Module Unit 1 Let's try to speak English as much as possible.教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版初中英語八年級上冊

ModuleUnit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible.教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年外研版初中英語八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：ModuleUnit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible.

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，鼓勵他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同的文化背景知識，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過合作學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：讓學(xué)生掌握并能夠正確使用本節(jié)課的核心詞匯，如"try","asmuchaspossible","speak","English"等。

-句型結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)使用"Let'stryto..."句型進(jìn)行表達(dá)，并練習(xí)其正確運(yùn)用。

-文化理解：理解并傳達(dá)本節(jié)課所涉及的文化價(jià)值觀，即鼓勵使用英語進(jìn)行交流的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯，需要通過大量練習(xí)來克服。

-句型理解：理解"Let'stryto..."句型的結(jié)構(gòu)，特別是在不同情境下的使用可能構(gòu)成難點(diǎn)。

-語音語調(diào)：對于一些學(xué)生來說，正確發(fā)出某些英語音素可能是一個挑戰(zhàn)，需要通過模仿和練習(xí)來提高。

-交際策略：在缺乏母語環(huán)境的情況下，學(xué)生可能難以在實(shí)際對話中自然地使用英語進(jìn)行交流，需要教師提供具體的交際策略指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：外研版初中英語在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語口語練習(xí)軟件、英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如國旗、地圖）、圖片卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語口語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何練習(xí)英語口語的？”

展示一些英語口語交流的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語口語交流的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“ModuleUnit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible.”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語口語的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語口語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語口語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語口語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語口語的組成部分，如發(fā)音、語法、詞匯等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語口語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語口語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語口語交流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語口語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語口語解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語口語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在日常生活中練習(xí)英語口語？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英語口語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語口語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語口語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語口語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語口語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語口語水平。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個日常生活中的場景，嘗試用英語進(jìn)行口語交流，并記錄下自己的進(jìn)步和遇到的問題。

提醒學(xué)生課后可以通過觀看英語電影、聽英語歌曲、參加英語角等方式繼續(xù)練習(xí)英語口語。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯運(yùn)用能力提升：

學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如"try","asmuchaspossible","speak","English"等。他們在日常對話和寫作中能夠自如地使用這些詞匯，增強(qiáng)了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.句型結(jié)構(gòu)掌握：

學(xué)生掌握了"Let'stryto..."句型的結(jié)構(gòu)，并能夠在不同的語境中靈活運(yùn)用。這種句型的使用不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也促進(jìn)了他們思維邏輯的清晰化。

3.英語口語交流能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上積極參與口語練習(xí)，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。學(xué)生們在課后也能夠主動尋找機(jī)會進(jìn)行英語口語練習(xí)，如參加英語角、與外國朋友交流等。

4.跨文化意識培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語口語表達(dá)，增強(qiáng)了跨文化意識。他們能夠理解并尊重不同的文化習(xí)俗，這有助于他們在未來的國際交流中更加得體和有效。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在小組討論和課后作業(yè)中展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問題，并尋找解決問題的方法。這種能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

6.合作與溝通能力增強(qiáng)：

通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作與溝通能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何傾聽他人意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)增強(qiáng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語口語產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們意識到學(xué)習(xí)英語口語的重要性，這種興趣和動機(jī)將推動他們在英語學(xué)習(xí)上更加努力。

8.解決實(shí)際問題的能力提升：

學(xué)生在案例分析中學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠運(yùn)用英語口語解決日常生活中的問題，如點(diǎn)餐、購物、旅行等。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英語口語交流的重要性

-"Let'stryto..."句型的構(gòu)成

-核心詞匯：try,asmuchaspossible,speak,English

②關(guān)鍵詞：

-Try:嘗試

-Asmuchaspossible:盡可能地

-Speak:說，講

-English:英語

③重點(diǎn)句型：

-Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible.

-ItrytospeakEnglisheveryday.

-WeshouldspeakEnglishinclassasoftenaspossible.

④語法點(diǎn)：

-使用"trytodosth."結(jié)構(gòu)表達(dá)嘗試做某事

-"Asmuchaspossible"表示最大可能地做某事

⑤文化要點(diǎn)：

-英語口語在國際交流中的重要性

-鼓勵學(xué)生嘗試和堅(jiān)持使用英語進(jìn)行日常交流的文化態(tài)度

⑥學(xué)習(xí)方法提示：

-如何在日常生活中創(chuàng)造英語口語環(huán)境

-英語口語練習(xí)的常見方法和資源

⑦課后實(shí)踐建議：

-每天設(shè)定一個英語口語練習(xí)目標(biāo)

-嘗試記錄自己的英語口語練習(xí)過程和成果八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對這節(jié)課的效果進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些觀察和思考：

1.學(xué)生參與度：

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)中參與度較高，這讓我感到欣慰。然而，也有部分學(xué)生在這些活動中顯得比較被動。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)方法，比如小組競賽、個人展示等，以激發(fā)每個學(xué)生的興趣和積極性。

2.課堂氛圍：

整體來說，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們能夠積極回答問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)不夠自信，聲音較小。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中多給予學(xué)生正面反饋，鼓勵他們大聲、自信地表達(dá)自己。

3.教學(xué)資源的利用：

我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片卡片和角色扮演道具等多種教學(xué)資源，這些資源在一定程度上豐富了課堂內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和道具的吸引力不如預(yù)期的強(qiáng)烈。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，尋找更加吸引人的教學(xué)資源。

4.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：

在講解英語口語基礎(chǔ)知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些概念的理解并不夠深入。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和實(shí)際對話來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

5.課后作業(yè)的反饋：

課后作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，但我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)前，詳細(xì)說明作業(yè)要求，并提供一些參考答案或范例。

6.學(xué)生個體差異的關(guān)注：

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都有所不同，我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。為了做到這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能有所進(jìn)步。

7.教學(xué)評估的改進(jìn)：

在教學(xué)評估方面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的形式，如口頭報(bào)告、小組展示等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。通過這次教學(xué)反思，我意識到需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。典型例題講解1.例題：

-Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible.

-WhatdoyouthinkwecandotoimproveourEnglishspeakingskills?

答案：

-WecanpracticespeakingEnglisheveryday.

-WecanjoinanEnglishcluborfindalanguageexchangepartner.

2.例題：

-ItrytospeakEnglishwithmyfriendsasoftenaspossible.

-HowdoyoufeelaboutspeakingEnglishwithnativespeakers?

答案：

-Ifeelexcitedandnervousatthesametime.

-Ithinkit'sagreatopportunitytoimprovemylanguageskills.

3.例題：

-WeshouldspeakEnglishinclassasoftenaspossible.

-Whataresomewaystomakesurewe'respeakingEnglishinclass?

答案：

-WecanhavediscussionsinEnglishforourgroupprojects.

-TheteachercanaskquestionsinEnglishduringthelesson.

4.例題：

-ItrytospeakEnglishevenwhenI'malone.

-Whydoyouthinkit'simportanttopracticespeakingEnglishalone?

答案：

-Ithelpsmegetusedtothesoundofmyownvoiceandimprovesmypronunciation.

-Italsogivesmeconfidencetospeakinfrontofothers.

5.例題：

-Let'strytospeakEnglishineverysituationwecan.

-CanyougiveanexampleofasituationwherespeakingEnglishisimportant?

答案：

-Whentravelingabroad,beingabletospeakEnglishcanhelpuscommunicatewithlocalsandnavigateourwayaround.

-Inaprofessionalsetting,