《第3課 種子長出了根》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版

《第3課種子長出了根》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第3課種子長出了根》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究自然現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生科學(xué)思維，學(xué)會從實驗中得出結(jié)論。

3.強化學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.增強學(xué)生對植物生長過程的興趣和好奇心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：理解種子萌發(fā)過程中根的生長原理。

-細節(jié)：

-認識種子的結(jié)構(gòu)，特別是胚根和子葉的作用。

-通過實驗觀察，了解水、空氣和適宜的溫度對種子萌發(fā)的影響。

-學(xué)習(xí)種子萌發(fā)過程中胚根向下生長，胚軸伸長的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：種子萌發(fā)過程中胚根生長的動態(tài)變化。

-細節(jié)：

-學(xué)生難以理解胚根在土壤中向下生長的過程，需要通過模型或動畫演示來輔助教學(xué)。

-掌握胚根與土壤接觸后的水分吸收和養(yǎng)分吸收機制，需要通過實驗或模擬實驗來加強理解。

-理解胚根生長過程中與胚軸的協(xié)同作用，以及如何通過外部條件（如光照、溫度）影響根的生長方向和速度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解種子萌發(fā)的基本原理，幫助學(xué)生建立知識框架。

-實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和操作，親自驗證種子萌發(fā)的條件。

-討論法：鼓勵學(xué)生分享觀察結(jié)果，討論不同條件下種子萌發(fā)的差異。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用圖片、動畫展示種子萌發(fā)的過程，增強直觀性。

-實物模型：使用種子萌發(fā)模型，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-內(nèi)容：展示一組不同種類的種子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出種子的外觀特征。

-舉例：教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上的是什么嗎？它們有什么共同點和不同點？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對種子生長的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-內(nèi)容1：講解種子的結(jié)構(gòu)，包括胚根、胚軸、胚芽和子葉。

-舉例：教師展示種子解剖圖，邊講解邊指認各個部分。

-內(nèi)容2：介紹種子萌發(fā)的條件，包括水分、空氣和適宜的溫度。

-舉例：教師通過PPT展示不同條件下種子萌發(fā)的圖片，讓學(xué)生對比分析。

-內(nèi)容3：演示種子萌發(fā)的實驗過程，觀察胚根和胚軸的生長變化。

-舉例：教師進行實驗操作，同時邀請學(xué)生上臺協(xié)助，讓學(xué)生直觀感受種子萌發(fā)的動態(tài)過程。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-內(nèi)容1：分組進行種子萌發(fā)實驗，記錄實驗現(xiàn)象。

-舉例：學(xué)生分組后，每組獲得一套實驗材料，按照教師指導(dǎo)進行操作。

-內(nèi)容2：觀察實驗結(jié)果，分析影響種子萌發(fā)的外部因素。

-舉例：學(xué)生通過比較不同實驗組的差異，討論環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響。

-內(nèi)容3：繪制種子萌發(fā)過程圖，展示自己的實驗觀察和思考。

-舉例：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，繪制出種子從萌發(fā)到生長的整個過程。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：討論種子萌發(fā)過程中胚根的生長方向。

-舉例：教師提問：“為什么胚根會向下生長？有哪些因素會影響它的生長方向？”

-方面2：分析種子在不同溫度下的萌發(fā)情況。

-舉例：教師提問：“溫度對種子萌發(fā)有什么影響？為什么有的種子需要較高的溫度才能萌發(fā)？”

-方面3：探討如何延長種子在儲藏過程中的保存時間。

-舉例：教師提問：“如何防止種子在儲藏過程中變質(zhì)？有哪些儲存方法可以延長種子的壽命？”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)種子萌發(fā)的關(guān)鍵條件和生長過程。

-舉例：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于種子萌發(fā)的知識？你們認為種子萌發(fā)需要滿足哪些條件？”

-目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成對種子萌發(fā)過程的理解。知識點梳理1.種子的結(jié)構(gòu)

-胚根：種子萌發(fā)時向下生長的部分，負責(zé)吸收水分和養(yǎng)分。

-胚軸：連接胚根和胚芽的部分，負責(zé)胚根向下生長和胚芽向上生長。

-胚芽：種子萌發(fā)時向上生長的部分，最終發(fā)育成植物的莖和葉。

-子葉：在種子萌發(fā)初期提供養(yǎng)分給胚芽和胚根。

2.種子萌發(fā)的條件

-水分：種子萌發(fā)需要一定的水分，但過多的水分會導(dǎo)致種子缺氧。

-溫度：種子萌發(fā)需要適宜的溫度，不同種子對溫度的要求不同。

-空氣：種子萌發(fā)需要充足的空氣，以保證種子呼吸作用的進行。

-光照：雖然不是所有種子都需要光照，但某些種子在光照下萌發(fā)更好。

3.種子萌發(fā)的過程

-吸水膨脹：種子吸水后體積膨脹，種皮變軟，呼吸作用增強。

-胚根突破種皮：胚根首先突破種皮，向下生長，形成根系。

-胚軸伸長：胚軸伸長，將胚芽推出土面，開始向上生長。

-胚芽生長：胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，完成種子萌發(fā)過程。

4.影響種子萌發(fā)的因素

-種子自身的因素：種子的成熟度、活力、大小和形狀等。

-外部環(huán)境的因素：水分、溫度、空氣、光照和土壤等。

-儲藏條件：種子的儲藏溫度、濕度、通風(fēng)和防霉措施等。

5.種子萌發(fā)的實驗

-實驗?zāi)康模候炞C種子萌發(fā)的條件。

-實驗材料：不同種類的種子、水、土壤、溫度計、光照設(shè)備等。

-實驗步驟：將種子分別放置在不同條件下，觀察并記錄種子萌發(fā)的情況。

-實驗結(jié)果分析：通過對比不同條件下的種子萌發(fā)情況，得出種子萌發(fā)的必要條件。

6.種子萌發(fā)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-選種：選擇適宜種植的種子，提高產(chǎn)量和質(zhì)量。

-播種：合理選擇播種時間、深度和密度，有利于種子萌發(fā)和生長。

-管理措施：通過灌溉、施肥、除草和病蟲害防治等管理措施，為種子萌發(fā)和植物生長提供良好的環(huán)境。

7.種子萌發(fā)與生物多樣性

-種子萌發(fā)是植物生命周期的重要環(huán)節(jié)，對生物多樣性具有重要意義。

-種子萌發(fā)研究有助于了解植物的生長規(guī)律和適應(yīng)能力。

-通過種子萌發(fā)實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。板書設(shè)計①種子結(jié)構(gòu)

-胚根

-胚軸

-胚芽

-子葉

②種子萌發(fā)條件

-水分

-溫度

-空氣

-光照（部分種子）

③種子萌發(fā)過程

-吸水膨脹

-胚根突破種皮

-胚軸伸長

-胚芽生長

④影響種子萌發(fā)的因素

-種子自身因素

-外部環(huán)境因素

⑤種子萌發(fā)實驗

-實驗?zāi)康?/p>

-實驗材料

-實驗步驟

-實驗結(jié)果分析

⑥種子萌發(fā)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-選種

-播種

-管理措施

⑦種子萌發(fā)與生物多樣性

-重要性

-生長規(guī)律

-科學(xué)探究能力

-環(huán)保意識課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請根據(jù)你所學(xué)的種子萌發(fā)知識，繪制一幅種子從吸水膨脹到生長出嫩芽的連續(xù)圖示。

-答案示例：圖示中應(yīng)包含種子、吸水膨脹后的狀態(tài)、胚根突破種皮、胚軸伸長、胚芽生長等階段，并標注每個階段的特征。

2.作業(yè)題目：比較以下種子，說明它們各自需要怎樣的條件才能萌發(fā)？

-玉米種子（干燥、溫暖、有光）、大豆種子（濕潤、涼爽、無光）、小麥種子（濕潤、溫暖、無光）。

-答案示例：玉米種子需要干燥、溫暖和有光的條件；大豆種子需要濕潤、涼爽和有光的條件；小麥種子需要濕潤、溫暖和無光的條件。

3.作業(yè)題目：解釋為什么在種植時，要保證土壤的透氣性和水分適宜？

-答案示例：土壤的透氣性有利于種子呼吸作用，促進種子萌發(fā)；水分適宜可以防止種子因干燥而無法吸水，同時避免過多水分導(dǎo)致種子缺氧。

4.作業(yè)題目：設(shè)計一個實驗方案，驗證不同溫度對同一種子萌發(fā)的影響。

-答案示例：實驗方案包括設(shè)置不同溫度的環(huán)境，將相同種子的相同數(shù)量分別放置在不同的溫度下，記錄種子的萌發(fā)時間，比較不同溫度下種子的萌發(fā)情況。

5.作業(yè)題目：撰寫一篇關(guān)于種子萌發(fā)的短文，內(nèi)容包括種子的結(jié)構(gòu)、萌發(fā)條件、過程以及種子在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-答案示例：短文中應(yīng)包含種子的結(jié)構(gòu)圖，詳細描述種子萌發(fā)的條件，例如水分、溫度、空氣等，并闡述種子在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，如選種、播種、管理措施等。

6.作業(yè)題目：觀察家中的植物，記錄植物根部的生長情況，并分析哪些因素可能影響了根的生長。

-答案示例：學(xué)生需要記錄植物的根部形態(tài)變化，分析可能影響根生長的因素，如土壤類型、水分、光照等。

7.作業(yè)題目：思考并討論種子在自然界中的傳播方式，舉例說明。

-答案示例：學(xué)生可以討論風(fēng)力、水流、動物傳播等多種自然傳播方式，并結(jié)合實際例子，如某些種子被風(fēng)吹散、水沖走，或者被動物吃掉后隨糞便排出等。

8.作業(yè)題目：根據(jù)所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于種子萌發(fā)的小故事，讓故事中的角色通過經(jīng)歷，學(xué)習(xí)到種子萌發(fā)的相關(guān)知識。

-答案示例：故事中可以有一個角色（如小兔子）誤以為種子是“小石頭”，經(jīng)過一系列的冒險，最終學(xué)會了種子的特征和萌發(fā)過程。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們四年級的學(xué)生，對自然界的事物總是充滿了好奇心，這節(jié)課上，他們表現(xiàn)得非常積極，互動也很活躍。下面，我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還可以。通過展示種子圖片，孩子們很快就進入了狀態(tài)，對種子萌發(fā)的話題產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于種子的具體結(jié)構(gòu)還是不太了解，我在講解的時候可以更加細致一些，用更直觀的方式，比如模型或者動畫，來幫助他們更好地理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進步。他們能夠按照要求完成實驗，并且能夠從實驗中得出一些基本的結(jié)論。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于實驗結(jié)果的記錄和分析還不夠細致，我在接下來的教學(xué)中，可以加強對他們記錄和分析能力的培養(yǎng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于種子萌發(fā)過程中的胚根生長方向、不同溫度下的萌發(fā)情況以及如何延長種子保存時間等問題有了自己的思考。他們能夠提出一些很有創(chuàng)意的問題，這讓我感到驚喜。但同時，我也意識到，在討論中，有些學(xué)生可能因為缺乏相關(guān)知識而無法深入