13 我能行2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

13我能行2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“我能行”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，樹立自信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的心理基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。

3.促進(jìn)學(xué)生的自我激勵(lì)，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中發(fā)揮積極作用，促進(jìn)人際和諧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知和自信心有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己的興趣和特長(zhǎng)。但對(duì)于“我能行”這一概念的理解還不夠深入，需要通過(guò)具體案例和活動(dòng)來(lái)幫助他們形成更加明確的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的合作意識(shí)和表達(dá)能力，但自我管理能力和獨(dú)立性相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因?yàn)樽晕以u(píng)價(jià)過(guò)低而缺乏自信心，需要教師引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)逃避心理，需要教師通過(guò)正面激勵(lì)和實(shí)際操作幫助他們克服困難。此外，學(xué)生在集體活動(dòng)中可能存在溝通不暢、合作不和諧等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作與分享。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解“我能行”的含義。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具體案例，讓學(xué)生分析主人公如何克服困難，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示“我能行”的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

3.實(shí)物操作：通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自己的能力，提升自我認(rèn)知。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)播放一段關(guān)于自信心的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何克服困難，取得成功的。

2.學(xué)生分享觀看視頻后的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心對(duì)于成功的重要性。

3.教師總結(jié)：自信心是我們面對(duì)困難時(shí)的力量源泉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何樹立自信心。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解“我能行”的含義，通過(guò)案例讓學(xué)生了解自信心的來(lái)源。

-案例一：講述一個(gè)小學(xué)生通過(guò)努力學(xué)會(huì)騎自行車的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受成功帶來(lái)的自信。

-案例二：分享一位科學(xué)家在研究過(guò)程中遇到困難，但憑借自信最終取得突破的故事。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

-學(xué)生分享自己的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是樹立自信心的重要途徑。

3.教師講解如何培養(yǎng)自信心，包括以下三個(gè)方面：

-堅(jiān)定信念：相信自己有能力完成任務(wù)，面對(duì)困難不退縮。

-積極心態(tài)：保持樂(lè)觀的心態(tài)，將挑戰(zhàn)視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

-持續(xù)努力：不斷努力，積累成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)大搜索”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

-學(xué)生在小組內(nèi)相互鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信心。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“挑戰(zhàn)自我”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試新事物。

-學(xué)生分享自己嘗試新事物的經(jīng)歷，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)：勇于挑戰(zhàn)自我，是培養(yǎng)自信心的重要方法。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行“成功體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中感受成功的喜悅。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，爭(zhēng)取取得勝利。

-教師總結(jié)：成功體驗(yàn)可以增強(qiáng)自信心，讓我們更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何克服自卑心理，樹立自信心。

-舉例回答：通過(guò)參加集體活動(dòng)，與同學(xué)們互動(dòng)，逐漸消除自卑感。

2.學(xué)生討論如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

-舉例回答：通過(guò)自我反思，了解自己的興趣和特長(zhǎng)，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

3.學(xué)生討論如何培養(yǎng)自信心，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-舉例回答：設(shè)定小目標(biāo)，不斷努力實(shí)現(xiàn)，積累成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)如何樹立自信心。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師強(qiáng)調(diào)自信心對(duì)于成功的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步。

教學(xué)用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自信心相關(guān)的名言警句：收集一些關(guān)于自信心的名言警句，如“自信是成功的第一秘訣”、“相信自己，你能行”等，用于課堂討論和激勵(lì)學(xué)生。

-成功案例分享：搜集一些成功人士的故事，特別是那些在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的案例，如海倫·凱勒、史蒂夫·喬布斯等，作為教學(xué)輔助材料。

-自我認(rèn)知工具：介紹一些自我認(rèn)知的工具，如性格測(cè)試、興趣調(diào)查等，幫助學(xué)生更好地了解自己。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《自信的力量》等書籍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并從中學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)方法。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的自信心表現(xiàn)，如面試、演講等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于自己優(yōu)缺點(diǎn)的自我評(píng)估報(bào)告，家長(zhǎng)參與其中，共同討論如何提升自信。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

-心理健康講座：邀請(qǐng)心理健康專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的自信心培養(yǎng)指導(dǎo)。

-校內(nèi)活動(dòng)：組織校內(nèi)自信心比賽或演講比賽，為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，增強(qiáng)自信心。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自信心：面對(duì)困難時(shí)的力量源泉，成功的基石。

-自我認(rèn)知：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，是樹立自信心的基礎(chǔ)。

-持續(xù)努力：通過(guò)不斷努力，積累成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

②關(guān)鍵詞：

-自信

-自我認(rèn)知

-努力奮斗

③句子：

-“自信是成功的第一秘訣?！?/p>

-“發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，是樹立自信心的重要途徑。”

-“持續(xù)努力，是增強(qiáng)自信心的重要方法?！卑?、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括自信心的定義、自我認(rèn)知的重要性以及如何通過(guò)持續(xù)努力來(lái)增強(qiáng)自信心。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)自信心的理解和認(rèn)識(shí)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自信心對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和成功的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：以下關(guān)于自信心的說(shuō)法正確的是？

A.自信心是成功的關(guān)鍵，但不需要努力。

B.自信心可以通過(guò)自我認(rèn)知來(lái)培養(yǎng)。

C.自信心是一種天生的能力，無(wú)法改變。

D.自信心是面對(duì)困難時(shí)的消極表現(xiàn)。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何通過(guò)自我認(rèn)知來(lái)增強(qiáng)自信心。

3.案例分析：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例一：小明在數(shù)學(xué)考試中總是不及格，他覺(jué)得自己很笨，缺乏自信心。

案例二：小紅在參加學(xué)校的演講比賽中獲得了第一名，她非常自信。

問(wèn)題：比較小明和小紅的經(jīng)歷，分析他們自信心形成的原因，以及如何幫助小明樹立自信心。

4.實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，幫助同學(xué)在日常生活中培養(yǎng)自信心。

5.家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成以下任務(wù)：

-與孩子一起討論孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)孩子設(shè)定一個(gè)短期目標(biāo)，并監(jiān)督孩子為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

-家長(zhǎng)記錄孩子的進(jìn)步，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。典型例題講解1.例題：

小明在體育課上跳繩，他跳了1分鐘跳了60個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明平均每秒跳了多少個(gè)？

解答：

小明1分鐘跳了60個(gè)，1分鐘等于60秒，所以小明平均每秒跳的個(gè)數(shù)是：

60個(gè)÷60秒=1個(gè)/秒

答案：小明平均每秒跳了1個(gè)。

2.例題：

小紅每天看30頁(yè)書，她看了5天后，還剩下多少頁(yè)沒(méi)看？

解答：

小紅每天看30頁(yè)，5天看了5個(gè)30頁(yè)，所以總共看了：

30頁(yè)/天×5天=150頁(yè)

假設(shè)書的總頁(yè)數(shù)是200頁(yè)，那么還剩下：

200頁(yè)-150頁(yè)=50頁(yè)

答案：小紅還剩下50頁(yè)沒(méi)看。

3.例題：

一輛汽車從A地出發(fā)，以每小時(shí)60公里的速度行駛，行駛了2小時(shí)后到達(dá)B地。請(qǐng)問(wèn)A地到B地的距離是多少公里？

解答：

汽車以每小時(shí)60公里的速度行駛了2小時(shí)，所以行駛的總距離是：

60公里/小時(shí)×2小時(shí)=120公里

答案：A地到B地的距離是120公里。

4.例題：

一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20名女生，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)中男生和女生的比例是多少？

解答：

男生人數(shù)=總?cè)藬?shù)-女生人數(shù)=40-20=20名

男生和女生的比例是：

男生人數(shù):女生人數(shù)=20:20=1:1

答案：這個(gè)班級(jí)中男生和女生的比例是1:1。

5.例題：

小華有5個(gè)蘋果，他給了小明2個(gè)蘋果，然后又從家里拿來(lái)了3個(gè)蘋果。請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：

小華最初有5個(gè)蘋果，給了小明2個(gè)，剩下：

5-2=3個(gè)

然后又拿來(lái)了3個(gè)蘋果，所以現(xiàn)在有：

3+3=6個(gè)

答案：小華現(xiàn)在有6個(gè)蘋果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。我們學(xué)習(xí)了“我能行”這個(gè)主題，通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，孩子們對(duì)自信心有了更深的理解。下面我想從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用挺成功的。我采用了講授、討論和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，這樣既能讓學(xué)生在聽(tīng)講中獲取知識(shí)，又能通過(guò)互動(dòng)和操作來(lái)加深理解。比如，在講解自信心的重要性時(shí)，我通過(guò)講述小明的跳繩故事，讓孩子們感受到了通過(guò)努力可以克服困難，從而增強(qiáng)了他們的自信心。

在教學(xué)策略上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于自我認(rèn)知這部分內(nèi)容比較迷茫，所以我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我還設(shè)計(jì)了“優(yōu)點(diǎn)大搜索”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相發(fā)現(xiàn)和肯定，這樣既提高了他們的合作能力，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)自己。

管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠自由表達(dá)自己的看法時(shí)，他們的參與度和積