Unit3 Section A(1a-Pronunciation) 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3SectionA(1a-Pronunciation)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionA(1a-Pronunciation)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年9月18日，星期二，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高對英語語音、語調(diào)的感知能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，提高語言學(xué)習(xí)的自信心和自主性。通過參與課堂活動，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語，提升實際交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是英語語音的發(fā)音規(guī)則，特別是元音和輔音的發(fā)音。學(xué)生需要掌握元音的短長音以及輔音的清濁音、連讀等發(fā)音技巧。

-舉例解釋：例如，通過對比元音字母“a”在單詞“cat”和“hat”中的發(fā)音差異，讓學(xué)生區(qū)分短元音和長元音的發(fā)音；通過練習(xí)輔音“b”和“d”的發(fā)音，讓學(xué)生理解清輔音和濁輔音的區(qū)別。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生難以掌握的難點在于元音的連讀和輔音的連讀，以及在特定語境中單詞的重音和語調(diào)。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在朗讀句子時，往往難以正確處理“-ing”結(jié)尾的動詞與前面的單詞之間的連讀，如“Iamgoingtoschool.”中的“am”和“going”的連讀。另一個難點是理解句子中的重音和語調(diào)如何影響句子的意義，如“Didyougototheparty?”和“Didyougototheparty?”中的重音不同，語氣和意義也會有所不同。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.演示法：教師親自示范正確的發(fā)音方法，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.互動練習(xí)法：設(shè)計發(fā)音游戲和小組練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示發(fā)音示例，增強視覺效果。

2.音頻材料：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，讓學(xué)生進(jìn)行聽力對比練習(xí)。

3.教學(xué)軟件：使用發(fā)音練習(xí)軟件，提供即時反饋，幫助學(xué)生自我糾正發(fā)音。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于英語發(fā)音的趣味視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語發(fā)音的重要性。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：元音發(fā)音規(guī)則

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解元音的短長音規(guī)則，通過展示PPT上的發(fā)音示例，讓學(xué)生跟隨教師一起發(fā)音，并糾正發(fā)音錯誤。

-用時：10分鐘

-第二條：輔音發(fā)音規(guī)則

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解輔音的清濁音、連讀等規(guī)則，通過實際例詞進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生掌握發(fā)音技巧。

-用時：10分鐘

-第三條：重音與語調(diào)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解句子中的重音和語調(diào)對意義的影響，通過朗讀不同重音和語調(diào)的句子，讓學(xué)生體會其差異。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：發(fā)音模仿

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音模仿，每組選擇一個句子，成員輪流模仿發(fā)音，其他成員糾正錯誤。

-用時：10分鐘

-第二條：發(fā)音比賽

-詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)置發(fā)音比賽，學(xué)生自愿參與，比賽結(jié)束后，教師評選出發(fā)音最準(zhǔn)確的小組。

-用時：10分鐘

-第三條：小組合作練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組練習(xí)，每組選取一個包含不同發(fā)音規(guī)則的句子，成員之間互相糾正發(fā)音，共同提高。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：元音發(fā)音差異

-舉例回答：例如，討論“cat”和“hat”中“a”的發(fā)音區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生理解短元音和長元音的發(fā)音規(guī)則。

-第二方面：輔音連讀技巧

-舉例回答：例如，討論“goingto”中的連讀現(xiàn)象，讓學(xué)生掌握輔音連讀的技巧。

-第三方面：重音與語調(diào)對意義的影響

-舉例回答：例如，討論“Didyougototheparty?”和“Didyougototheparty?”中重音和語調(diào)的變化，讓學(xué)生理解其對意義的影響。

-用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則、重音與語調(diào)的重要性。同時，針對本節(jié)課的重難點，教師給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議和復(fù)習(xí)方法。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語音發(fā)音能力的提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音元音和輔音，理解并掌握英語語音的短長音、清濁音、連讀等發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生在模仿和練習(xí)中，發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性得到顯著提高，能夠正確朗讀教材中的句子和段落。

2.語言運用能力的增強：

-學(xué)生通過實踐活動，能夠?qū)⑺鶎W(xué)發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實際的語言交流中，提高口語表達(dá)的能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠運用正確的發(fā)音進(jìn)行交流，增強語言表達(dá)的理解和溝通能力。

3.文化意識與思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際的意識。

-學(xué)生通過對比不同發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會分析語言現(xiàn)象。

4.學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力的提高：

-學(xué)生通過教師的引導(dǎo)和自我練習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如聽力對比、發(fā)音模仿等。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何與他人合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與自信心的增強：

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過成功發(fā)音和正確表達(dá)，增強了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生在老師的鼓勵和同學(xué)的幫助下，提高了自信心，敢于在公共場合用英語交流。

6.作業(yè)與復(fù)習(xí)效果的體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高作業(yè)的正確率。

-學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，能夠主動查找資料，拓展知識面，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語國家趣聞》選篇，內(nèi)容涉及英語國家的日常用語、文化習(xí)俗等，旨在幫助學(xué)生了解英語國家的風(fēng)土人情。

-視頻資源：英語發(fā)音教程視頻，包括元音和輔音的發(fā)音規(guī)則、連讀技巧等，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺雙重體驗提高發(fā)音水平。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以挑選感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀，記錄下自己覺得有趣或?qū)嵱玫挠⒄Z表達(dá)，并在課堂上與同學(xué)分享。

-視頻資源：學(xué)生可以利用課后時間觀看發(fā)音教程視頻，嘗試跟隨視頻中的發(fā)音示范進(jìn)行練習(xí)，記錄自己的發(fā)音進(jìn)步，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦幾篇與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如英語國家的歷史故事、節(jié)日習(xí)俗等，鼓勵學(xué)生拓寬閱讀視野。

-教師可以提供一些發(fā)音教程視頻的鏈接，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇合適的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師可以在課堂上設(shè)立一個“英語角”時間，讓學(xué)生有機會用英語進(jìn)行交流，教師可以在旁提供語言支持和糾正發(fā)音錯誤。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和困惑，教師可以針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-教師可以設(shè)計一些與拓展內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如制作英語國家文化海報、編寫小故事等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-元音發(fā)音規(guī)則：短元音、長元音、雙元音的發(fā)音特點。

-輔音發(fā)音規(guī)則：清輔音、濁輔音、鼻音、喉音的發(fā)音特點。

-連讀技巧：單詞間、詞尾和詞首的連讀規(guī)則。

②詞語重點：

-元音：/i?/（ee）、/i/（i）、/?/（y）、/e/（e）、/?/（a）、/ɑ?/（a）、/?/（o）、/??/（o）、/u?/（oo）、/u/（u）、/?/（oo）。

-輔音：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/x/、/z/、/?/、/?/、/t?/