Unit 5 People around me（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊

Unit5Peoplearoundme（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Peoplearoundme（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊設(shè)計意圖本章節(jié)教學(xué)設(shè)計旨在通過“Peoplearoundme”這一主題，幫助學(xué)生掌握關(guān)于家人、朋友等人物的基本英語表達(dá)，同時培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合人教PEP版一年級上冊英語課本，注重實際情境的創(chuàng)設(shè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高他們的語言感知能力和跨文化交際意識。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并使用與家人、朋友相關(guān)的詞匯，學(xué)會用簡單的英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，從而增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力和社交技能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯記憶與運(yùn)用：掌握家人、朋友等人物的基本英語詞匯，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

2.簡單句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會使用“Ihave...”和“What’syourname?”等句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：一年級學(xué)生記憶詞匯的能力有限，需要通過多種方式加強(qiáng)記憶。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過圖片、游戲、歌曲等多種形式幫助學(xué)生記憶詞匯，并設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在語境中反復(fù)練習(xí)。

2.句型運(yùn)用：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用句型，同時提供示范和糾正，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教PEP版一年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Peoplearoundme”主題相關(guān)的圖片、人物剪影以及與家人相關(guān)的英語詞匯卡片。

3.多媒體資源：收集或制作相關(guān)的英語歌曲、視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，如“我的家庭”展示墻，以及小舞臺用于角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家人和朋友的認(rèn)識和興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們能說出身邊都有哪些人嗎？他們分別是誰？”

展示一些關(guān)于家庭成員和朋友的照片，讓學(xué)生初步感受不同人物的特點(diǎn)。

簡短介紹家人和朋友在我們的生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家人和朋友的基本英語詞匯。

過程：

講解家人和朋友的基本英語詞匯，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”、“friend”等。

通過游戲或活動，讓學(xué)生練習(xí)這些詞匯的發(fā)音和拼寫。

3.簡單句型練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的英語句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

過程：

教授并練習(xí)句型“Ihave...”和“What’syourname?”。

教師提供反饋和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語法。

4.人物介紹活動（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家人和朋友的特點(diǎn)。

過程：

選擇幾個家庭成員和朋友的角色，讓學(xué)生扮演并介紹他們。

教師引導(dǎo)學(xué)生在介紹時使用所學(xué)詞匯和句型。

鼓勵學(xué)生提問，增加互動性和趣味性。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員或朋友進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該家庭成員或朋友的特點(diǎn)和關(guān)系，并嘗試用英語描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家人和朋友的認(rèn)識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員或朋友的特點(diǎn)和關(guān)系描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家人和朋友的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和活動。

強(qiáng)調(diào)家人和朋友在我們的生活中的重要性和我們與他們之間的聯(lián)系。

鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，與家人和朋友進(jìn)行英語交流。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文。

鼓勵學(xué)生在家里嘗試用英語與家人交流，提高實際應(yīng)用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyAlbum》：這是一本關(guān)于家庭生活的英語繪本，通過圖片和簡單的英語句子，展示了不同家庭成員的日常生活，適合學(xué)生閱讀并進(jìn)一步了解家庭文化。

-《FriendsAroundtheWorld》：這本書介紹了來自不同國家的朋友，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的文化背景和友誼的重要性。

-《EnglishStoriesaboutFamilyLife》：收集了一些關(guān)于家庭生活的英語短篇故事，這些故事可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，同時了解不同家庭的故事。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后，通過詢問家人，收集關(guān)于家庭成員的信息，如他們的職業(yè)、興趣愛好等，并嘗試用英語記錄下來。

-角色扮演游戲：學(xué)生可以與家人一起玩角色扮演游戲，模擬不同的家庭場景，如家庭聚會、購物等，使用英語進(jìn)行對話。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中設(shè)立一個英語角，家庭成員可以輪流用英語講述一天的經(jīng)歷或者分享一些英語小知識。

-家庭英語日記：學(xué)生可以嘗試寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，這不僅能夠提高學(xué)生的英語寫作能力，還能增強(qiáng)他們對家庭生活的認(rèn)識。

3.結(jié)合實際生活的拓展活動：

-家庭照片展覽：學(xué)生可以收集家庭照片，并用英語介紹照片中的家庭成員，同時討論家庭的傳統(tǒng)和價值觀。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，如《Family,Family,ILoveYou》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭詞匯和表達(dá)。

-家庭英語游戲設(shè)計：學(xué)生可以設(shè)計一些簡單的英語游戲，如“誰是家庭英雄”、“家庭詞匯接龍”等，這些游戲可以在家庭聚會時進(jìn)行，增加英語交流的機(jī)會。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度，觀察他們的發(fā)音、語法使用和表達(dá)流利度。

-觀察參與度：注意學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括小組討論、角色扮演和互動游戲，評估他們的參與積極性和合作能力。

-小組合作評價：在小組活動中，觀察學(xué)生之間的溝通和協(xié)作情況，評估他們在團(tuán)隊中的角色和貢獻(xiàn)。

-實時反饋：在課堂上及時給予學(xué)生正面反饋，對于錯誤，用鼓勵的方式指出，幫助他們理解和改正。

-形成性評價：通過課堂練習(xí)和游戲，評估學(xué)生的即時學(xué)習(xí)效果，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，通過總結(jié)性問答或小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的整體理解和記憶。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括書寫、語法和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：確保作業(yè)批改后及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并有機(jī)會及時糾正錯誤。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵家長在家中也提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。

-作業(yè)多樣性：設(shè)計不同類型的作業(yè)，如寫作、繪畫、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

-作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生和家長都清楚作業(yè)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。

3.自我評價與反思：

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-教師反思：教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)方法和課堂管理，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。

4.綜合評價：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)和自我評價，對學(xué)生進(jìn)行全面評價，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。

-定期進(jìn)行學(xué)習(xí)檔案的建立，記錄學(xué)生的成長軌跡，為后續(xù)教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：用英語寫一段關(guān)于自己家庭的介紹，包括家庭成員的名字、職業(yè)和興趣愛好。

-示例答案：Myfamilyisveryhappy.Ihaveamother,afather,abrother,andasister.Mymotherisateacher.Shelovesreadingbooks.Myfatherisadoctor.Heisverykind.Mybrotherisastudent.Helikesplayingsoccer.Mysisterisadancer.Sheisverybeautiful.

2.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個家庭成員，如父親，然后編寫一段對話，模擬與父親之間的日常交流。

-示例答案：

-Student:Hi,Dad!Howwasyourday?

-Dad:Hi,itwasgood.Iwenttoworkandhelpedsomepatients.

-Student:That'snice!Didyouhavelunch?

-Dad:Yes,Ihadasandwichandsomefruit.

3.詞匯匹配：

-作業(yè)內(nèi)容：將下面的家庭成員英文名稱和對應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-A.motherB.fatherC.brotherD.sisterE.friend

-1.媽媽是______2.爸爸是______3.哥哥是______4.姐姐是______5.朋友是______

-示例答案：

-1.A2.B3.C4.D5.E

4.句型練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)給定的句型，完成下面的句子。

-Givensentence:Ihave______.

-1.abrother2.twosisters3.afriend4.acat5.adog

-示例答案：

-1.Ihaveabrother.

-2.Ihavetwosisters.

-3.Ihaveafriend.

-4.Ihaveacat.

-5.Ihaveadog.

5.家庭照片描述：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一張家庭照片，用英語描述照片中的場景和人物。

-示例答案：

-Thisisapict