《計算工具的認識》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《計算工具的認識》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版四年級上冊數(shù)學(xué)《計算工具的認識》

內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹計算工具的基本知識和使用方法，包括算盤、計算器和電子表格等。通過實際操作和練習(xí)，使學(xué)生了解不同計算工具的特點和適用范圍，提高學(xué)生運用計算工具解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)工具的探究精神和創(chuàng)新意識，提升學(xué)生運用計算工具進行數(shù)學(xué)計算和解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練操作計算工具，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。學(xué)情分析四年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的計算基礎(chǔ)，但對計算工具的認識和應(yīng)用還處于初步階段。學(xué)生層次方面，部分學(xué)生可能對算盤等傳統(tǒng)計算工具有一定了解，但大多數(shù)學(xué)生對計算器的操作和電子表格的使用較為陌生。知識方面，學(xué)生已掌握基本的加減乘除運算，但缺乏對計算工具工作原理的理解。能力上，學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維需要進一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴計算器而忽視基礎(chǔ)運算的現(xiàn)象，這對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性參差不齊，有的學(xué)生樂于參與互動，有的則較為內(nèi)向，這可能影響到課堂氛圍和教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：算盤、計算器、電子表格軟件（如Excel）、電腦投影儀

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校教學(xué)資源庫

-信息化資源：計算工具的動畫演示視頻、計算工具使用指南文檔

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生演示操作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一個算盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們認識這個工具嗎？它有什么用途？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這個工具叫做算盤，是我們祖先發(fā)明的計算工具，今天我們就來學(xué)習(xí)計算工具的認識?！?/p>

二、新課講授

1.計算工具的種類

a.老師展示不同種類的計算工具，如算盤、計算器、電子表格等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱和特點。

b.學(xué)生分組討論，分享各自對計算工具的了解。

c.老師總結(jié)：計算工具種類繁多，各有特點，我們應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的計算工具。

2.算盤的使用方法

a.老師示范算盤的使用方法，包括撥珠、計算等步驟。

b.學(xué)生跟隨老師一起操作，練習(xí)算盤的使用。

c.老師強調(diào)算盤的加減乘除運算方法，并解答學(xué)生的疑問。

3.計算器的使用方法

a.老師介紹計算器的功能和使用方法，如加、減、乘、除、百分比等。

b.學(xué)生分組練習(xí)計算器的使用，老師巡視指導(dǎo)。

c.學(xué)生展示計算器的使用過程，老師點評并給予鼓勵。

4.電子表格的使用方法

a.老師介紹電子表格的基本操作，如創(chuàng)建工作表、輸入數(shù)據(jù)、計算公式等。

b.學(xué)生分組練習(xí)電子表格的使用，老師巡視指導(dǎo)。

c.學(xué)生展示電子表格的制作過程，老師點評并給予鼓勵。

三、課堂練習(xí)

1.老師出示一組加減乘除題目，要求學(xué)生使用算盤、計算器或電子表格進行計算。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示計算過程和結(jié)果，老師點評并給予鼓勵。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些計算工具？它們有什么特點？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了算盤、計算器和電子表格三種計算工具，它們各有特點，我們應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的計算工具?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)使用計算工具進行計算。

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

六、課堂延伸

1.老師提問：“除了我們今天學(xué)習(xí)的這三種計算工具，你們還知道哪些計算工具？”

2.學(xué)生分享自己了解的計算工具，老師點評并給予鼓勵。

3.老師總結(jié)：“計算工具的發(fā)展歷程非常悠久，隨著科技的進步，計算工具也在不斷更新?lián)Q代。同學(xué)們要關(guān)注計算工具的發(fā)展，學(xué)會使用更多的計算工具?！敝R點梳理1.計算工具的種類及特點

-算盤：了解算盤的構(gòu)造、撥珠方法、加減乘除運算原理。

-計算器：熟悉計算器的功能鍵、操作步驟、常用計算功能。

-電子表格：掌握電子表格的基本操作、數(shù)據(jù)輸入、公式應(yīng)用等。

2.算盤的使用方法

-撥珠：熟練掌握算盤的撥珠方法，包括個位、十位、百位等。

-加減運算：學(xué)會使用算盤進行簡單的加減運算。

-乘除運算：理解乘除運算的原理，并掌握算盤上的運算方法。

3.計算器的使用方法

-功能鍵：熟悉計算器的功能鍵，如加、減、乘、除、平方根等。

-操作步驟：掌握計算器的操作步驟，包括輸入數(shù)據(jù)、選擇運算符、顯示結(jié)果等。

-常用計算功能：了解計算器的常用計算功能，如百分比、平方、立方等。

4.電子表格的使用方法

-創(chuàng)建工作表：學(xué)會創(chuàng)建新的工作表，了解工作表的基本組成。

-數(shù)據(jù)輸入：掌握在電子表格中輸入數(shù)據(jù)的方法，包括文本、數(shù)字、日期等。

-公式應(yīng)用：學(xué)會使用公式進行計算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-格式設(shè)置：了解電子表格的格式設(shè)置，包括字體、顏色、邊框等。

5.計算工具的應(yīng)用

-簡單計算：運用計算工具進行簡單的加減乘除運算。

-實際問題解決：學(xué)會運用計算工具解決實際問題，如購物計算、時間計算等。

-數(shù)據(jù)分析：運用電子表格進行數(shù)據(jù)分析，如制作統(tǒng)計圖表、數(shù)據(jù)排序等。

6.計算工具的發(fā)展與未來

-計算工具的歷史：了解計算工具的發(fā)展歷程，從算盤到現(xiàn)代計算器、電子表格。

-未來發(fā)展趨勢：關(guān)注計算工具的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。

7.學(xué)習(xí)方法與評價

-學(xué)習(xí)方法：掌握計算工具的學(xué)習(xí)方法，如觀察、實踐、總結(jié)等。

-評價方式：了解計算工具學(xué)習(xí)的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：使用算盤進行以下計算練習(xí)，并記錄結(jié)果。

-123+456

-789-321

-456×78

-321÷9

2.應(yīng)用作業(yè)：使用計算器完成以下計算，并解釋計算過程。

-計算567.89的平方根。

-計算1234.567×2.3。

-計算9876.5÷4.567。

3.創(chuàng)新作業(yè)：設(shè)計一個簡單的電子表格，包含以下內(nèi)容：

-列出家庭成員的姓名、年齡和職業(yè)。

-計算每個家庭成員的平均年齡。

-根據(jù)職業(yè)分類統(tǒng)計家庭成員的數(shù)量。

4.綜合作業(yè)：結(jié)合所學(xué)計算工具，解決以下實際問題。

-你計劃去超市購物，預(yù)算為100元。超市的購物清單如下：

-面包：2.5元/個

-牛奶：3元/升

-雞蛋：5元/打

-水果：10元/斤

-請你使用計算器或電子表格，計算購買這些商品后剩余的金額。

5.拓展作業(yè)：研究計算工具的歷史和發(fā)展，完成以下任務(wù)。

-查找資料，了解算盤的起源和發(fā)展。

-研究計算器的發(fā)展歷程，包括電子計算器的出現(xiàn)和演變。

-撰寫一篇簡短的報告，總結(jié)計算工具的歷史和未來趨勢。

答案示例：

1.算盤計算：

-123+456=579

-789-321=468

-456×78=35688

-321÷9=35...6（余數(shù)）

2.計算器計算：

-√567.89≈23.965

-1234.567×2.3≈2844.8681

-9876.5÷4.567≈2171.6

3.電子表格設(shè)計（示例）：

-家庭成員姓名|年齡|職業(yè)

----|---|---

-爸爸|45|工程師

-媽媽|42|教師

-我|10|學(xué)生

平均年齡=(45+42+10)÷3=39

4.購物預(yù)算計算：

-面包：2.5元/個×4個=10元

-牛奶：3元/升×2升=6元

-雞蛋：5元/打×2打=10元

-水果：10元/斤×2斤=20元

-總計：10+6+10+20=46元

-剩余金額：100元-46元=54元

5.計算工具歷史報告（示例）：

-算盤起源于中國，已有幾千年的歷史，是中國古代四大發(fā)明之一。

-電子計算器的出現(xiàn)標(biāo)志著計算工具的現(xiàn)代化，最早的電子計算器出現(xiàn)在20世紀40年代。

-隨著科技的進步，計算器從機械式發(fā)展到電子式，再到現(xiàn)在的手持式、智能計算器等。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得總體上還算是順利，學(xué)生們對計算工具的認識有了一定的提升。但是，在反思過程中，我也有一些心得體會和不足之處需要改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動還不夠充分。雖然我盡量鼓勵學(xué)生們提問和分享，但有些學(xué)生還是顯得比較拘謹，不敢開口。這說明我在激發(fā)學(xué)生課堂參與度方面還有待加強。以后，我會嘗試更多的互動方式，比如小組討論、角色扮演等，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

其次，對于一些計算工具的操作細節(jié)，我可能沒有講得夠清晰。比如，在使用電子表格時，如何正確輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置公式等，有些學(xué)生還是感到困惑。這說明我在講解新知識時，應(yīng)該更加注重細節(jié)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

再者，課堂練習(xí)的難度和深度還需要調(diào)整。有些題目過于簡單，學(xué)生很快就完成了，沒有達到預(yù)期的練習(xí)效果；而有些題目則過于復(fù)雜，學(xué)生無從下手。今后，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓他們在練習(xí)中鞏固知識，提高能力。

此外，我對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還不夠到位。比如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾