25 憶讀書 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

25憶讀書教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：25憶讀書

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和討論《憶讀書》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用書面語(yǔ)表達(dá)個(gè)人感悟和讀書體會(huì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的文學(xué)美，理解作品的藝術(shù)特色。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到書籍是人類文明傳承的重要載體，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，通過(guò)討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《憶讀書》中作者對(duì)讀書重要性的闡述，把握文章的中心思想。

②感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài)和讀書帶給自己的成長(zhǎng)變化，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法和句式，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解課文中較為復(fù)雜的思想感情，如對(duì)書籍的熱愛(ài)、對(duì)讀書的執(zhí)著追求等，能夠深入體會(huì)作者的情感。

②分析課文中的寫作手法，如對(duì)比、舉例等，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些手法。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，將課文中的觀點(diǎn)與個(gè)人實(shí)際相結(jié)合，提升閱讀的深度和廣度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《憶讀書》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如書籍、閱讀場(chǎng)景等，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文中的重點(diǎn)段落和學(xué)生的討論成果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你們都讀過(guò)哪些書？請(qǐng)分享一下你們的讀書經(jīng)歷。”通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《憶讀書》。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

①課文朗讀與初步感知

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《憶讀書》，讓學(xué)生初步感知文章的節(jié)奏和語(yǔ)氣。朗讀過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、作者、段落結(jié)構(gòu)等，為后續(xù)深入理解做好鋪墊。用時(shí)10分鐘。

②分析課文結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。通過(guò)分析，讓學(xué)生了解文章的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，教師舉例說(shuō)明文章中的修辭手法，如比喻、排比等，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。用時(shí)10分鐘。

③深入理解課文內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，包括作者對(duì)讀書重要性的闡述、讀書給作者帶來(lái)的成長(zhǎng)變化等。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考讀書的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。用時(shí)15分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每組選定一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響”、“如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣”等。討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。用時(shí)10分鐘。

②分享讀書心得

詳細(xì)內(nèi)容：每組選派代表分享本組的討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提升閱讀理解能力。用時(shí)15分鐘。

③寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的閱讀經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于讀書的短文。寫作過(guò)程中，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成寫作任務(wù)。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

①關(guān)于讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：學(xué)生討論“你認(rèn)為讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些積極影響？”并舉例說(shuō)明，如提高知識(shí)水平、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、鍛煉思維能力等。

②如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：學(xué)生討論“你有哪些培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的方法？”并舉例，如制定閱讀計(jì)劃、選擇適合自己的書籍、堅(jiān)持每天閱讀等。

③讀書與生活的關(guān)系：學(xué)生討論“你認(rèn)為讀書與生活有哪些關(guān)系？”并舉例，如提高生活質(zhì)量、豐富情感體驗(yàn)、拓寬視野等。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《憶讀書》的主要觀點(diǎn)和寫作手法。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如理解課文中心思想、分析寫作手法等。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。用時(shí)5分鐘。

本節(jié)課總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《小王子》、《哈利·波特》系列等經(jīng)典文學(xué)作品，這些書籍不僅能夠豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，還能夠幫助他們理解不同類型的文學(xué)作品。

-讀書方法介紹：介紹一些有效的閱讀方法，如SQ3R法（Survey、Question、Read、Recite、Review），幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解能力。

-讀書筆記分享：收集一些優(yōu)秀的讀書筆記范例，讓學(xué)生了解如何記錄和整理閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，尋找與課文主題相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參加讀書分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向他人推薦自己喜歡的書籍，并聽取他人的閱讀體會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線閱讀平臺(tái)、文學(xué)論壇等，獲取更多閱讀信息和交流機(jī)會(huì)。

-建議學(xué)生嘗試寫作讀書筆記或書評(píng)，通過(guò)寫作的方式加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解，并鍛煉寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書活動(dòng)，如讀書比賽、讀書講座等，提升閱讀興趣和參與度。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行閱讀反思，思考閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何將閱讀中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《憶讀書》作者冰心的其他作品，如《寄小讀者》、《繁星·春水》等，通過(guò)閱讀作者的其他作品，學(xué)生可以更全面地了解作者的思想和文學(xué)風(fēng)格。

-視頻資源：推薦與《憶讀書》主題相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如關(guān)于讀書的意義、閱讀對(duì)人生影響的視頻，幫助學(xué)生從不同角度理解閱讀的價(jià)值。

2.拓展要求：

-閱讀任務(wù)：要求學(xué)生在課后閱讀至少一篇與《憶讀書》主題相關(guān)的文章或書籍，并做好讀書筆記，記錄自己的閱讀感受和思考。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，并在觀看后寫下自己的觀后感，分享對(duì)閱讀的理解和認(rèn)識(shí)。

-小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，利用課后時(shí)間討論閱讀材料或觀看視頻后的心得體會(huì)，促進(jìn)交流與思考。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試根據(jù)《憶讀書》的主題，創(chuàng)作一篇短文或詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)閱讀的理解和感悟。

-家長(zhǎng)參與：教師可以建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，與孩子一起閱讀或觀看相關(guān)內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，共同探討閱讀的意義。

-教師指導(dǎo)：教師可以在課后提供一些閱讀指導(dǎo)，如推薦閱讀書目、解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，包括對(duì)課堂活動(dòng)的關(guān)注和對(duì)教師提問(wèn)的回答。

-互動(dòng)性：評(píng)價(jià)學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動(dòng)情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組合作的效果。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評(píng)估小組討論的深度，是否能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，提出有見地的觀點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察小組成員之間的協(xié)作情況，包括分工合作、互相支持和共同解決問(wèn)題的能力。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)小組成員在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，包括清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《憶讀書》課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如寫作練習(xí)或口頭表達(dá)。

-分析能力：評(píng)估學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)測(cè)試題目中的問(wèn)題設(shè)計(jì)，觀察學(xué)生是否能夠分析問(wèn)題并給出合理的答案。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和成果。

-互評(píng)機(jī)制：建立學(xué)生互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)控和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、參與討論等方面，給予正面的鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)習(xí)成果：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、寫作能力、表達(dá)能力等，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)拓展活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的課后拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括閱讀量、閱讀質(zhì)量、拓展活動(dòng)的參與度等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升自己的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①讀書的重要性：文章中強(qiáng)調(diào)了讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、知識(shí)積累和情感培養(yǎng)的重要性。

②作者的讀書經(jīng)歷：通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，展示了讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影