Unit5 Developingideas 聽力教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5Developingideas聽力教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5Developingideas的聽力教學(xué)設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容緊密圍繞課本主題，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近生活的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。課程注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的聽力技能，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力，提高對(duì)日常交流場(chǎng)景的聽力敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

3.促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)聽力材料的理解能力，包括詞匯、句型和語(yǔ)境理解。

2.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在聽力過(guò)程中對(duì)生詞和復(fù)雜句型的識(shí)別與理解。

2.學(xué)生在聽力后進(jìn)行有效信息提取和歸納總結(jié)的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂互動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)層次分明的聽力材料，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步適應(yīng)。

3.采用多種聽力技巧訓(xùn)練，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高學(xué)生聽力理解能力。

4.通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語(yǔ)》教材（外研版七年級(jí)上冊(cè)）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描述日常生活場(chǎng)景的圖片和視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的白板和紙張，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和小組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列與日常生活相關(guān)的圖片，如學(xué)校、家庭、餐廳等場(chǎng)景。

-學(xué)生通過(guò)圖片猜測(cè)這些場(chǎng)景可能發(fā)生的對(duì)話內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和句型，為聽力練習(xí)做準(zhǔn)備。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀聽力材料前的準(zhǔn)備：

a.教師簡(jiǎn)要介紹聽力材料的大致內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)即將聽到的對(duì)話有所預(yù)期。

b.學(xué)生根據(jù)聽力材料中的關(guān)鍵詞預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的場(chǎng)景和話題。

-聽力練習(xí)：

a.學(xué)生首次聽錄音，專注于理解整體對(duì)話內(nèi)容。

b.教師暫停錄音，讓學(xué)生回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。

c.學(xué)生第二次聽錄音，關(guān)注細(xì)節(jié)，如人物關(guān)系、地點(diǎn)等。

-聽力材料后的活動(dòng)：

a.學(xué)生復(fù)述聽力材料中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點(diǎn)等。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如常用表達(dá)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)聽力材料中的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

-情景模擬：教師提供新的場(chǎng)景，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-聽力游戲：設(shè)計(jì)聽力游戲，如“聽力接龍”、“聽力猜詞”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生小組討論以下三個(gè)方面：

a.對(duì)話中的文化差異：舉例說(shuō)明對(duì)話中體現(xiàn)的文化習(xí)慣和價(jià)值觀。

b.聽力技巧：分享在聽力過(guò)程中使用的技巧，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等。

c.語(yǔ)言表達(dá)：討論如何用英語(yǔ)更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)聽力材料的理解，如“對(duì)話中提到了哪些地點(diǎn)？”“人物之間的關(guān)系是怎樣的？”等。

-教師總結(jié)聽力材料的語(yǔ)言特點(diǎn)和實(shí)用表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹英語(yǔ)國(guó)家中與日常生活相關(guān)的文化習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、家庭聚會(huì)等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

-詞匯拓展：收集與Unit5Developingideas相關(guān)的詞匯，如描述地點(diǎn)、人物、活動(dòng)的詞匯，以及與聽力材料相關(guān)的同義詞和反義詞。

-語(yǔ)法知識(shí)：總結(jié)聽力材料中出現(xiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等，以及條件句、疑問(wèn)句等特殊句型。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些英語(yǔ)國(guó)家日常生活相關(guān)的書籍，如《EnglishthroughEverydayStories》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)。

-觀看英語(yǔ)電影：選擇與聽力材料主題相關(guān)的英語(yǔ)電影或電視劇片段，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)和了解不同文化。

-參與英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-制作聽力材料：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)話題和場(chǎng)景，制作自己的聽力材料，如對(duì)話、故事等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)踐性。

-制作思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽力材料內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)、人物關(guān)系、事件發(fā)展等，提高信息處理能力。

-創(chuàng)作英語(yǔ)日記：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)記錄自己的日常生活，如周末活動(dòng)、學(xué)校生活等，通過(guò)寫作鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-組織英語(yǔ)演講：學(xué)生就聽力材料中的主題進(jìn)行英語(yǔ)演講，鍛煉公共演講能力，同時(shí)提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

-參加英語(yǔ)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、聽力比賽等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的小伙伴們，今天我想和大家分享一下我對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)的一些想法。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過(guò)展示圖片和讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的解讀不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)文化背景了解不夠。所以，我想在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試加入更多關(guān)于文化背景的介紹，讓學(xué)生在理解對(duì)話內(nèi)容之前，對(duì)背景知識(shí)有一個(gè)全面的了解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，但是在角色扮演和情景模擬時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表現(xiàn)不夠自然，可能是由于緊張或者是對(duì)場(chǎng)景的把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行角色扮演的練習(xí)，讓他們熟悉場(chǎng)景和對(duì)話內(nèi)容，減少緊張情緒。

至于學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的讓學(xué)生展示自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，自己的觀點(diǎn)表達(dá)不夠清晰。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在討論前給學(xué)生一些指導(dǎo)，比如如何提出自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人意見(jiàn)，以及如何進(jìn)行有效的溝通。

最后，我想談?wù)勍卣官Y源的使用。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拓展資源的使用不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)拓展學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)拓展學(xué)習(xí)的重要性，并提供一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議，比如閱讀推薦書籍、觀看英語(yǔ)電影等。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加文化背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

2.在新課講授中，加強(qiáng)語(yǔ)法和詞匯的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的理解能力。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提前給學(xué)生角色扮演練習(xí)時(shí)間，提高他們的自信心。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，提供更多指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

6.在拓展資源使用方面，強(qiáng)調(diào)拓展學(xué)習(xí)的重要性，并提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)越來(lái)越好。讓我們一起努力，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路添磚加瓦！板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽力理解策略：預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)

-日常用語(yǔ)詞匯：Whatareyoudoing?Iam.../Weare...

-場(chǎng)景描述詞匯：school,home,restaurant,park,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-doing:動(dòng)名詞形式，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作

-school:學(xué)校，表示地點(diǎn)

-home:家，表示地點(diǎn)

-restaurant:餐廳，表示地點(diǎn)

-park:公園，表示地點(diǎn)

③重點(diǎn)句型：

-Whatareyoudoing?Iam.../Weare...

-What'sthis?It'sa...

-Whereis...?Itis...

-Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Ican't.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)不同難度的英語(yǔ)問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度。例如，可以詢問(wèn)學(xué)生對(duì)話中的人物、事件、地點(diǎn)等信息，以及他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的主觀感受和看法。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與角色扮演、情景模擬和小組討論的積極性。觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：在課程進(jìn)行過(guò)程中，進(jìn)行一些小測(cè)試，如聽寫、單詞拼寫等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力材料的掌握程度。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

課堂評(píng)價(jià)實(shí)例：

-提問(wèn)：“Whataretheydoing?”（他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

-觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確回答問(wèn)題，以及他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：聽寫聽力材料中的關(guān)鍵句子，如“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）

-反饋與調(diào)整：對(duì)于正確回答問(wèn)題的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解釋句子結(jié)構(gòu)和含義。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后，盡快給予反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)例：

-作業(yè)