Unit 6 Winter Vacation Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit6WinterVacationLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6WinterVacationLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit6WinterVacationLesson2中的詞匯和句型，包括描述假期活動(dòng)的詞匯和句型，如：gotothebeach,goskiing,visitgrandparents等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的假期活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的假期活動(dòng)，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①詞匯記憶與應(yīng)用：重點(diǎn)教授本節(jié)課的新詞匯，如“gotothebeach”,“goskiing”,“visitgrandparents”等，并引導(dǎo)學(xué)生能夠正確使用這些詞匯來描述自己的假期活動(dòng)。

②句型結(jié)構(gòu)掌握：強(qiáng)調(diào)對(duì)句型“Sb.gotothebeach/ski/visitgrandparents”的正確理解和運(yùn)用，包括主語、動(dòng)詞和賓語的一致性以及句型的正確順序。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑿聦W(xué)的詞匯融入到自己的語言表達(dá)中，這要求學(xué)生對(duì)詞匯的意義有深刻的理解，并能根據(jù)上下文靈活運(yùn)用。

②情景對(duì)話的連貫性：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中需要能夠連貫地表達(dá)自己的想法，這涉及到語法結(jié)構(gòu)的正確使用和語境的理解。

③語法規(guī)則的掌握：本節(jié)課涉及到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，學(xué)生需要理解并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用該時(shí)態(tài)，這是一個(gè)相對(duì)較難掌握的語法點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit6WinterVacationLesson2的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如海灘、滑雪場(chǎng)、祖父母家的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)題。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括一個(gè)討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄下與“WinterVacation”相關(guān)的詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“WinterVacation”活動(dòng)，設(shè)計(jì)問題如“Wheredidyougoonyourlastwintervacation?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享內(nèi)容。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群或在線平臺(tái)的互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解冬季假期的常見活動(dòng)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的經(jīng)歷。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記或思維導(dǎo)圖，提交給教師，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放冬季假期的照片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解冬季假期的常用詞匯和句型，如“Iwenttothebeach”和“Ivisitedmygrandparents”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的冬季假期經(jīng)歷，并使用新學(xué)的詞匯和句型。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師講解的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和分享，練習(xí)使用新學(xué)的語言。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和教師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己冬季假期的短文，使用新學(xué)的詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6WinterVacationLesson2是人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)單元，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、詞匯

1.WinterVacation（冬季假期）

2.gotothebeach（去海灘）

3.goskiing（去滑雪）

4.visitgrandparents（拜訪祖父母）

5.gocamping（去露營(yíng)）

6.goiceskating（去滑冰）

7.makeasnowman（堆雪人）

8.gosledding（滑雪橇）

二、句型

1.Iwenttothebeach/ski/visitgrandparents/gocamping/goiceskating/makeasnowman/gosledding.

2.Whatdidyoudoonyourwintervacation?

3.Iwenttothebeach/ski/visitgrandparents/gocamping/goiceskating/makeasnowman/gosledding.

4.Wehadagreattime.

三、時(shí)態(tài)

1.現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或狀態(tài)。

例：Ihavegonetothebeach/ski/visitmygrandparents.

2.一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

例：Iwenttothebeach/ski/visitedmygrandparentsyesterday.

四、語法

1.動(dòng)詞短語：gotothebeach,goskiing,visitgrandparents等。

2.疑問句：Whatdidyoudoonyourwintervacation?

3.答案句：Iwenttothebeach/ski/visitedmygrandparents.

五、文化背景

1.冬季假期是西方國家的一個(gè)重要節(jié)日，人們會(huì)通過各種方式慶祝。

2.常見的冬季假期活動(dòng)有滑雪、滑冰、堆雪人、滑雪橇等。

六、閱讀理解

1.通過閱讀課文，了解不同人在冬季假期的活動(dòng)。

2.分析文章中的細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、語言和情感。

七、寫作

1.描述自己的冬季假期經(jīng)歷，包括活動(dòng)、地點(diǎn)和感受。

2.使用所學(xué)的詞匯和句型，注意時(shí)態(tài)和語法的正確性。

八、口語交際

1.與同學(xué)分享自己的冬季假期經(jīng)歷。

2.提問和回答關(guān)于冬季假期的問題。

九、拓展知識(shí)

1.了解不同國家的冬季假期習(xí)俗。

2.學(xué)習(xí)更多與冬季假期相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

十、總結(jié)

本節(jié)課主要教授冬季假期的相關(guān)詞匯、句型和語法知識(shí)，幫助學(xué)生提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己的冬季假期經(jīng)歷，并與他人進(jìn)行交流。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到文化背景和閱讀理解等方面的知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計(jì)1.詞匯展示

①WinterVacation

②gotothebeach

③goskiing

④visitgrandparents

⑤gocamping

⑥goiceskating

⑦makeasnowman

⑧gosledding

2.句型結(jié)構(gòu)

①Iwenttothebeach/ski/visitgrandparents/gocamping/goiceskating/makeasnowman/gosledding.

②Whatdidyoudoonyourwintervacation?

③Iwenttothebeach/ski/visitedmygrandparents.

3.時(shí)態(tài)說明

①現(xiàn)在完成時(shí)：have/has+過去分詞

②一般過去時(shí)：過去式動(dòng)詞

4.語法點(diǎn)

①動(dòng)詞短語的使用

②疑問句的構(gòu)成

③答案句的構(gòu)成

5.文化背景

①Westernholidaytraditions

②Commonwinteractivities

6.閱讀理解

①Identifyingdetails

②Analyzingcharacters'actions,language,andemotions

7.寫作提示

①Describingpersonalwintervacationexperiences

②Usingnewvocabularyandsentencestructures

8.口語交際

①Sharingexperienceswithclassmates

②Askingandansweringquestionsaboutwintervacation

9.拓展知識(shí)

①Winterholidaycustomsindifferentcountries

②Additionalvocabularyandexpressionsrelatedtowintervacation教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)過程中的一個(gè)亮點(diǎn)是，通過多媒體資源的運(yùn)用，如圖片和視頻，學(xué)生對(duì)于冬季假期的活動(dòng)有了更加直觀和生動(dòng)的理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到滑雪的場(chǎng)景或者堆雪人的圖片時(shí)，他們的興趣明顯提高了，這讓我意識(shí)到視覺輔助材料在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的重要性。

在詞匯教學(xué)方面，我使用了重復(fù)和游戲化的方法來幫助學(xué)生記憶新詞匯。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“詞匯接龍”的游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袕?fù)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯。這個(gè)方法收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谡n后還能積極地和我分享他們?cè)诩依锶绾斡眠@些詞匯。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解句型結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的區(qū)分還是有些混淆。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，特別是在對(duì)比不同時(shí)態(tài)的用法時(shí)，應(yīng)該提供更多的例句和練習(xí)。

在教學(xué)管理上，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和包容性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

學(xué)生的表現(xiàn)也是我反思的一個(gè)重點(diǎn)。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型來描述他們的假期活動(dòng)。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有了明顯的提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性也有所增加。

對(duì)于未來的教學(xué)，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，這樣可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。其次，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以此來提高他們的參與度和批判性思維能力。

最后，我想要強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。通過今天的反思，我意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足，并且有了改進(jìn)的方向。我相信，通過不斷的實(shí)踐和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型表現(xiàn)出較高的興趣。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞冬季假期的主題進(jìn)行交流，分享自己的經(jīng)歷和想法。他們的討論內(nèi)容豐富，能夠使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。每個(gè)小組都展示出了良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)新學(xué)的詞匯和句型掌握得較好。大多數(shù)學(xué)生能夠正確地使用現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的動(dòng)作。然而，部分學(xué)生在區(qū)分時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式方面仍有困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的口語表達(dá)能力給予了肯定。同時(shí)，我也指出了他們?cè)跁r(shí)態(tài)使用和詞匯運(yùn)用方面的不足，并提出了以下反饋和建議：

-加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式的練習(xí)，可以通過制作錯(cuò)題集和定期復(fù)習(xí)來鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，如與家人、朋友用英語交流，或者觀看英語電影和電視節(jié)目。

-在課堂上提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如角色扮演和情景模擬，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期進(jìn)行單元測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解1.例題：

I___________tothebeachlastsummer.

A.went

B.go

C.going

D.gone

答案：A

解釋：這里需要用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的動(dòng)作，因此正確答案是A.went。

2.例題：

She_