習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《身邊那些有特點(diǎn)的人》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的人物的特點(diǎn)，并學(xué)會用文字描繪出來。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版三年級下冊語文教材相銜接，通過閱讀、觀察、討論等方式，幫助學(xué)生提高觀察力、表達(dá)力和寫作能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，通過真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)的能力。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)和書面表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化寫作。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧，如觀察、描述、敘述等，對寫作有一定的認(rèn)識。此外，他們通過課文學(xué)習(xí)，對人物描寫有一定的了解，能夠識別文中人物的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對寫作充滿好奇，喜歡通過文字表達(dá)自己的想法。他們的觀察力和想象力逐漸增強(qiáng)，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)有趣的人物和事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過討論和分享來提高寫作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以捕捉人物的特點(diǎn)，寫作時(shí)缺乏細(xì)節(jié)描寫。此外，學(xué)生的詞匯量和句式運(yùn)用可能有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富。在寫作過程中，學(xué)生可能會遇到構(gòu)思困難、組織語言不流暢等問題。針對這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，逐步提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版三年級下冊語文課本，并準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的習(xí)作練習(xí)冊。

2.輔助材料：收集與“身邊那些有特點(diǎn)的人”相關(guān)的人物照片、圖片以及短視頻，以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：在教室里設(shè)置一個(gè)觀察分享區(qū)，放置白板或黑板，以便進(jìn)行人物特點(diǎn)的即時(shí)展示和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“身邊那些有特點(diǎn)的人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到身邊那些特別的人？他們有什么特點(diǎn)？”

展示一些身邊有特點(diǎn)的人物的照片，如老師、鄰居、同學(xué)等，讓學(xué)生初步感受這些人物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“身邊那些有特點(diǎn)的人”的概念，強(qiáng)調(diào)通過觀察和描述，我們可以更好地了解和欣賞他人。

2.“身邊那些有特點(diǎn)的人”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“身邊那些有特點(diǎn)的人”的基本概念、觀察方法和描述技巧。

過程：

講解“身邊那些有特點(diǎn)的人”的定義，包括他們的獨(dú)特之處和觀察的重要性。

詳細(xì)介紹如何觀察人物的外貌、行為、語言和性格特點(diǎn)，使用簡單的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“身邊那些有特點(diǎn)的人”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“身邊那些有特點(diǎn)的人”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“身邊那些有特點(diǎn)的人”案例進(jìn)行分析，如一位熱愛音樂的鄰居、一位勤奮好學(xué)的同學(xué)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“身邊那些有特點(diǎn)的人”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過觀察和描述來增進(jìn)人際關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人進(jìn)行觀察和描述。

小組內(nèi)討論如何觀察這個(gè)人物的特點(diǎn)，并制定一個(gè)描述計(jì)劃。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“身邊那些有特點(diǎn)的人”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括觀察到的特點(diǎn)、描述的方法和小組討論的收獲。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“身邊那些有特點(diǎn)的人”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察方法、描述技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)通過觀察和描述“身邊那些有特點(diǎn)的人”，我們可以更好地了解他人，增進(jìn)人際關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人，用文字描述他的特點(diǎn)，并分享給家人或朋友。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高寫作能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察身邊的人，記錄他們的特點(diǎn)。

組織一次班級故事會，讓學(xué)生分享自己觀察到的有趣人物和故事。

定期舉辦寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用文字描繪身邊有特點(diǎn)的人，提高寫作興趣和技巧。知識點(diǎn)梳理1.觀察方法

-學(xué)會觀察人物的外貌特征，如身高、體型、表情、服飾等。

-關(guān)注人物的行為舉止，包括動作、姿態(tài)、習(xí)慣等。

-注意人物的語言特點(diǎn)，如語氣、語速、詞匯選擇等。

-觀察人物的性格特點(diǎn)，如開朗、內(nèi)向、勇敢、溫柔等。

2.描述技巧

-使用生動的詞匯和形象的比喻，使人物形象更加鮮明。

-運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，通過具體事例展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

-采用多種感官描述，如視覺、聽覺、觸覺等，增強(qiáng)讀者感受。

-注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性和語言的流暢性。

3.文章結(jié)構(gòu)

-開頭：簡要介紹人物，引起讀者興趣。

-主體：詳細(xì)描述人物的特點(diǎn)，可分段落進(jìn)行闡述。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人物的重要性或給讀者以啟示。

4.人物分類

-根據(jù)人物特點(diǎn)，可分為性格特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)、興趣愛好等特點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)際生活，挖掘人物身上的閃光點(diǎn)，體現(xiàn)其獨(dú)特性。

5.寫作指導(dǎo)

-鼓勵(lì)學(xué)生從身邊熟悉的人物入手，觀察并記錄他們的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表達(dá)方式，如比喻、擬人等，使文章更具生動性。

-強(qiáng)調(diào)寫作過程中的修改和完善，提高文章質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.語言積累

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用各類詞匯，豐富語言表達(dá)。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種句式，使文章結(jié)構(gòu)更加多樣。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用修辭手法，提高文章的審美價(jià)值。

7.修改與潤色

-注意文章的連貫性和邏輯性，確保條理清晰。

-修改文章中的錯(cuò)別字、病句等，提高文章的準(zhǔn)確性。

-調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，使文章更加緊湊和有層次。

8.評價(jià)與反饋

-教師對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間互相評閱，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解和建議。

9.課后拓展

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如參觀博物館、公園等，搜集寫作素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類寫作比賽，提高寫作水平。

-定期舉辦讀書分享會，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和寫作熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何通過外貌、行為、語言、性格等方面觀察人物。

-重點(diǎn)詞句：觀察、外貌、行為、語言、性格、特點(diǎn)。

②描述技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：使用生動詞匯、細(xì)節(jié)描寫、多感官描述、多樣句式等技巧。

-重點(diǎn)詞句：生動、細(xì)節(jié)、多感官、句式、多樣。

③文章結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：開頭介紹、主體詳細(xì)描述、結(jié)尾總結(jié)全文。

-重點(diǎn)詞句：開頭、介紹、主體、詳細(xì)、結(jié)尾、總結(jié)。

④人物分類

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：性格特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)、興趣愛好等分類方法。

-重點(diǎn)詞句：分類、性格、職業(yè)、興趣愛好。

⑤寫作指導(dǎo)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：從身邊人物入手、運(yùn)用表達(dá)方式、修改完善、大膽嘗試。

-重點(diǎn)詞句：身邊、表達(dá)方式、修改、完善、大膽。

⑥語言積累

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯、句式、修辭手法。

-重點(diǎn)詞句：詞匯、句式、修辭。

⑦修改與潤色

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：連貫性、邏輯性、準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)調(diào)整。

-重點(diǎn)詞句：連貫、邏輯、準(zhǔn)確、調(diào)整。

⑧評價(jià)與反饋

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：教師評價(jià)、互相評閱、討論建議。

-重點(diǎn)詞句：評價(jià)、互相、討論、建議。

⑨課后拓展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)地觀察、參加比賽、讀書分享會。

-重點(diǎn)詞句：實(shí)地觀察、比賽、讀書分享會。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：描寫你印象最深刻的一位老師的特點(diǎn)。

要求：用200字左右描述這位老師的外貌、性格和教學(xué)風(fēng)格，并說明為什么給你留下了深刻的印象。

答案示例：

我的語文老師張老師，高高的個(gè)子，戴著一副眼鏡，總是面帶微笑。她說話溫柔而富有感染力，總能用簡單的話語解釋復(fù)雜的道理。張老師對待學(xué)生非常耐心，每次我們遇到困難，她總是鼓勵(lì)我們，幫助我們找到解決問題的方法。她熱愛文學(xué)，經(jīng)常給我們推薦好書，讓我們在閱讀中開闊視野。張老師是我印象最深刻的老師，因?yàn)樗粌H教會了我知識，更教會了我如何成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。

2.觀察與記錄

題目：記錄下你今天遇到的一位有特點(diǎn)的人，并描述他的特點(diǎn)。

要求：用100字左右記錄這位人的外貌、行為和語言特點(diǎn)。

答案示例：

今天在公交車上，遇到了一位穿著橙色工作服的清潔工。他身材瘦小，但動作敏捷。他一邊擦著座椅，一邊微笑著與乘客交談，語言禮貌。他的臉上總是掛著勤勞和樂觀的笑容，讓人感到溫暖。

3.想象與創(chuàng)作

題目：如果你有機(jī)會采訪一位你尊敬的人，你想問他什么問題？請寫一篇采訪稿。

要求：假設(shè)你采訪的對象是一位科學(xué)家，用150字左右的對話形式展示你的問題和他的回答。

答案示例：

記者：您好，科學(xué)家先生，您的研究領(lǐng)域是……請問您是如何選擇這個(gè)方向的？

科學(xué)家：謝謝你的提問。我從小就對自然界充滿了好奇，所以選擇了生物學(xué)作為研究方向。我覺得探索生命奧秘是一件非常有意義的事情。

4.交流與分享

題目：與你的家人或朋友分享一個(gè)你觀察到的有特點(diǎn)的人的故事。

要求：用200字左右講述這個(gè)故事，并說明這個(gè)人物給你帶來的啟示。

答案示例：

昨天在公園里，我看到一位老人在喂鴿子。他穿著簡單，但臉上總是洋溢著慈祥的笑容。他小心翼翼地喂食，鴿子們圍著他歡快地飛舞。這個(gè)故事讓我想到，關(guān)愛他人和珍惜生活的小事，都能給人帶來快樂和滿足。

5.應(yīng)用與實(shí)踐

題目：嘗試用今天學(xué)到的描寫技巧，寫一段關(guān)于你最喜歡的動物的描述。

要求：用100字左右描述這種動物的外貌、行為和性格特點(diǎn)。

答案示例：

我非常喜歡貓咪。它們有著柔軟的毛發(fā)，明亮的眼睛，總是給人一種安靜和溫暖的感覺。貓咪行動敏捷，善于捕獵，它們捕獵時(shí)的專注和優(yōu)雅令人贊嘆。而且，貓咪的性格獨(dú)立，它們喜歡自己安排生活，這種獨(dú)立性讓人感到敬佩。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，比如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地感受到人物的特點(diǎn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元評價(jià)，注重過程

在評價(jià)學(xué)生的寫作過程中，我不僅關(guān)注他們的最終作品，更注重他們在寫作過程中的努力和進(jìn)步。通過形成性評價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)寫作技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面

有時(shí)候在課堂上，學(xué)生的參與度不夠高，可能是由于討論環(huán)節(jié)的組織不夠緊湊，或者問題設(shè)置不夠吸引人。我需要更加精心設(shè)計(jì)課堂活動，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會。

2.教學(xué)方法方面

在講解寫作技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的寫作手法理解不夠，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏互動。我需要嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化教學(xué)等，以提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.教學(xué)評價(jià)方面

在評價(jià)學(xué)生的寫作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生不清楚自己的努力方向。我需要制定更具體、更透明的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并確保評價(jià)的公正性和客觀性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂參與度

我將重新設(shè)計(jì)課堂活動，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生理解

為了幫助學(xué)生更好地理解寫作技巧，我將嘗試引入更多互動式教學(xué)，如小組討論、寫作工作坊等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

3.明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)公正

我將制定詳細(xì)的寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在課堂上與學(xué)生分享，確保他們了解評價(jià)的依據(jù)。同時(shí)，我會定期與學(xué)生交流，了解他們的寫作進(jìn)展，并提供個(gè)性化的反饋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描述身邊那些有特點(diǎn)的人。我們了解到，觀察人物可以從外貌、行為、語言和性格等方面入手，而描述時(shí)則可以使用生動的詞匯和形象的比喻，使人物形象更加鮮明。我們還學(xué)習(xí)了如何通過細(xì)節(jié)描寫、多感官描述和多樣句式等技巧來豐富文章內(nèi)容。

在案例分析中，我們看到了如何將觀察和描述技巧應(yīng)用到實(shí)際中，了解了不同人物的特點(diǎn)及其背后的意義。我們還通過小組討論，分享了各自觀察到的有趣人物和故事，這讓我們更加深入地理解了如何通過寫作來增進(jìn)人際關(guān)系。

當(dāng)堂檢測：

1.請用一句話概括今天我們學(xué)習(xí)的“身邊那些有特點(diǎn)的人”的主題。

答案：通過觀察和描述身邊有特點(diǎn)的人，增進(jìn)對他們的了解和欣賞。

2.以下哪項(xiàng)不是觀察人物的方法？

A.觀察外貌特征

B.注意行為舉止

C.忽略語言特點(diǎn)

D.關(guān)注性格特點(diǎn)

答案：C

3.請簡述如何使用細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容。

答案：通過具體事例和具體場