Unit 5 My future Lesson 30 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit5MyfutureLesson30教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit5MyfutureLesson30為內(nèi)容，通過對(duì)話和閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生了解未來的職業(yè)選擇，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來規(guī)劃的思考。設(shè)計(jì)思路包括：1.通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力；3.注重知識(shí)拓展，幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的職業(yè)觀念，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和決策能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握描述未來職業(yè)的英語表達(dá)，如：“Iwanttobeadoctor.”（我想成為一名醫(yī)生。）

②正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述未來的計(jì)劃和愿望，如：“Iamgoingtobeateachernextyear.”（我明年將成為一名教師。）

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①掌握并運(yùn)用不同職業(yè)的英語詞匯，如：“engineer”（工程師）、“architect”（建筑師）等，并能在語境中正確使用。

②理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來表達(dá)對(duì)不同職業(yè)的偏好和選擇，如：“Shewantstobethebestdoctor.”（她想成為一名最好的醫(yī)生。）

②理解文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別文章中的主旨句和細(xì)節(jié)信息，并能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷。

③通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高他們?cè)谛〗M討論中提出和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)的圖片、職業(yè)介紹視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或大紙，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用圖片展示不同職業(yè)場(chǎng)景，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生思考未來可能的職業(yè)選擇。

2.提問：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?Why?”（你們將來想成為什么？為什么？）

3.學(xué)生分享個(gè)人想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Myfuture。

講授新課（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并介紹如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述未來計(jì)劃。

2.通過PPT展示不同職業(yè)的英語表達(dá)，如：“Iamgoingtobeadoctor.”（我將成為一名醫(yī)生。）

3.分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述未來的計(jì)劃。

4.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固對(duì)職業(yè)描述和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。

2.教師選取部分題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatarethedifferencesbetweenyourdreamsandreality?”（你們的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有什么區(qū)別？）

2.學(xué)生分組討論，分享個(gè)人看法。

3.教師選取小組代表進(jìn)行發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張職業(yè)卡片，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，用英語描述自己的職業(yè)選擇和理由。

2.學(xué)生展示結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想，并分享一些成功案例。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于未來職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)。

2.學(xué)生討論視頻內(nèi)容，分享對(duì)未來職業(yè)的看法。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧學(xué)生的表現(xiàn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

3.教師解答學(xué)生疑問，并對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)探索：收集不同行業(yè)的英文介紹，如醫(yī)療、教育、工程、藝術(shù)等，制作成海報(bào)或電子文檔，供學(xué)生在課后閱讀和學(xué)習(xí)。

-職業(yè)發(fā)展：選取一些國內(nèi)外成功人士的職業(yè)發(fā)展故事，特別是那些從普通崗位做起，最終取得成就的案例，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想。

-未來職業(yè)趨勢(shì)：查找關(guān)于未來可能出現(xiàn)的職業(yè)，如人工智能工程師、數(shù)據(jù)分析師、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)師等，讓學(xué)生了解未來職業(yè)市場(chǎng)的變化。

2.拓展建議：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的英語文章或書籍，如職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)書籍、行業(yè)報(bào)告等，提高他們的職業(yè)意識(shí)和英語閱讀能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演活動(dòng)，模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-職業(yè)咨詢：邀請(qǐng)專業(yè)人士到校進(jìn)行職業(yè)咨詢，為學(xué)生提供第一手的職業(yè)信息和建議，幫助他們更好地規(guī)劃未來。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)等，通過實(shí)際操作體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，加深對(duì)職業(yè)的理解。

-在線資源：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、KhanAcademy等，讓學(xué)生在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬視野。

-交流論壇：引導(dǎo)學(xué)生加入在線職業(yè)交流論壇，與其他學(xué)生或?qū)I(yè)人士交流職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，獲取更多的職業(yè)信息和資源。

-個(gè)人規(guī)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和決策能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FutureJobs:HowTechnologyWillChangeWorkintheFuture》一文，介紹未來職業(yè)市場(chǎng)可能的變化和新興職業(yè)。

-視頻資源：《CareerChoices:HowtoChooseaCareerThatFitsYou》視頻，探討如何選擇適合自己的職業(yè)。

-在線課程：推薦學(xué)生觀看TED演講，如《WhatMakesaGoodTeacher?》和《TheSecrettoSuccess?BelieveinYourself!》，了解職業(yè)成功的關(guān)鍵因素。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生需要在課后閱讀上述文章，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

-分析文章中提到的未來職業(yè)趨勢(shì)。

-思考自己對(duì)這些趨勢(shì)的看法，并寫下自己的職業(yè)規(guī)劃。

-視頻資源：觀看視頻后，學(xué)生應(yīng)完成以下活動(dòng)：

-記錄視頻中的關(guān)鍵信息。

-與同學(xué)討論視頻內(nèi)容，分享各自對(duì)職業(yè)選擇的看法。

-寫一篇短文，描述自己對(duì)職業(yè)選擇的看法和未來的職業(yè)規(guī)劃。

-在線課程：學(xué)生可以通過以下方式拓展學(xué)習(xí)：

-觀看TED演講，并記錄下演講中的亮點(diǎn)。

-將演講內(nèi)容與課本知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行深入思考。

-與家長或老師討論演講內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料和視頻內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和視頻觀看體會(huì)。

-對(duì)于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助。

-組織小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視的過程，通過它我們可以了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并思考如何改進(jìn)。以下是我對(duì)“Unit5MyfutureLesson30”這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示職業(yè)圖片和提問，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于未來的職業(yè)規(guī)劃并不是很清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自身興趣和能力的了解還不夠。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前布置一些任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對(duì)自己的興趣和特長進(jìn)行探索，這樣他們?cè)谡n堂上就能更有針對(duì)性地討論。

在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)有趣的方式講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的掌握還是有些困難。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間去詳細(xì)解釋每一個(gè)語法點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，為每個(gè)語法點(diǎn)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和例句，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了課本中的練習(xí)題，這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的反應(yīng)并不積極，可能是因?yàn)轭}目比較單一。為了提高他們的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性和趣味性的練習(xí)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)選擇的意義。然而，有些學(xué)生似乎對(duì)自己的未來職業(yè)規(guī)劃并不感興趣，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的接觸還不夠。為了激發(fā)他們的興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入一些與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生看到職業(yè)規(guī)劃對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這有助于提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。為了幫助他們克服緊張，我打算在未來的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，并通過正面的反饋來增強(qiáng)他們的自信心。

最后，我在課堂小結(jié)時(shí)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，這有助于他們回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意分享，可能是因?yàn)樗麄冇X得自己的觀點(diǎn)不夠成熟。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到舒適和安全。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①職業(yè)描述：如何用英語描述不同的職業(yè)，如doctor,teacher,engineer等。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：表示未來計(jì)劃的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，如“Iamgoingtobeadoctor.”

③比較級(jí)和最高級(jí)：用于表達(dá)對(duì)不同職業(yè)的偏好，如“thebestdoctor.”

2.詞語重點(diǎn)：

①doctor，teacher，engineer，artist，lawyer等職業(yè)名詞。

②begoingto，do，study，work等動(dòng)詞短語。

3.句型重點(diǎn)：

①Iwanttobeadoctor.

②Iamgoingtobeateachernextyear.

③Sheisgoingtobethebestdoctor.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述未來的職業(yè)計(jì)劃，但在使用比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，部分學(xué)生存在混淆。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞不同的職業(yè)進(jìn)行深入討論，并能夠用英語表達(dá)自己的看法。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、流暢地介紹自己的職業(yè)選擇和理由，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)職業(yè)描述和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確描述職業(yè)，但在使用時(shí)態(tài)方面仍有待提高。測(cè)試的平均分為75分。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容實(shí)用，有助于他們了解未來的職業(yè)選擇。部分學(xué)生提出，希望老師在今后的教學(xué)中能夠提供更多與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的案例和資源。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)