習(xí)作：學(xué)寫倡議書（第一課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

習(xí)作：學(xué)寫倡議書（第一課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《習(xí)作：學(xué)寫倡議書（第一課時）》選自六年級上冊語文統(tǒng)編版教材。本節(jié)課旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握倡議書的寫作方法，提高寫作能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和寫作需求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解倡議書的特點和結(jié)構(gòu)，學(xué)會如何提出倡議、闡述理由、呼吁行動。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，提高書面表達能力；增強思維發(fā)展與提升能力，學(xué)會邏輯清晰地提出倡議和闡述理由；強化審美鑒賞與創(chuàng)造能力，提升撰寫倡議書的藝術(shù)性；培養(yǎng)文化理解與傳承意識，使學(xué)生認(rèn)識到寫作對于社會文明建設(shè)的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過多種文體的寫作，如記敘文、說明文和議論文等，具備一定的寫作基礎(chǔ)。他們對于文字表達、句子結(jié)構(gòu)和段落組織有一定的認(rèn)識，但具體到倡議書的寫作格式和寫作技巧，可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和公共事務(wù)開始產(chǎn)生興趣，愿意參與討論和表達自己的觀點。他們的語言表達能力逐漸增強，但寫作時可能存在邏輯不夠嚴(yán)密、表達不夠準(zhǔn)確的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論來激發(fā)創(chuàng)意和靈感；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨立思考，偏好靜心寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)寫倡議書時，可能會遇到以下困難：一是如何提出有針對性的倡議，二是如何合理闡述倡議的理由，三是如何組織語言使倡議書具有說服力。此外，學(xué)生在寫作過程中可能因為缺乏實際生活經(jīng)驗而難以找到合適的倡議主題，或者因為對倡議書格式的不熟悉而影響寫作效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與倡議書相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；同時，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示寫作要點和示范。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境保護的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中存在的問題。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過自己的力量來改善這些問題，從而引出倡議書的寫作主題。

3.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己的想法，激發(fā)全班學(xué)生的討論興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹倡議書的概念：講解倡議書的定義、特點和作用，讓學(xué)生了解倡議書的寫作目的。

2.分析倡議書的結(jié)構(gòu)：講解倡議書的組成部分，包括標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。

3.講解寫作技巧：強調(diào)倡議書寫作時要注意的事項，如提出倡議要具體、闡述理由要充分、語言要簡潔明了等。

三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自己關(guān)心的話題，準(zhǔn)備撰寫倡議書。

2.小組討論：各小組討論如何提出倡議、闡述理由，以及如何組織語言使倡議書具有說服力。

3.小組展示：每組派代表向全班展示倡議書，其他學(xué)生提出意見和建議。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.針對各組展示的倡議書，提出問題，如：“你認(rèn)為這個倡議書有哪些優(yōu)點和不足？”

2.學(xué)生回答問題，教師點評并給予指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師展示一個優(yōu)秀的倡議書范例，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作技巧和優(yōu)點。

2.學(xué)生根據(jù)范例，修改自己小組的倡議書，提高寫作水平。

3.教師與學(xué)生一起討論修改過程中的心得體會，分享寫作經(jīng)驗。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)倡議書寫作的注意事項。

2.學(xué)生分享自己在寫作過程中的收獲和體會，教師給予點評。

3.拓展：鼓勵學(xué)生在課后結(jié)合實際，撰寫一篇倡議書，關(guān)注社會熱點問題，提高寫作能力。

教學(xué)時長：45分鐘

教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-播放環(huán)境保護視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考問題

-提出問題：如何通過自己的力量改善問題

-學(xué)生分享想法，激發(fā)討論興趣

2.講授新課（用時15分鐘）

-介紹倡議書的概念、特點和作用

-分析倡議書的結(jié)構(gòu)

-講解寫作技巧

3.鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

-學(xué)生分組選擇話題，準(zhǔn)備撰寫倡議書

-小組討論寫作技巧

-小組展示倡議書

4.課堂提問（用時5分鐘）

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析倡議書優(yōu)點和不足

-學(xué)生回答問題，教師點評

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-展示優(yōu)秀范例，分析寫作技巧

-學(xué)生修改倡議書，分享心得體會

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)重點內(nèi)容，強調(diào)注意事項

-學(xué)生分享收獲，教師點評

-拓展：鼓勵學(xué)生課后撰寫倡議書教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會熱點話題：收集近期社會熱點話題，如環(huán)保、交通安全、健康飲食等，供學(xué)生選擇作為撰寫倡議書的主題。

-歷史上的倡議書：介紹歷史上著名的倡議書案例，如《世界和平宣言》、《反對吸煙倡議書》等，分析其寫作特點和社會影響。

-倡議書范文：搜集不同領(lǐng)域的倡議書范文，包括教育、環(huán)保、公益等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，了解倡議書的歷史和文化背景，提高寫作素養(yǎng)。

-實踐拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動，親身經(jīng)歷并體驗撰寫倡議書的過程，增強社會責(zé)任感。

-技能拓展：教授學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線詞典等，提高學(xué)生自主查找資料的能力。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計個性化的倡議書模板，如手繪封面、創(chuàng)意插圖等，提升寫作的趣味性和藝術(shù)性。

-交流拓展：組織學(xué)生開展倡議書寫作比賽，或邀請專家進行講座，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-反思拓展：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的倡議書，思考如何使倡議更加有效，如何提高倡議書的社會影響力。

-評估拓展：提供評估工具，如倡議書評分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生自我評估和改進寫作水平。

-跨學(xué)科拓展：結(jié)合其他學(xué)科知識，如歷史、地理、科學(xué)等，豐富倡議書的內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題一：

倡議書題目：《關(guān)于保護學(xué)校周邊環(huán)境的倡議書》

正文：

親愛的同學(xué)們：

近年來，我們學(xué)校周邊環(huán)境日益惡化，垃圾遍地，噪音擾民，嚴(yán)重影響了我們的學(xué)習(xí)和生活。為了改善這一狀況，我們特發(fā)起以下倡議：

1.請大家自覺遵守校園周邊的規(guī)定，不亂扔垃圾，共同維護環(huán)境衛(wèi)生。

2.減少噪音污染，不在校園周邊大聲喧嘩，為他人創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.積極參與校園周邊環(huán)境的清潔活動，為美化校園貢獻自己的力量。

讓我們攜手共建美好校園，為我們的未來創(chuàng)造一個更加宜居的環(huán)境。

請大家積極響應(yīng)，共同行動！

答案：本題考查倡議書的格式和內(nèi)容。倡議書應(yīng)包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款。正文部分應(yīng)明確提出倡議事項，闡述理由，并呼吁大家積極響應(yīng)。本題中，倡議書格式正確，內(nèi)容具體，理由充分，呼吁有力。

2.例題二：

倡議書題目：《關(guān)于推廣垃圾分類的倡議書》

正文：

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

為了保護環(huán)境，節(jié)約資源，我們學(xué)校決定開展垃圾分類活動。在此，我們倡議如下：

1.請大家了解垃圾分類的重要性，掌握垃圾分類的方法。

2.在日常生活中，自覺將垃圾分為可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

3.積極參與垃圾分類活動，為我們的校園環(huán)境做出貢獻。

讓我們共同努力，為地球家園增添一份綠色！

答案：本題考查倡議書的格式和內(nèi)容。倡議書應(yīng)包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款。正文部分應(yīng)明確提出倡議事項，闡述理由，并呼吁大家積極響應(yīng)。本題中，倡議書格式正確，內(nèi)容具體，理由充分，呼吁有力。

3.例題三：

倡議書題目：《關(guān)于節(jié)約用水的倡議書》

正文：

親愛的同學(xué)們：

水是生命之源，節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任。為了提高大家的節(jié)水意識，我們特提出以下倡議：

1.請大家養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭的好習(xí)慣，避免浪費水資源。

2.在洗澡、刷牙時，盡量縮短用水時間，減少水的浪費。

3.發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象，及時報修，防止水資源浪費。

讓我們共同努力，為節(jié)約水資源貢獻自己的一份力量！

答案：本題考查倡議書的格式和內(nèi)容。倡議書應(yīng)包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款。正文部分應(yīng)明確提出倡議事項，闡述理由，并呼吁大家積極響應(yīng)。本題中，倡議書格式正確，內(nèi)容具體，理由充分，呼吁有力。

4.例題四：

倡議書題目：《關(guān)于拒絕使用一次性筷子的倡議書》

正文：

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

為了保護環(huán)境，減少塑料污染，我們倡議大家拒絕使用一次性筷子。以下是我們的一些建議：

1.自備筷子，減少一次性筷子的使用。

2.在餐館就餐時，主動要求使用可重復(fù)使用的筷子。

3.向身邊的人宣傳拒絕使用一次性筷子的意義，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻力量。

讓我們攜手共進，為地球家園的美好未來而努力！

答案：本題考查倡議書的格式和內(nèi)容。倡議書應(yīng)包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款。正文部分應(yīng)明確提出倡議事項，闡述理由，并呼吁大家積極響應(yīng)。本題中，倡議書格式正確，內(nèi)容具體，理由充分，呼吁有力。

5.例題五：

倡議書題目：《關(guān)于關(guān)愛流浪動物的建議書》

正文：

親愛的朋友們：

流浪動物是我們共同的鄰居，關(guān)愛它們是我們每個人的責(zé)任。為此，我們提出以下建議：

1.不捕殺、不虐待流浪動物，給予它們生存的權(quán)利。

2.積極參與流浪動物救助活動，為它們提供食物和庇護。

3.向更多的人宣傳關(guān)愛流浪動物的重要性，共同營造和諧的社會環(huán)境。

讓我們攜手關(guān)愛流浪動物，為構(gòu)建美好家園而努力！

答案：本題考查倡議書的格式和內(nèi)容。倡議書應(yīng)包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款。正文部分應(yīng)明確提出倡議事項，闡述理由，并呼吁大家積極響應(yīng)。本題中，倡議書格式正確，內(nèi)容具體，理由充分，呼吁有力。板書設(shè)計①倡議書寫作要點

-標(biāo)題：明確、吸引人

-稱呼：禮貌、尊敬

-正文：具體、有說服力

-結(jié)尾：呼吁、號召

-落款：署名、日期

②倡議書結(jié)構(gòu)

-引言：提出倡議背景和目的

-正文：具體闡述倡議內(nèi)容

-結(jié)語：呼吁行動，表達期望

③寫作技巧

-語言簡練：避免冗長，直截了當(dāng)

-邏輯清晰：條理分明，層次分明

-語氣誠懇：表達真摯的情感和態(tài)度

-格式規(guī)范：符合倡議書的標(biāo)準(zhǔn)格式

④倡議書示例

-標(biāo)題：關(guān)于節(jié)約用水的倡議書

-稱呼：親愛的同學(xué)們

-正文：具體說明節(jié)約用水的方法和重要性

-結(jié)語：呼吁大家共同行動，節(jié)約用水

-落款：署名（如：學(xué)生會）日期

⑤倡議書注意事項

-針對性強：針對具體問題提出倡議

-語氣恰當(dāng)：根據(jù)對象選擇合適的語氣

-語言得體：避免使用不當(dāng)?shù)脑~匯和表達

-格式正確：遵循倡議書的寫作規(guī)范教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對倡議書的寫作方法和技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)，逐步掌握倡議書的寫作要領(lǐng)。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點和建議，并與小組成員共同完善倡議書的內(nèi)容。小組成員之間分工合作，共同完成倡議書的撰寫，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對倡議書寫作要點的掌握程度。測試內(nèi)容包括倡議書的格式、正文內(nèi)容、結(jié)尾呼吁等方面。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫倡議書，但部分學(xué)生在語言表達和邏輯組織上仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在完成隨堂測試后，進行自我評價和互評。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足；通過互評，學(xué)生能夠從他人的作品中學(xué)習(xí)到更多的寫作技巧。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，教師給予以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予