Unit 6 Keep our city clean Story time（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit6KeepourcitycleanStorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6KeepourcitycleanStorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6KeepourcitycleanStorytime，涉及譯林版（三起）英語六年級上冊中的故事閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識和城市環(huán)境相關(guān)詞匯有關(guān)聯(lián)。教材通過故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過故事閱讀，學(xué)生將提升對英語語言的運用能力，增強對西方文化中環(huán)保觀念的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生對英語詞匯和句型已有一定掌握，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解。他們在之前的學(xué)習(xí)中接觸過環(huán)境保護的概念，具備一定的環(huán)保意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過故事和情境學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種途徑獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動覺學(xué)習(xí)，需要通過聽力和角色扮演來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生對生詞和復(fù)雜句型的理解可能存在困難。此外，由于環(huán)保主題的抽象性，學(xué)生可能難以將理論與實際生活相結(jié)合。部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能缺乏自信，害怕犯錯。為了克服這些困難，教師需提供足夠的支持和鼓勵，同時通過多樣化的教學(xué)活動幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或平臺（如英語學(xué)習(xí)軟件、在線課程資源）

-信息化資源：英語故事音頻、視頻資料、相關(guān)的環(huán)保圖片和PPT模板

-教學(xué)手段：故事書、環(huán)保主題的圖片卡片、角色扮演道具、互動式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過展示城市環(huán)境問題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whataretheproblemsinourcity?Howcanwesolvethem?”（我們城市有哪些問題？我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題？）

2.學(xué)生根據(jù)已有知識，提出一些可能的問題，如污染、垃圾處理、噪音等。

二、新課講授

1.教師播放英語故事《KeepOurCityClean》，讓學(xué)生邊聽邊記下關(guān)鍵信息。

2.教師提問：“What'sthemainideaofthestory?Canyouretellthestoryinyourownwords?”（這個故事的主要思想是什么？你能用自己的話復(fù)述這個故事嗎？）

3.學(xué)生分組討論，互相交流故事內(nèi)容，并嘗試用自己的語言復(fù)述。

4.教師邀請學(xué)生代表分享復(fù)述，并進(jìn)行點評和補充。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)約用水、植樹造林等。

6.教師講解相關(guān)詞匯和句型，如“keep...clean”、“reducepollution”、“savewater”等。

7.學(xué)生跟讀、模仿，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

三、實踐環(huán)節(jié)

1.教師展示環(huán)保主題的圖片卡片，讓學(xué)生進(jìn)行快速匹配游戲，加深對環(huán)保措施的理解。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在現(xiàn)實生活中實施環(huán)保措施的場景。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.學(xué)生展示角色扮演成果，教師點評并給予肯定。

四、鞏固練習(xí)

1.教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

五、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)環(huán)保措施和英語表達(dá)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出對環(huán)保問題的看法。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

4.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境問題，并提出改進(jìn)措施。

六、課堂評價

1.教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力、合作精神等方面，給予及時反饋。

2.學(xué)生自評和互評，共同進(jìn)步。

3.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保新聞和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與環(huán)保相關(guān)的新聞和紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過真實的案例了解全球環(huán)境問題。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹一些國際知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的工作和理念。

-環(huán)保書籍和文章：推薦一些關(guān)于環(huán)保的書籍和文章，如《寂靜的春天》、《我們共同的家園》等，幫助學(xué)生深入了解環(huán)保知識。

2.拓展建議：

-環(huán)保行動實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用、分類垃圾等，讓學(xué)生成為環(huán)保的踐行者。

-環(huán)保主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的演講比賽，提高學(xué)生的環(huán)保意識和表達(dá)能力。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保知識的學(xué)習(xí)興趣，同時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-環(huán)保繪畫和攝影比賽：開展環(huán)保繪畫和攝影比賽，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)保的理解和感悟。

-校園環(huán)保社團：鼓勵學(xué)生成立校園環(huán)保社團，定期組織環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、地球日等，營造校園環(huán)保氛圍。

-環(huán)保宣傳海報制作：讓學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報，提高公眾對環(huán)保問題的關(guān)注和認(rèn)識。

-環(huán)保主題辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-環(huán)?？破罩v座：邀請環(huán)保專家進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供權(quán)威的環(huán)保知識。

-環(huán)保志愿者活動：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如清潔河道、綠化社區(qū)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-環(huán)保意識

-城市環(huán)境問題

-環(huán)保措施（垃圾分類、節(jié)約用水、減少污染等）

②重點詞匯：

-pollution（污染）

-reduce（減少）

-recycle（回收）

-savewater（節(jié)約用水）

-keepourcityclean（保持我們的城市清潔）

③重點句型：

-It'simportanttokeepourcityclean.

-Wecanreducepollutionbyrecycling.

-Let'ssavewaterandprotectourenvironment.重點題型整理1.題型：情景對話模仿

題目：根據(jù)以下情景，用所學(xué)英語進(jìn)行對話。

情景：A和B在公園里，看到有人亂扔垃圾，A提醒B注意環(huán)保。

答案示例：

A:Hey,lookatthatpersonoverthere!They'rethrowinglitterontheground.

B:Yes,it'sreallybad.Weshouldremindthemtokeepourparkclean.

A:Goodidea.Let'sgooverandtalktothem.

2.題型：詞匯應(yīng)用

題目：用下面的詞匯填空，完成句子。

詞匯：recycle,save,reduce,pollution,clean

句子：Weshould______wasteand______energytoprotectourenvironment.

答案：reduce,save

3.題型：句子改寫

題目：將下列句子進(jìn)行改寫，保持意思不變。

原句：It'simportanttokeepourcityclean.

改寫句：Keepingourcitycleanis______.

答案：veryimportant

4.題型：信息匹配

題目：將下列環(huán)保措施與相應(yīng)的描述進(jìn)行匹配。

環(huán)保措施：1.Recyclingwaste2.Savingwater3.Reducingnoise

描述：A.HelpssaveresourcesB.HelpspreventwaterpollutionC.Helpsreduceairpollution

答案：1-A,2-B,3-C

5.題型：短文改錯

題目：在下面的短文中找出錯誤并進(jìn)行改正。

短文：Weshouldkeepourcityclean,sowe______throwlittereverywhere.Weshould______usemorepaper,andwe______uselesswater.Ifeveryonedoesthis,ourcitywillbemuch______.

答案：1.throw->don'tthrow2.use->usemore3.less->more4.much->cleaner教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于環(huán)保話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在模仿對話和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞環(huán)保主題提出自己的觀點，并與其他成員進(jìn)行有效溝通。在展示成果時，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容掌握較好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于環(huán)保措施、詞匯和句型的問題。但在部分學(xué)生中，對復(fù)雜句型的理解仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在自評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、表達(dá)能力等。在互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠給予同伴真誠、具體