全市高質(zhì)量課堂推進(jìn)會(huì)上小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)言：解鎖高質(zhì)量課堂密碼：從思維訓(xùn)練到文化育人的實(shí)踐之路

全市高質(zhì)量課堂推進(jìn)會(huì)上，小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)言：解鎖高質(zhì)量課堂密碼：從思維訓(xùn)練到文化育人的實(shí)踐之路尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！非常開(kāi)心也倍感榮幸，能在這意義非凡的全市高質(zhì)量課堂推進(jìn)會(huì)上，和大家聊聊我們小學(xué)在高質(zhì)量課堂建設(shè)方面的那些事兒。高質(zhì)量課堂，那可是咱們提升孩子們綜合素養(yǎng)、推動(dòng)教育教學(xué)改革向前大步邁進(jìn)的“秘密武器”呀！接下來(lái)，我就和大家好好說(shuō)道說(shuō)道高質(zhì)量課堂的那些超關(guān)鍵的核心要素。一、思維訓(xùn)練與討論：點(diǎn)燃思維火花的“魔法棒”思維可是智力的“心臟”，在咱們的高質(zhì)量課堂里，思維訓(xùn)練那絕對(duì)是穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)C位。就拿語(yǔ)文課堂來(lái)說(shuō)吧，我們精心挑選了好多經(jīng)典文學(xué)作品，帶著孩子們一頭扎進(jìn)深度閱讀的奇妙世界。在這個(gè)世界里，孩子們可不只是簡(jiǎn)單地讀懂文字表面的意思，而是要像個(gè)厲害的小偵探一樣，深入剖析作品的主題、人物性格是怎么一步一步形成和發(fā)展的，還有情節(jié)的邏輯架構(gòu)到底是怎樣的。我們會(huì)組織各種有趣的小組討論、激烈的全班辯論。孩子們你一言我一語(yǔ)，在思維的“大碰撞”中，邏輯推理能力和批判性思維就像小樹(shù)苗一樣，噌噌地往上長(zhǎng)。就比如學(xué)《草船借箭》的時(shí)候，我們引導(dǎo)孩子們?nèi)プ聊ブT葛亮那超牛的謀略背后到底藏著怎樣的思維邏輯，還有不同人物的性格特點(diǎn)對(duì)整個(gè)事件的發(fā)展產(chǎn)生了啥樣的影響。孩子們可積極啦，從好多個(gè)角度去分析問(wèn)題，思維一下子就變得又深又廣，厲害極了！二、全程思維引導(dǎo)：照亮思維之路的“長(zhǎng)明燈”課堂就像一場(chǎng)精彩的旅行，從開(kāi)始到結(jié)束，每一步都充滿(mǎn)了思維引導(dǎo)的好機(jī)會(huì)。在課堂導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，我們就像個(gè)厲害的魔術(shù)師，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境、拋出神秘的懸念，一下子就把孩子們的注意力抓得牢牢的，讓他們的好奇心和思考的欲望蹭蹭地冒出來(lái)。比如說(shuō)在數(shù)學(xué)課堂上，我們就拿生活里常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)開(kāi)場(chǎng)，像計(jì)算家庭水電費(fèi)的分?jǐn)傔@種事兒。孩子們一下子就發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)學(xué)和我們的生活貼得這么近呀，那自然就迫不及待地主動(dòng)去思考怎么解決問(wèn)題啦。在新授知識(shí)的時(shí)候，我們會(huì)給出一些有點(diǎn)小挑戰(zhàn)的問(wèn)題和任務(wù)，帶著孩子們一步一步去探索知識(shí)的“寶藏”。老師們才不會(huì)直接把答案告訴孩子們呢，而是通過(guò)不停地追問(wèn)、巧妙地啟發(fā)，幫孩子們把思路理得清清楚楚，找到解決問(wèn)題的“金鑰匙”。到了課堂總結(jié)的時(shí)候，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們一起回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，把知識(shí)的脈絡(luò)梳理得明明白白，總結(jié)出超有用的思維方法。這樣一來(lái)，孩子們的思維能力就能得到進(jìn)一步的鞏固和提升，簡(jiǎn)直太棒啦！三、高階思維培養(yǎng)：助力思維騰飛的“強(qiáng)勁翅膀”為了讓孩子們的思維能夠飛得更高更遠(yuǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了好多超有趣、超有創(chuàng)意的開(kāi)放性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在科學(xué)課上，我們搞起了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓孩子們自己挑選感興趣的研究課題，比如“探究植物的向光性”。孩子們可興奮啦，他們要自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、精心挑選實(shí)驗(yàn)材料、認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，最后還要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們可不僅僅是學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，更重要的是，他們的創(chuàng)造性思維、解決問(wèn)題的能力還有團(tuán)隊(duì)合作精神都得到了大大的鍛煉和提升。在藝術(shù)課堂上，我們鼓勵(lì)孩子們大膽地進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)、自由地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，讓他們盡情地表達(dá)自己的情感和想法。孩子們的創(chuàng)新思維和審美能力就在這樣輕松愉快的氛圍中不斷成長(zhǎng)，真是太讓人開(kāi)心啦！四、文化價(jià)值融合：滋養(yǎng)心靈成長(zhǎng)的“肥沃土壤”課堂可不只是傳授知識(shí)的地方哦，它還是傳承文化、塑造價(jià)值觀的重要“搖籃”呢！我們特別注重課程里的文化價(jià)值，把學(xué)科知識(shí)和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、充滿(mǎn)正能量的時(shí)代精神等等巧妙地融合在一起。在歷史課堂上，我們給孩子們講中國(guó)古代那些超厲害的科技成就，孩子們聽(tīng)了之后，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對(duì)中華民族偉大創(chuàng)造力的敬佩，民族自豪感和文化自信一下子就爆棚啦！在道德與法治課堂上，我們結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)呀，我們的老師們充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，孩子們也積極主動(dòng)地發(fā)揮自己的主體地位，一起營(yíng)造出一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)文化氣息的課堂環(huán)境。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境里，就像小幼苗在肥沃的土壤里一樣，受到文化的滋養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)！五、育人宗旨：指引全面發(fā)展的“明亮燈塔”我們始終把孩子們放在第一位，一心追求讓每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展。我們給每一個(gè)孩子都提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的人文關(guān)懷，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注他們的身心健康、興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)發(fā)展。我們還建立了一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系，這個(gè)體系可全面啦，不只是看孩子們的考試分?jǐn)?shù)，更注重他們的品德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等等各個(gè)方面的發(fā)展。我們還開(kāi)展了好多豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、有趣又有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給孩子們提供了超級(jí)廣闊的發(fā)展空間。孩子們?cè)诓煌念I(lǐng)域里大顯身手，發(fā)現(xiàn)了自己的無(wú)限潛力，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，看著他們這么棒，我們心里別提多高興啦！六、遵循教學(xué)基本規(guī)律：穩(wěn)固課堂根基的“堅(jiān)固基石”課堂教學(xué)就像一座精心建造的大廈，有著它自己內(nèi)在的邏輯和規(guī)律。我們要好好地認(rèn)識(shí)和尊重這些規(guī)律，這樣才能把課堂這座大廈建得又穩(wěn)又好。在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，根據(jù)孩子們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一步一個(gè)腳印地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。老師們也會(huì)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，帶著孩子們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。孩子們呢，也會(huì)在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的主體作用，主動(dòng)去探索知識(shí)，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。高質(zhì)量課堂的建設(shè)可不是一朝一夕就能完成的，它是一個(gè)需要我們不斷