人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課《連通世界的新航路》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課《連通世界的新航路》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課《連通世界的新航路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課《連通世界的新航路》包括新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程、影響等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的地理知識(shí)有關(guān)，學(xué)生需要運(yùn)用地理知識(shí)來(lái)理解新航路開(kāi)辟的原因、過(guò)程和影響，同時(shí)與本單元的下一課《全球化進(jìn)程》相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考全球化的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義視角，理解新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的尊重與理解。發(fā)展學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)分析歷史事件。培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)程進(jìn)行深度思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識(shí)，包括世界地圖、地理位置、自然地理環(huán)境等。此外，他們?cè)跉v史課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些古代文明和探險(xiǎn)家的故事，對(duì)新航路有一定的初步了解。然而，對(duì)于新航路開(kāi)辟的具體背景、過(guò)程和影響，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和全球視野緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的歷史事件往往抱有好奇心和探究欲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠通過(guò)小組討論、角色扮演等方式深入理解歷史事件。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)地圖、圖片等視覺(jué)材料來(lái)獲取信息；有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)教師的講解和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜歷史事件的背景和影響難以全面理解，對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用不夠熟練，以及缺乏對(duì)全球歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)不同文化和民族間的交流與沖突的理解可能存在局限性，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和批判性分析。教學(xué)資源-地圖資源：世界地圖、歐洲地圖、美洲地圖、非洲地圖等。

-圖片資源：新航路開(kāi)辟相關(guān)的歷史圖片、探險(xiǎn)家肖像、航海圖等。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)、在線(xiàn)歷史教育平臺(tái)、互動(dòng)地圖軟件等。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、平板電腦、教學(xué)模型（如地球儀、航海模型）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、歷史與社會(huì)課程專(zhuān)用教學(xué)軟件。

-教學(xué)輔助材料：教材、教輔書(shū)籍、歷史故事書(shū)籍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示世界地圖，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這張地圖上有哪些重要的地理特征嗎？這些特征對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展有什么影響？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)地理與歷史關(guān)系的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，如世界各大洲的地理位置、氣候特點(diǎn)等，為學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響，包括探險(xiǎn)家的動(dòng)機(jī)、航海技術(shù)的進(jìn)步、歐洲各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)講述哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、達(dá)伽馬繞過(guò)非洲航行到達(dá)印度等歷史故事，幫助學(xué)生理解新航路開(kāi)辟的過(guò)程。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，如促進(jìn)了全球貿(mào)易、文化交流、殖民擴(kuò)張等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制新航路開(kāi)辟示意圖，標(biāo)注重要地理特征和探險(xiǎn)家的航行路線(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的繪制過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握新航路開(kāi)辟的相關(guān)知識(shí)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展有何深遠(yuǎn)影響？如何評(píng)價(jià)這一歷史事件？

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)，分享對(duì)新航路開(kāi)辟的認(rèn)識(shí)和看法。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的重要意義。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響。

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.查閱資料，了解其他探險(xiǎn)家在新航路開(kāi)辟中的作用和貢獻(xiàn)。

2.分析新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，撰寫(xiě)一篇短文。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于新航路開(kāi)辟的科普宣傳冊(cè)，向他人介紹這一歷史事件。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《連通世界的新航路》后，能夠準(zhǔn)確掌握新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠列舉出新航路開(kāi)辟的主要探險(xiǎn)家和他們的航行路線(xiàn)。

-學(xué)生能夠分析新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲、非洲、亞洲和美洲等地的影響。

-學(xué)生能夠解釋新航路開(kāi)辟如何促進(jìn)了全球貿(mào)易和文化的交流。

2.思維能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到提升，具體體現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析新航路開(kāi)辟的原因和影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析新航路開(kāi)辟的地理?xiàng)l件和技術(shù)背景。

-學(xué)生能夠通過(guò)比較和對(duì)比，分析新航路開(kāi)辟與古代絲綢之路的差異。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主探究和小組合作，提高了問(wèn)題解決能力，具體包括：

-學(xué)生能夠提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，并通過(guò)查閱資料、討論等方式尋找答案。

-學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并尊重他人意見(jiàn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一份關(guān)于新航路開(kāi)辟的科普宣傳冊(cè)。

4.創(chuàng)新能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出關(guān)于新航路開(kāi)辟的新觀(guān)點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體工具，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的課堂展示作品。

-學(xué)生能夠在課后作業(yè)中，運(yùn)用創(chuàng)新思維完成相關(guān)任務(wù)。

5.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《連通世界的新航路》，學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提升，具體包括：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的交流和融合對(duì)新航路開(kāi)辟的影響。

-學(xué)生能夠尊重歷史，正確評(píng)價(jià)新航路開(kāi)辟的歷史意義。

-學(xué)生能夠關(guān)注全球歷史發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠從歷史事件中汲取正能量，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到探險(xiǎn)家們?cè)谛潞铰烽_(kāi)辟中的勇氣和智慧，激發(fā)自己的求知欲和探索精神。

-學(xué)生能夠珍惜當(dāng)前和平穩(wěn)定的環(huán)境，關(guān)注全球和平與發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的期待上了講臺(tái)，但課后回想起來(lái)，感覺(jué)還有一些地方可以改進(jìn)。下面我就來(lái)簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入新課。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于世界地圖上的地理特征不太熟悉，這說(shuō)明我在課前對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況掌握得不夠，應(yīng)該在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

進(jìn)入新課后，我詳細(xì)講解了新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響。我發(fā)現(xiàn)，在講解過(guò)程中，有些學(xué)生眼神開(kāi)始游離，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這部分內(nèi)容不太感興趣，或者覺(jué)得難度較大。于是，我嘗試通過(guò)舉例說(shuō)明和互動(dòng)探究來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如，我讓學(xué)生模擬探險(xiǎn)家，討論在航海過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，這樣他們就能更加投入。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生繪制新航路開(kāi)辟示意圖，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果。學(xué)生們的作品各有特色，有的甚至能夠結(jié)合歷史背景進(jìn)行分析。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到我應(yīng)該在課前提供一些參考模板，幫助學(xué)生更好地完成練習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的影響時(shí)，有些學(xué)生不太理解殖民擴(kuò)張對(duì)被殖民地的影響。這讓我意識(shí)到，我在講解過(guò)程中應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷的教育，讓他們明白歷史事件背后的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有足夠的信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)π潞铰烽_(kāi)辟的相關(guān)知識(shí)有一定的了解。

2.在講解過(guò)程中，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

3.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

4.注重人文關(guān)懷教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件背后的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。

5.課后及時(shí)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

希望通過(guò)這次的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，不僅獲得知識(shí)，更能