《0~5的認(rèn)識(shí)和加減法-幾和第幾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《0~5的認(rèn)識(shí)和加減法——幾和第幾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《0~5的認(rèn)識(shí)和加減法——幾和第幾》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材中“0~5的認(rèn)識(shí)”和“加減法”相關(guān)，通過復(fù)習(xí)學(xué)生已掌握的數(shù)字0~5的認(rèn)識(shí)，引入“幾和第幾”的概念，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用加減法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識(shí)數(shù)字0~5和初步學(xué)習(xí)加減法，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量關(guān)系；通過解決“幾和第幾”的問題，學(xué)生能夠鍛煉邏輯推理能力，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作交流的意識(shí)和能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過渡的關(guān)鍵階段，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)前，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和說出1~5的數(shù)字，但對(duì)數(shù)字0的認(rèn)識(shí)可能較為模糊。此外，他們對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系有所了解，但缺乏系統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法。

2.能力水平：一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，他們?cè)谟^察、比較、分類等方面的能力有限，但具備一定的模仿和操作能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，他們需要通過具體形象的事物來(lái)理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要培養(yǎng)認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真作業(yè)、遵守紀(jì)律等良好行為習(xí)慣。同時(shí)，他們?cè)诤献鹘涣?、自主探究等方面也需要不斷鍛煉?/p>

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、坐姿不端正、作業(yè)馬虎等問題，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

1.通過具體形象的事物，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字0~5的認(rèn)識(shí)，以及“幾和第幾”的概念。

2.設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力集中時(shí)間。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《0~5的認(rèn)識(shí)和加減法——幾和第幾》相關(guān)的課本頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、加減法操作圖解等，以輔助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、積木等實(shí)物教具，用于學(xué)生操作和體驗(yàn)數(shù)字的加減。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)字和加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們知道數(shù)字和加減法是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

2.展示一些關(guān)于日常生活中使用數(shù)字和加減法的圖片或視頻片段，如購(gòu)物找零、制作生日蛋糕等，讓學(xué)生初步感受數(shù)字和加減法的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹數(shù)字和加減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、數(shù)字和加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)字和加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解數(shù)字的定義，包括0~5的數(shù)字及其順序。

2.詳細(xì)介紹加減法的組成部分，如加號(hào)、減號(hào)、被加數(shù)、加數(shù)等。

3.通過實(shí)例或案例，如用手指頭表示數(shù)字和進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生更好地理解數(shù)字和加減法的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、數(shù)字和加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)字和加減法的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的日常生活中的案例進(jìn)行分析，如計(jì)算購(gòu)物數(shù)量、分配任務(wù)等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)字和加減法的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)字和加減法解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)字和加減法在未來(lái)的學(xué)習(xí)或生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)字和加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用加減法解決生活中的問題”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)字和加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字和加減法的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)字的認(rèn)識(shí)、加減法的組成部分和實(shí)際應(yīng)用等。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)字和加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)題，并嘗試用加減法解決生活中的小問題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

過程：

1.教師提出一些與數(shù)字和加減法相關(guān)的生活問題，如“如何用最少的步驟完成某個(gè)任務(wù)”。

2.學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作，嘗試用加減法解決問題。

3.各小組分享他們的解決方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

八、課后反思與評(píng)價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。

過程：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

2.學(xué)生填寫簡(jiǎn)單的反思表格，記錄自己的學(xué)習(xí)感受和改進(jìn)方向。

3.教師收集學(xué)生的反思表格，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的數(shù)學(xué)故事》：通過閱讀數(shù)學(xué)故事，學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲大全》：介紹各種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家及其貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用數(shù)字和加減法解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算家庭開支、規(guī)劃購(gòu)物清單等。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作數(shù)學(xué)小報(bào)，展示他們對(duì)數(shù)字和加減法的理解和應(yīng)用。

-組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如速算比賽、智力題競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)技水平。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)更高位的數(shù)字，如6、7、8、9，以及它們?cè)跀?shù)軸上的位置。

-探究加法和減法的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的幾何概念，如點(diǎn)、線、面，以及它們之間的關(guān)系。

-研究數(shù)學(xué)史上的重要數(shù)學(xué)家及其貢獻(xiàn)，如歐幾里得、阿基米德等。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)學(xué)接力”等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和反應(yīng)速度。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，如“探索數(shù)字的規(guī)律”、“制作數(shù)學(xué)模型”等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合語(yǔ)文課，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決閱讀理解中的問題，如計(jì)算故事中的人物年齡、事件發(fā)生的順序等。

-結(jié)合科學(xué)課，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的速率、物質(zhì)的濃度等。

-結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)圖案，如繪制對(duì)稱圖形、計(jì)算圖案的比例等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)字的奧秘》小冊(cè)子，介紹數(shù)字的起源、發(fā)展以及它們?cè)谌祟愇拿髦械淖饔谩?/p>

-視頻資源：《數(shù)學(xué)的故事》系列視頻，通過講述數(shù)學(xué)家們的故事，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力和重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《數(shù)字的奧秘》小冊(cè)子，了解數(shù)字的歷史和文化背景。

-觀看《數(shù)學(xué)的故事》系列視頻，通過視頻中的案例，思考數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-教師可以推薦以下拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：

a.家庭作業(yè)：完成一些與數(shù)字和加減法相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算家庭消費(fèi)、分配家庭任務(wù)等。

b.實(shí)踐活動(dòng)：在家中或戶外尋找與數(shù)字和加減法相關(guān)的實(shí)際情境，如計(jì)算步數(shù)、測(cè)量長(zhǎng)度等。

c.小組合作：與家人或朋友組成小組，共同完成一些數(shù)學(xué)游戲或挑戰(zhàn)，如數(shù)獨(dú)、數(shù)學(xué)謎題等。

d.創(chuàng)意表達(dá)：設(shè)計(jì)一個(gè)以數(shù)字和加減法為主題的創(chuàng)意作品，如數(shù)學(xué)故事書、數(shù)學(xué)繪本等。

3.拓展活動(dòng)指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀《數(shù)字的奧秘》小冊(cè)子，教師可以提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字的起源和發(fā)展，了解不同文明對(duì)數(shù)字的貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考數(shù)字在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，如科技、金融、日常生活等領(lǐng)域。

-提供一些與數(shù)字相關(guān)的歷史問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-對(duì)于觀看《數(shù)學(xué)的故事》系列視頻，教師可以提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)家們的創(chuàng)新思維和解決問題的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考數(shù)學(xué)家們的故事對(duì)他們的啟發(fā)，如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-提供一些與視頻內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生進(jìn)行解答和討論。

4.評(píng)價(jià)與反饋：

-教師可以通過課堂討論、作業(yè)提交、創(chuàng)意作品展示等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-對(duì)于學(xué)生的拓展活動(dòng)，教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整拓展活動(dòng)的難度和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂互動(dòng)活躍。

-大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，對(duì)數(shù)字和加減法的認(rèn)識(shí)有了一定的提高。

-部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出好奇心和探索精神，對(duì)數(shù)學(xué)問題有自己獨(dú)到的見解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，共同解決問題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-各組討論成果展示時(shí)，能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)，展示小組合作的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高了解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)數(shù)字和加減法的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地讀寫數(shù)字0~5，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

-部分學(xué)生在測(cè)試中存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生制作的數(shù)學(xué)小報(bào)、創(chuàng)意作品等，展現(xiàn)了他們對(duì)數(shù)字和加減法的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在作品中表現(xiàn)出創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和課堂互動(dòng)給予肯定，同時(shí)對(duì)注意力不集中、坐姿不端正的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生在討論中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，對(duì)展示成果的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的小組提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，對(duì)掌握較好的學(xué)生給予肯定，對(duì)掌握較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和動(dòng)手能力給予肯定，同時(shí)對(duì)作品中的不足提出改進(jìn)意見，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如通過模擬購(gòu)物、制作生日蛋糕等活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)數(shù)字和加減法，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和加減法，尤其是對(duì)于一些抽象的概念，通過多媒體的輔助，學(xué)生更容易接受和理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.課堂管理需要加強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出紀(jì)律性不強(qiáng)，需要教師在課堂上更加細(xì)致地管理和引導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在隨堂測(cè)試和作業(yè)上，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)，如創(chuàng)新思維、問題解決能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，同時(shí)，在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)意作品等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的