Unit3 Section A 2a-2f 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3SectionA2a-2f教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3SectionA2a-2f，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)。內(nèi)容涉及介紹學(xué)校生活，包括教室、圖書館、食堂等場景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級學(xué)生已有的英語知識(shí)相聯(lián)系，如學(xué)校場景詞匯和日常用語。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力；通過詞匯學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)校生活；通過語法練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力；同時(shí)，通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、名詞、動(dòng)詞和形容詞等。他們對學(xué)校的日?；顒?dòng)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是對與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力材料提升語言感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語學(xué)習(xí)涉及到跨文化理解，部分學(xué)生可能在理解文化差異時(shí)遇到困難。此外，詞匯記憶和語法規(guī)則的應(yīng)用也可能成為挑戰(zhàn)。此外，由于學(xué)生的英語水平參差不齊，一些學(xué)生在課堂上可能感到自信心不足，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。教師需要關(guān)注這些潛在問題，通過分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解學(xué)校生活場景的英語表達(dá)，幫助學(xué)生理解新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論不同學(xué)校場景的英語對話，提高口語交流能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，如課堂、圖書館等，加深對英語實(shí)際運(yùn)用的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示學(xué)校圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用在線平臺(tái)或教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.任務(wù)型學(xué)習(xí)工具：通過設(shè)計(jì)任務(wù)卡，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以圖片展示不同學(xué)校的場景，提問學(xué)生：“Whatdoyousee?Canyoudescribeyourschool?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師通過簡短的復(fù)習(xí)，回顧一般現(xiàn)在時(shí)和名詞的用法，幫助學(xué)生回顧與新課相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括學(xué)校不同場所的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則。

-舉例說明：教師用實(shí)際場景的例子，如：“Inourschool,wehaveabiglibrary.Ithasmanybooksandcomputers.”幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkabouttheschoolintheexamples?Doyouhaveasimilarplaceinyourschool?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書館、教室等學(xué)校場景下的對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.練習(xí)與運(yùn)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師指導(dǎo)：教師講解練習(xí)題的答案，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-反饋：學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，教師給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)布置（約3分鐘）

-作業(yè)布置：教師布置與新課相關(guān)的課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課的單詞和短語，嘗試用所學(xué)知識(shí)描述自己學(xué)校的某個(gè)場景。

-作業(yè)要求：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下次課上進(jìn)行展示和分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯和短語：除了教材中的詞匯，可以拓展如“classroomrules”、“schoolevents”、“extracurricularactivities”等詞匯，幫助學(xué)生更全面地描述學(xué)校生活。

-文化差異：介紹不同國家學(xué)校生活的差異，如美國學(xué)校的自由度高，而日本學(xué)校的紀(jì)律性強(qiáng)，通過對比，讓學(xué)生了解文化背景對學(xué)校生活的影響。

-學(xué)校設(shè)施介紹：提供不同學(xué)校設(shè)施的英文介紹，如“schoolgymnasium”、“sciencelab”、“artroom”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-校園安全知識(shí)：介紹一些校園安全的基本英語表達(dá)，如“firealarm”、“firstaid”等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校不同場景下的對話，如詢問路線、借書等，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-校園地圖繪制：讓學(xué)生根據(jù)教材中的描述，繪制自己學(xué)校的地圖，并用英語標(biāo)注重要地點(diǎn)，如圖書館、食堂等。

-校園采訪：組織學(xué)生采訪同學(xué)或老師，了解他們的學(xué)校生活經(jīng)歷，收集信息后用英語進(jìn)行匯報(bào)。

-校園攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄校園生活，用英語撰寫照片說明，舉辦校園攝影展，分享校園文化。

-校園英語角：建立校園英語角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，提高口語交流能力。

-校園英語廣播：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園英語廣播，用英語介紹學(xué)校新聞、活動(dòng)信息等，提高英語表達(dá)能力。

-校園英語角：定期舉辦校園英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，提高口語交流能力。

-校園英語演講比賽：組織校園英語演講比賽，讓學(xué)生展示自己的英語口語和表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

-校園英語歌曲比賽：舉辦校園英語歌曲比賽，讓學(xué)生通過演唱英文歌曲，提高英語聽力和發(fā)音水平。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.單詞默寫：學(xué)生需要將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和短語進(jìn)行默寫，包括“l(fā)ibrary”、“classroom”、“computerlab”、“schoolcanteen”等，每個(gè)詞匯至少寫5遍。

2.學(xué)校場景描述：要求學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的某個(gè)場景，如食堂、操場或圖書館，至少100字。

3.語法練習(xí)：完成教材配套練習(xí)冊中的相關(guān)語法練習(xí)，如一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)造。

4.角色扮演腳本：學(xué)生兩人一組，根據(jù)本節(jié)課的角色扮演活動(dòng)，編寫一個(gè)簡短的角色扮演腳本，準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

2.逐項(xiàng)評價(jià)：對于單詞默寫，教師應(yīng)檢查每個(gè)學(xué)生的拼寫是否正確，并對錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)記。

3.修改建議：對于學(xué)校場景描述，教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，語法是否正確，并給出具體的修改建議。

4.語法練習(xí)批改：對于語法練習(xí)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否理解并正確應(yīng)用了所學(xué)語法規(guī)則，對錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供正確的例句。

5.角色扮演腳本反饋：教師應(yīng)評價(jià)腳本的內(nèi)容是否與教材內(nèi)容相符，語言表達(dá)是否清晰，并給出改進(jìn)意見，如增加情境的多樣性、豐富詞匯等。

6.鼓勵(lì)學(xué)生：對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)。

7.針對性指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)提供針對性的指導(dǎo)，如對于語法錯(cuò)誤，可以提供相關(guān)的語法知識(shí)點(diǎn)講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

8.課堂展示：在下一節(jié)課，教師可以選擇幾組學(xué)生的角色扮演腳本進(jìn)行展示，讓學(xué)生在課堂上互相學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

9.作業(yè)跟進(jìn)：教師應(yīng)跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，了解原因并提供必要的幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了學(xué)校生活相關(guān)的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示學(xué)校圖片和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們能積極參與討論，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到有些學(xué)生對于學(xué)校場景的描述還不夠具體，這可能是由于他們對學(xué)校環(huán)境的熟悉程度不同。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們描述自己學(xué)校的特點(diǎn)，這樣既能提高他們的語言表達(dá)能力，也能讓他們更加投入。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過舉例說明，學(xué)生們能夠更好地掌握詞匯和語法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法時(shí)遇到了困難。這可能是因?yàn)樗麄儗r(shí)態(tài)的掌握還不夠牢固。所以，我打算在下一節(jié)課中，專門用一些練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)很受學(xué)生歡迎，他們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)有些緊張，這影響了他們的表現(xiàn)。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們在課堂上更加放松。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但還是有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，適時(shí)給予提醒和引導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知時(shí)，結(jié)合更多的實(shí)際場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)。

2.對于時(shí)態(tài)等難點(diǎn)知識(shí)，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

4.通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》一文，這篇文章描述了作者在學(xué)校的生活，包括課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等，適合學(xué)生閱讀并對比自己的學(xué)校生活。

-視頻資源：《SchoolLifeinDifferentCountries》視頻，通過對比不同國家的學(xué)校生活，讓學(xué)生了解世界各地的學(xué)校文化。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生閱讀《MySchoolLife》，注意文中描述的學(xué)校場景和活動(dòng)，嘗試找出與自己學(xué)校生活相似和不同的地方。

-閱讀后，撰寫一篇短文，分享自己對學(xué)校生活的看法，并討論不同文化背景下的學(xué)校教育差異。

-視頻資源：

-觀看《SchoolLifeinDifferentCountries》視頻，記錄下視頻中展示的不同國家的學(xué)校場景和活動(dòng)。

-視頻結(jié)束后，小組討論，比較視頻中的學(xué)校生活與自己國家的學(xué)校生活有哪些異同。

-每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)國家，用英語介紹該國的學(xué)校生活特點(diǎn)，并討論這些特點(diǎn)對學(xué)生的成長有何影響。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦相關(guān)的閱讀材料，如學(xué)校生活的英文短文或書籍，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和水平。

-對于閱讀材料中的生詞和難句，教師可以提供解釋和翻譯，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-在觀看視頻后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-對于學(xué)生的拓展作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和表達(dá)，同時(shí)解答他們在拓展過程中遇到的疑問。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校不同場所的英語表達(dá)，如：classroom,library,gym,canteen,computerlab等。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法，描述日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)場景。

②重點(diǎn)詞匯：

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-gym（體育館）

-canteen（食堂）

-computerlab（計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室）

-study（學(xué)習(xí)）

-read（閱讀）