專題10 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（原卷版）

主題三物質(zhì)的化學(xué)變化

專題10物質(zhì)的變化和性質(zhì)

考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設(shè)問、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。

新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法?，F(xiàn)關(guān)鍵詞

考法1化學(xué)變化和物理變化的判別

1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)考法2化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別化學(xué)變化、物理變化、

化學(xué)變考向一物質(zhì)的變

的變化和性及應(yīng)用化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)、

化的基化和性質(zhì)

質(zhì)之間的關(guān)考法3物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量能量、原子的種類和質(zhì)

本特征

系。變化量

2.認(rèn)識(shí)根據(jù)考法4化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)

化學(xué)變化和考法1化合反應(yīng)及其應(yīng)用

化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、

物理變化的考法2分解反應(yīng)及其應(yīng)用

考向二四種基本置換反應(yīng)、復(fù)分解反

本質(zhì)區(qū)別?？挤?置換反應(yīng)及其應(yīng)用

反應(yīng)類型應(yīng)、單質(zhì)、化合物、交

3.知道化學(xué)考法4復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用

換成分、新物質(zhì)

性質(zhì)與物理考法5復(fù)分解反應(yīng)的條件與實(shí)質(zhì)

性質(zhì)的差別。

還原性、氧化性、氧化

4.認(rèn)識(shí)四種幾種?？枷蛉趸瓦€考法1氧化反應(yīng)

反應(yīng)、還原反應(yīng)、失去

基本反應(yīng)類見的化原反應(yīng)考法2還原反應(yīng)

（得到）氧

型。學(xué)反應(yīng)

5.認(rèn)識(shí)氧化考向四光合作用考法1光合作用與呼吸作用光合作用、呼吸作用、

和還原反應(yīng)。與呼吸作用新陳代謝

6.會(huì)判定反考向五反應(yīng)類型

考法1反應(yīng)類型的判定

應(yīng)的類型。的判定

?反應(yīng)屬于、判定、類型

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?考向一物質(zhì)的變化和性質(zhì)

考法1化學(xué)變化和物理變化的判別

1．（2023?成都）《天工開物》中記載了“蜀省井鹽”的制備步驟，其中涉及化學(xué)變化的是（）

A．挖鑿鹽井

B．剖竹去節(jié)

C．汲取鹵水

D．井火煮鹽

2．（2023?懷化）勞動(dòng)教育貫穿義務(wù)教育階段，小明的以下家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）

A．掃地抹灰B．摘菜洗菜C．淘米下鍋D．燒火做飯

考法2化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用

3．（2023?宜昌）下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)其化學(xué)性質(zhì)的是（）

A．金剛石裁玻璃B．金屬銅作導(dǎo)線

C．石墨作鉛筆芯D．稀硫酸除鐵銹

考法3物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化

4．（2022?杭州）汽車開動(dòng)和人的生命活動(dòng)都需要能量，能量是各種運(yùn)動(dòng)的量度。給汽車開動(dòng)和人的生命活

動(dòng)提供能量的兩個(gè)過程如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是（）

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A．都通過劇烈的氧化反應(yīng)釋放出能量

B．都將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能

C．都參與自然界的碳循環(huán)和氧循環(huán)

D．都遵循能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律

考法4化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)

5．（2021?濟(jì)南）下列有關(guān)化學(xué)規(guī)律的說法中，不正確的是（）

A．任何純凈物都有固定的組成

B．利用化學(xué)反應(yīng)能改變原子的種類和質(zhì)量

C．控制反應(yīng)條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)

D．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑本身的質(zhì)量不變

易錯(cuò)易混

（1）化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化，反之為物理變化。

（2）物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)；物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性

質(zhì)。

（3）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化，就是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，通常伴隨著熱量的變化，即有放熱

現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。

（4）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：指在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子。

?考向二四種基本反應(yīng)類型

考法1化合反應(yīng)及其應(yīng)用

6．（2023?蘇州）下列HCl參與的反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（）

A．NH3+HCl═NH4ClB．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑

C．2HClCl2↑+H2↑D．KOH+HCl═KCl+H2O

考法2分解反應(yīng)及其應(yīng)用

7．（2023?揚(yáng)州）下列屬于分解反應(yīng)的是（）

A．3Fe+4H2OFe3O4+4H2B．3Fe+2O2Fe3O4

C．2Fe（OH）3Fe2O3+3H2OD．Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3H2O

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考法3置換反應(yīng)及其應(yīng)用

8．（2022?株洲）下列反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是（）

A．CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2B．CuCl2Cu+Cl2↑

C．3CO+Fe2O32Fe+3CO2D．CuSO4+Fe═FeSO4+Cu

考法4復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用

9．（2023?永州）銅是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的金屬材料。圖1是銅在元素周期表中的相關(guān)信息。圖2

是銅及其化合物的“價(jià)﹣類二維圖”模型。請根據(jù)圖中信息，回答下列問題：

（1）銅的原子序數(shù)是。

（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式為。

（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式為Cu2O，其中Cu元素的化合價(jià)是價(jià)。

（4）C、D、E所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)存下列化學(xué)反應(yīng)，其中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（填序號(hào)）。

①CuSO4+2NaOH＝Cu（OH）2↓+Na2SO4

②Cu（OH）2CuO+H2O

考法5復(fù)分解反應(yīng)的條件與實(shí)質(zhì)

10．（2023?濰坊）“宏觀—微觀—符號(hào)”是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請從不同角度完成對(duì)NaHCO3

性質(zhì)的學(xué)習(xí)。

（1）NaHCO3的水溶液pH＞7，在物質(zhì)的分類中屬于（填“堿”“鹽”或“氧化物”）。醫(yī)療上用于治

療胃酸過多癥，請根據(jù)圖1分析該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)

。

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（2）圖2是向NaHCO3溶液滴加NaOH溶液的微觀示意圖，請分析并推測：向NaHCO3溶液中滴加Ca

（OH）2溶液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。

（3）滅火器是航母上的必備用品。泡沫滅火器的原料之一是NaHCO3，其反應(yīng)原理為Al2（SO4）

3+6NaHCO3═3Na2SO4+2X↓+6CO2↑，X的化學(xué)式為，從微觀角度分析，反應(yīng)后溶液

中減少的離子是（用符號(hào)表示）。

（4）NaHCO3受熱易分解產(chǎn)生Na2CO3和兩種常見氧化物，化學(xué)方程式為

。

【結(jié)論】NaHCO3既能與酸反應(yīng)，也能與堿反應(yīng)，還能與部分鹽反應(yīng)，且受熱不穩(wěn)定。

2+

【應(yīng)用】Ca（HCO3）2溶液中存在Ca和，下列物質(zhì)不能與其發(fā)生反應(yīng)的是（填字母序

號(hào)）。

A.石灰水B.食醋C.純堿D.食鹽

特別提醒

（1）化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。

（2）分解反應(yīng)是指由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。

（3）置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。

（4）復(fù)分解反應(yīng)是指由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。

?考向三氧化和還原反應(yīng)

考法1氧化反應(yīng)

11．（2022?哈爾濱）分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

（1）下列實(shí)驗(yàn)過程中均有放熱現(xiàn)象，請從發(fā)生物理變化或化學(xué)變化的角度，將下列實(shí)驗(yàn)A與

（填字母）分為一類，分類依據(jù)是：主要都是由發(fā)生變化引起的放熱現(xiàn)象。

（2）請認(rèn)真閱讀資料卡片，并根據(jù)其中的內(nèi)容和所學(xué)的知識(shí)，回答下列問題：

下列兩組分解反應(yīng)中，甲組不是氧化還原反應(yīng)的原因：元素化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后（填“有”或“沒

有”）變化。對(duì)比甲、乙兩組分解反應(yīng)的生成物可以得出，四個(gè)反應(yīng)中有單質(zhì)（填物質(zhì)分類）生成

的分解反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)。

甲組Cu（OH）2CuO+H2OH2CO3═H2O+CO2↑

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乙組2H2O22H2O+O2↑2NaCl2Na+Cl2↑

資料卡片

隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還可以從元素化合價(jià)的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)。凡是有元

素化合價(jià)升降（變化）的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)。

考法2還原反應(yīng)

12．（2022?重慶）工業(yè)煉鐵原理為3CO+Fe2O32Fe+3CO2，其中CO體現(xiàn)還原性。下列化學(xué)反應(yīng)中

有物質(zhì)體現(xiàn)還原性的是（）

A．SO3+H2O═H2SO4

B．H2+CuOCu+H2O

C．CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2

D．H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O

特別提醒

（1）還原反應(yīng)是指含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)。

（2）氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。

?考向四光合作用與呼吸作用

考法1光合作用與呼吸作用

13．（2023?山西）唐代詩人韋應(yīng)物的《觀田家》中有詩句“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”，它描繪了綿綿春雨百

草充滿生機(jī)，隆隆春雷萬物欣欣向榮的景象。從這首詩中，我們可以推斷出，驚蟄之后自然界中生物變

化最大的是（）

A．光合作用加強(qiáng)B．能量消耗減小

C．新陳代謝加強(qiáng)D．物種數(shù)量減少

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧

氣的過程。

?考向五反應(yīng)類型的判定

考法1反應(yīng)類型的判定

14．（2023?益陽）我國宋代《夢溪筆談》中有“熬膽礬鐵釜久之亦化為銅”的記載，其化學(xué)反應(yīng)原理為Fe+CuSO4

＝Cu+FeSO4，該反應(yīng)屬于（）

A．化合反應(yīng)B．置換反應(yīng)

C．分解反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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15．（2023?遼寧）硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示，請回答。

（1）硅的原子序數(shù)為。

（2）硅的相對(duì)原子質(zhì)量是。

（3）硅屬于（填“金屬元素”或“非金屬元素”）。

（4）生產(chǎn)硅涉及的反應(yīng)：SiO2+2CSi+2CO↑，SiO2中硅元素的化合價(jià)為，該反應(yīng)的基本

反應(yīng)類型是。

特別提醒

反應(yīng)類型的判定主要是指四大基本反應(yīng)類型（即化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)）的判定；

判定的方法就是結(jié)合它們的概念和相應(yīng)的通式，根據(jù)它們各自的特點(diǎn)來細(xì)心地判定；有時(shí)也對(duì)氧化反應(yīng)和

還原反應(yīng)進(jìn)行判定；判定方法是從物質(zhì)得、失氧（即氧元素）的角度來判定的；物質(zhì)得氧的反應(yīng)是氧化反

應(yīng)，物質(zhì)失氧的反應(yīng)是還原反應(yīng)。

1．（新情境）（2023?鄂州）2023年5月30日，我國神舟十六號(hào)載人飛船成功與空間站天和核心艙完成自主

快速交會(huì)對(duì)接，六名宇航員的“太空會(huì)師”引起世界關(guān)注。下列操作過程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A．火箭轉(zhuǎn)場B．燃料加注C．點(diǎn)火發(fā)射D．自動(dòng)對(duì)接

2．（跨學(xué)科）（2021?鎮(zhèn)江）某航天器能量儲(chǔ)存系統(tǒng)的工作原理如圖。

（1）裝置X中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）裝置Y是將能轉(zhuǎn)為能（填“電”或“化學(xué)”）。

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3．（新情境）（2022?湖州）2022年4月16日，“天宮一號(hào)”的三位宇航員乘坐返回艙回到了地球。進(jìn)入大氣

層時(shí)，返回艙外包裹的燒蝕材料在高溫下發(fā)生分解、熔化、蒸發(fā)和升華等變化。

上述四種變化中，屬于化學(xué)變化的是材料的。

1．（2023?開平市校級(jí)模擬）物質(zhì)世界充滿了變化，下列過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）

A．雕刻玉石B．葡萄釀酒C．汽油揮發(fā)D．冰川融化

2．（2023?江岸區(qū)校級(jí)模擬）造紙術(shù)，是中國的四大發(fā)明之一，東漢時(shí)期開始廣泛被使用。以下關(guān)于紙的用

途，利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（）

A．將紙印刷裝訂成書籍B．用廢紙生煤爐的火

C．用紙寫字和繪畫D．節(jié)日用紙來包裝禮品

3．（2023?商水縣一模）根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，我們可以將同一化學(xué)反應(yīng)分為不同的類別。下列反應(yīng)中，既

屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（）

A．酒精+氧氣水+二氧化碳B．碳酸→水+二氧化碳

C．氧化鈣+水→氫氧化鈣D．磷+氧氣五氧化二磷

4．（2023?鹽都區(qū)二模）氧化還原反應(yīng)是有化合價(jià)升降的反應(yīng)。如圖所示，若大橢圓代表氧化還原反應(yīng)，小

橢圓代表四大基本反應(yīng)類型，則有關(guān)表述錯(cuò)誤的是（）

A．a(chǎn)可能是化合反應(yīng)B．b一定是分解反應(yīng)

C．c一定是置換反應(yīng)D．d一定是復(fù)分解反應(yīng)

5．（2023?西城區(qū)二模）中國科學(xué)家成功制備出石墨雙炔包覆的銻納米空心立方盒，可用作鈉離子電池負(fù)極

材料。把納米銅顆粒轉(zhuǎn)化為銻是制備過程中的關(guān)鍵一步，反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：2SbCl3+3Cu

2Sb+3CuCl2。該反應(yīng)屬于（）

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A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)

C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

6．（2023?德宏州模擬）下列發(fā)明或技術(shù)應(yīng)用中，屬于物理變化的是（）

A．甲骨刻字B．火藥爆炸C．陶罐燒制D．糧食釀酒

7．（2023?梁溪區(qū)校級(jí)二模）豐富多彩的中華文物銘刻著中華文化的脈絡(luò)、記錄著中華文明的傳承。

（1）三星堆考古發(fā)掘出土很多重要文物。下列過程涉及化學(xué)變化的是（填序號(hào)）。

A．用礦石冶煉銅B．鍛打金塊制鳥型金飾片

C．雕刻玉石D．打磨銅像

（2）《呂氏春秋?別類篇》載有“金柔錫柔，合兩柔則剛”，表明我們的祖先已認(rèn)識(shí)到銅合金的硬度比純銅

（填“大”或“小”）。

（3）三星堆遺址中發(fā)現(xiàn)的金面具殘片，經(jīng)測定該面具含金量約為85%。下列有關(guān)金說法正確的是。

A．金原子的質(zhì)子數(shù)是197

B．金的元素符號(hào)是Au

C．金原子的核外電子數(shù)是118

D．金的熔點(diǎn)很低，所以便于做面具

8．（2023?東港區(qū)校級(jí)三模）2023年六五環(huán)境日國家主場活動(dòng)將于濟(jì)南舉辦，本屆環(huán)境日主題為“建設(shè)人與

自然和諧共生的現(xiàn)代化”。

（1）近期山東省農(nóng)科院研發(fā)的生物復(fù)合肥，磷酸二氫銨（NH4H2PO4）是一種常用的復(fù)合肥，在該化肥

中，所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是（填元素符號(hào)）；在磷酸二氫銨（NH4H2PO4）中氫、氧兩

種元素的原子質(zhì)量之比為（填最簡整數(shù)比）。

（2）硫酸工廠排放的尾氣中常含有SO2等有害氣體，可用氫氧化鈉溶液來吸收，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

為，對(duì)應(yīng)產(chǎn)物中硫的化合價(jià)為。

（3）氫氧燃料電池已得到廣泛應(yīng)用，在這種電池中，氫氣燃燒放出熱量多，燃燒產(chǎn)物是（填化

學(xué)式），不污染空氣。在該電池的使用過程中將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成能。

9．（2023?博山區(qū)三模）我國古代勞動(dòng)人民在認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)方面有著輝煌的歷史。

①東晉《抱撲子》中記載：“以曾青涂鐵，鐵赤色如銅”（“曾青”即硫酸銅溶液）。

②戰(zhàn)國《周禮》中記載：“煤餅燒礪房成灰”（“礪房”即牡礪殼，主要成分是碳酸鈣）（Ⅰ）。將“灰”溶于水

可制得漚浸樹皮脫膠的堿液（Ⅱ）。

請運(yùn)用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）在①中所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的類型有（填序號(hào)）。

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a.化合反應(yīng)b.分解反應(yīng)c.復(fù)分解反應(yīng)d.置換反應(yīng)

（2）②中（Ⅱ）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，（Ⅰ）（Ⅱ）兩反應(yīng)中需要吸

收熱量的為（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。

10．（2023?桂林模擬）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)思路，從微觀角度進(jìn)一步理解某些復(fù)分解反應(yīng)的

實(shí)質(zhì)。

【練習(xí)】

（1）下列各組物質(zhì)間均能反應(yīng)。

①氫氧化鈉溶液與稀硫酸

②氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液

③碳酸鈉溶液與足量鹽酸

④氯化鈉溶液和硝酸銀溶液

寫出②反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

【質(zhì)疑】從微觀角度思考，上述復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？

【討論】

（2）反應(yīng)①的實(shí)質(zhì)是H+和OH﹣結(jié)合生成水；反應(yīng)②的實(shí)質(zhì)是。

【小結(jié)】

（3）陰、陽離子結(jié)合生成或水，是某些復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

【應(yīng)用】

（4）請?jiān)贑a2+、、這三種離子中選擇合適的離子填入下面合適的“（）”中，使其形成一

個(gè)復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)（圖中直線相連的陰、陽離子之間能夠兩兩結(jié)合發(fā)生反應(yīng)）。

11．（2023?迎澤區(qū)校級(jí)二模）“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維常用的方式。

（1）從微觀知宏觀

如圖所示為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，根據(jù)要求回答相關(guān)問題。

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①氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是；

②寫出12號(hào)和9號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式。

（2）從宏觀知微觀

①木炭在氧氣中燃燒比在空氣