Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful.Section C 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)設(shè)計(jì)以《仁愛科普版英語八年級(jí)下冊(cè)》Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.SectionC為基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用英語描述服飾及時(shí)尚，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述服飾特點(diǎn)和時(shí)尚趨勢(shì)。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的時(shí)尚觀念，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)尚作品，提高審美鑒賞能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)時(shí)尚和服飾有著濃厚的興趣。他們具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。部分學(xué)生在詞匯積累和語法運(yùn)用上存在不足，導(dǎo)致他們?cè)诿枋龇椇蜁r(shí)尚時(shí)可能遇到困難。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和審美鑒賞能力也處于發(fā)展階段。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)的問題。這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)。同時(shí)，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的時(shí)尚觀念了解有限，這在一定程度上制約了他們對(duì)時(shí)尚的深入理解和表達(dá)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要針對(duì)學(xué)生的英語水平差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的時(shí)尚觀念，拓寬他們的視野，提高他們的審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，介紹時(shí)尚元素和服飾特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)時(shí)尚的看法和喜好，提高口語表達(dá)能力。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示時(shí)尚雜志、廣告等，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富視覺體驗(yàn)。

2.視頻播放：觀看時(shí)尚秀片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察服飾細(xì)節(jié)，分析設(shè)計(jì)理念。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供更多時(shí)尚資訊，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示當(dāng)季時(shí)尚雜志封面，提問學(xué)生是否注意到服裝的變化，引發(fā)他們對(duì)時(shí)尚的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)關(guān)于服飾種類的知識(shí)，如服裝的用途、風(fēng)格等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：介紹時(shí)尚秀的基本概念，包括時(shí)尚秀的流程、參與者和目的。

舉例說明：通過播放時(shí)尚秀視頻，分析展示的服裝設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如色彩、圖案、剪裁等。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一場(chǎng)小型時(shí)尚秀，并輪流展示和評(píng)價(jià)。

3.語言實(shí)踐（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，描述自己或他人的服裝風(fēng)格。

教師指導(dǎo)：提供反饋，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生自信表達(dá)。

4.工作坊活動(dòng)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每人準(zhǔn)備一套服裝，并進(jìn)行展示，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和建議，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

5.話題討論（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：圍繞“時(shí)尚與個(gè)人風(fēng)格”這一主題，進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)討論方向，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入交流。

6.情景模擬（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組模擬時(shí)尚記者采訪，一位同學(xué)扮演設(shè)計(jì)師，另一位同學(xué)扮演記者，提問關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的問題。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的互動(dòng)，確保對(duì)話的自然流暢，并適時(shí)提供幫助。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

教師指導(dǎo)：回顧重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)時(shí)尚與個(gè)人風(fēng)格的重要性。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生收集一本時(shí)尚雜志，并選擇一篇關(guān)于時(shí)尚趨勢(shì)的文章進(jìn)行閱讀和分析。

教師指導(dǎo)：提供作業(yè)要求，確保學(xué)生了解作業(yè)目的和提交時(shí)間。

（注：以下部分為擴(kuò)展內(nèi)容，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

9.評(píng)價(jià)與反饋（約5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生互評(píng)本節(jié)課的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

教師指導(dǎo)：收集學(xué)生的反饋，用于改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

10.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

（注：以上教學(xué)過程為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《時(shí)尚風(fēng)云：從古至今的服裝演變》

提供一本關(guān)于服裝歷史的書籍，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期服裝的特點(diǎn)和風(fēng)格演變，從而更好地理解現(xiàn)代時(shí)尚的根源和發(fā)展。

-《時(shí)尚界的傳奇人物》

介紹幾位對(duì)時(shí)尚界有重大影響的傳奇人物，如可可·香奈兒、卡爾·拉格斐等，通過他們的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)尚設(shè)計(jì)的興趣。

-《時(shí)尚雜志解析》

選擇幾本知名的時(shí)尚雜志，如《Vogue》、《Harper'sBazaar》等，讓學(xué)生分析雜志的內(nèi)容和設(shè)計(jì)風(fēng)格，了解時(shí)尚界的最新動(dòng)態(tài)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-時(shí)尚趨勢(shì)研究

讓學(xué)生選擇一個(gè)當(dāng)前流行的時(shí)尚趨勢(shì)，如街頭時(shí)尚、復(fù)古風(fēng)等，進(jìn)行深入研究，包括趨勢(shì)的起源、流行原因、代表人物等。

-服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的服裝款式，可以是日常穿著的服裝，也可以是特定場(chǎng)合的禮服，通過實(shí)踐加深對(duì)服裝設(shè)計(jì)的理解。

-時(shí)尚與文化的關(guān)聯(lián)

讓學(xué)生探究不同文化背景下的時(shí)尚差異，如不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾與現(xiàn)代時(shí)尚的結(jié)合，以及這些服飾如何反映各自的文化特色。

-時(shí)尚與可持續(xù)性

引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)尚產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，探討可持續(xù)時(shí)尚的概念，如環(huán)保材料的使用、減少浪費(fèi)等。

-時(shí)尚與社會(huì)責(zé)任

讓學(xué)生研究時(shí)尚品牌的社會(huì)責(zé)任，如公平貿(mào)易、支持弱勢(shì)群體等，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度，包括學(xué)生的提問、回答問題和課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言是否流暢，是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予正面反饋，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，可以通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組合作的方式鼓勵(lì)他們更多參與。

2.小組討論成果展示：

評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神。評(píng)價(jià)小組展示的內(nèi)容是否全面，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的小組提供具體的反饋，幫助他們提高。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)詞匯、語法和語用知識(shí)的掌握情況，對(duì)于錯(cuò)誤率較高的部分進(jìn)行針對(duì)性講解。

4.課后作業(yè)：

評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。對(duì)于按時(shí)完成且質(zhì)量較高的作業(yè)給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)于作業(yè)中有創(chuàng)意的學(xué)生給予特別表?yè)P(yáng)。對(duì)于未按時(shí)提交或質(zhì)量不高的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)提供全面的評(píng)價(jià)和反饋。以下是一些具體的評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-語言的準(zhǔn)確性和流暢性：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂和作業(yè)中使用的英語是否準(zhǔn)確、是否能夠自然流暢地表達(dá)思想。

-時(shí)尚知識(shí)的廣度與深度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)時(shí)尚知識(shí)的理解是否深入，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度是否積極，是否能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、分工合作和共同解決問題。

-自主學(xué)習(xí)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，是否能夠主動(dòng)查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反饋時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-語言要具體、誠(chéng)懇，避免使用過于籠統(tǒng)或負(fù)面的評(píng)價(jià)。

-反饋要具有建設(shè)性，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-反饋要及時(shí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況并作出調(diào)整。

-反饋要注重鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解1.例題：

-Hesaidthefashionshowwaswonderfulbecausethemodelswore_______clothes.

-答案：fashionable

說明：本題考查形容詞的用法。根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)形容詞來修飾“clothes”，表示這些衣服是時(shí)尚的。因此，正確答案是"fashionable"。

2.例題：

-Thedesigner'scollectionwasverypopularbecauseitincluded_______styles.

-答案：unique

說明：本題同樣考查形容詞的用法。根據(jù)句意，設(shè)計(jì)師的作品受到歡迎是因?yàn)樗霜?dú)特的風(fēng)格。因此，正確答案是"unique"。

3.例題：

-Shealwayschooses_______clothesthatmatchherpersonality.

-答案：beautiful

說明：本題考查形容詞的選擇。根據(jù)句意，她總是選擇那些與她個(gè)性相匹配的美麗衣服。因此，正確答案是"beautiful"。

4.例題：

-Thefashionshowfeatured_______designsfromaroundtheworld.

-答案：exotic

說明：本題考查形容詞的用法。根據(jù)句意，時(shí)尚秀展示了來自世界各地的異國(guó)風(fēng)情設(shè)計(jì)。因此，正確答案是"exotic"。

5.例題：

-Heprefers_______clothesthatarecomfortableandeasytowear.

-答案：simple

說明：本題考查形容詞的選擇。根據(jù)句意，他更喜歡舒適且容易穿著的簡(jiǎn)單衣服。因此，正確答案是"simple"。

補(bǔ)充說明：

-在解答這類題目時(shí)，首先要理解句子的整體意思，然后根據(jù)上下文選擇合適的形容詞。

-注意形容詞的搭配，有些形容詞可能需要與特定的名詞搭配使用。

-在實(shí)際應(yīng)用中，可以根據(jù)具體的語境和場(chǎng)合選擇不同的形容詞，以表達(dá)不同的情感和意義。

-練習(xí)時(shí)，可以嘗試自己構(gòu)造句子，使用不同的形容詞來描述相同的主題，加深對(duì)形容詞用法的理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)尚秀（Fashionshow）

-模特（Model）

-服裝（Clothes）

-時(shí)尚（Fashion）

-設(shè)計(jì)（Design）

②重點(diǎn)詞匯：

-wonderful（精彩的）

-fashionable（時(shí)尚的）

-unique（獨(dú)特的）

-beautiful（美麗的）

-comfortable（舒適的）

-exotic（異國(guó)的）

-simple（簡(jiǎn)單的）

③重點(diǎn)句型：

-