高中語(yǔ)文文言文及翻譯

高中語(yǔ)文文言文及翻譯1.《勸學(xué)》原文摘錄：>君子曰：“學(xué)不可以已?！鼻?，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。翻譯：>君子說：“學(xué)習(xí)是永無止境的。”靛青是從藍(lán)草中提取的，卻比藍(lán)草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水更寒冷。木材筆直，合乎墨線，用煣的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了。即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過加工使它成為這樣的。2.《師說》原文摘錄：>古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。翻譯：>古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。3.《赤壁賦》原文摘錄：>舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。翻譯：>舉起酒杯向同伴敬酒，吟誦著與明月有關(guān)的詩(shī)歌，歌頌窈窕這一章。4.《蘭亭集序》原文摘錄：>永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。翻譯：>永和九年，時(shí)在癸丑之年，三月上旬，我們會(huì)集在會(huì)稽郡山陰城的蘭亭，是為了舉行禊禮。5.《六國(guó)論》原文摘錄：>六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。翻譯：>六國(guó)的滅亡，并不是因?yàn)樗麄兊奈淦鞑讳h利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國(guó)。6.《鴻門宴》原文摘錄：>今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。翻譯：>現(xiàn)在項(xiàng)莊拔出劍來舞，他的意圖總在沛公身上啊。這些文言文篇目不僅是高中語(yǔ)文教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高考考查的熱點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這些篇目，不僅可以提升文言文閱讀能力，還能深入了解中華文化的深厚底蘊(yùn)。建議在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合教材注釋和翻譯，逐步掌握文言文的語(yǔ)法和表達(dá)方式。高中語(yǔ)文文言文及翻譯（續(xù)）翻譯技巧1.直譯與意譯相結(jié)合在翻譯文言文時(shí)，既要忠實(shí)于原文的字面意思，又要兼顧句子的整體語(yǔ)境。例如：原文：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！狈g：靛青是從藍(lán)草中提取的，卻比藍(lán)草的顏色更深。這里既保留了“青”“藍(lán)”等關(guān)鍵詞，又通過“比藍(lán)草的顏色更深”傳達(dá)了句子的深層含義。2.注重句子結(jié)構(gòu)文言文的句子結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)有所不同，翻譯時(shí)要注意調(diào)整語(yǔ)序，使句子通順易懂。例如：原文：“雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。”翻譯：即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過加工使它成為這樣的。在翻譯中，調(diào)整了“雖有槁暴”的語(yǔ)序，使其更符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。3.注意文化背景文言文中常蘊(yùn)含豐富的文化背景知識(shí)，翻譯時(shí)要注意補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。例如：原文：“舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。”翻譯：舉起酒杯向同伴敬酒，吟誦著與明月有關(guān)的詩(shī)歌，歌頌窈窕這文化背景1.《蘭亭集序》這是王羲之在東晉時(shí)期創(chuàng)作的一篇序文，記錄了他在蘭亭舉行的一次文人雅集。文章通過描繪蘭亭的自然風(fēng)光和文人雅士的聚會(huì)場(chǎng)景，抒發(fā)了作者對(duì)人生短暫、世事無常的感慨。學(xué)習(xí)這篇文章，可以感受到古代文人雅士的生活情趣和哲學(xué)思考。2.《赤壁賦》這是蘇軾在北宋時(shí)期創(chuàng)作的一篇賦文，描繪了他在赤壁之戰(zhàn)遺址的所見所感。文章通過對(duì)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的描寫和對(duì)歷史人物的評(píng)述，表達(dá)了作者對(duì)歷史變遷和人生哲理的思考。學(xué)習(xí)這篇文章，可以感受到古代文人豪放灑脫的情懷和深刻的歷史洞察力。3.《六國(guó)論》這是蘇洵在北宋時(shí)期創(chuàng)作的一篇政論文，分析了六國(guó)滅亡的原因。文章通過對(duì)歷史事件的剖析和對(duì)六國(guó)政治、軍事、外交等方面的評(píng)述，提出了作者的政治主張和治國(guó)理念。學(xué)習(xí)這篇文章，可以感受到古代文人關(guān)注國(guó)家命運(yùn)、憂國(guó)憂民的責(zé)任感。學(xué)習(xí)資源推薦1.《高中文言文逐句注解》這是一本專為高中生編寫的文言文學(xué)習(xí)資料，對(duì)教材中的文言文進(jìn)行了逐句注解和翻譯，幫助您更好地理解文言文的語(yǔ)法和表達(dá)方式。2.《高考真題文言文逐句注解》這是一本針對(duì)高考文言文題型的學(xué)習(xí)資料，對(duì)歷年高考真題中的文言文進(jìn)行了逐句注解和解