2025年《認(rèn)識大小和排序》標(biāo)準(zhǔn)課件小班數(shù)學(xué)活動

《認(rèn)識大小和排序》小班數(shù)學(xué)活動PPT大綱時間：20XX.XX01活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣CONTENTS目錄操作活動：感知大小02排序活動：學(xué)習(xí)排序0301PART20XX01活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣展示大小不同的水果圖片展示蘋果、香蕉等大小不同的水果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的大小差異，激發(fā)幼兒對大小概念的初步感知。提問幼兒：“這些水果有什么不同呢？”讓幼兒自由回答，引導(dǎo)他們說出“大”和“小”。講述小故事講述一個關(guān)于小動物們比較大小的故事，如小兔子和大象比大小，通過生動有趣的故事讓幼兒了解大小的區(qū)別。故事中穿插問題：“小兔子和大象誰大誰小呢？”引導(dǎo)幼兒積極參與討論。情境引入展示大小標(biāo)記符號展示大標(biāo)記（如一個大圓圈）和小標(biāo)記（如一個小圓圈），用簡單易懂的語言向幼兒介紹這兩個標(biāo)記分別代表“大”和“小”。通過提問：“這個大圓圈代表什么呀？”“小圓圈又代表什么呢？”來檢驗幼兒對大小標(biāo)記的理解。舉例說明用一些具體的物品，如大球和小球，分別貼上大小標(biāo)記，讓幼兒更直觀地理解標(biāo)記的含義。引導(dǎo)幼兒觀察并說出：“大球上貼的是大標(biāo)記，小球上貼的是小標(biāo)記?！闭J(rèn)識大小標(biāo)記PART20XX02操作活動：感知大小準(zhǔn)備不同大小的玩具、卡片等物品，讓幼兒自由選擇兩樣物品進(jìn)行比較，找出哪個大哪個小。鼓勵幼兒用自己的語言描述比較結(jié)果，如：“這個玩具汽車比這個小汽車大?！?102教師示范如何比較大小，然后讓幼兒自己動手操作，教師在旁觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對于操作有困難的幼兒，教師可以手把手地教他們?nèi)绾伪容^，幫助他們建立大小的概念。提供多種物品引導(dǎo)幼兒操作比較大小準(zhǔn)備分類盒準(zhǔn)備兩個分類盒，分別貼上大標(biāo)記和小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒將不同大小的物品放入相應(yīng)的盒子里。向幼兒說明分類規(guī)則：“大的物品要放在貼有大標(biāo)記的盒子里，小的物品要放在貼有小標(biāo)記的盒子里?！庇變鹤灾鞣诸愖層變鹤灾鬟M(jìn)行分類操作，教師巡視觀察，及時糾正幼兒的錯誤分類。對于分類正確的幼兒給予表揚，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)積極性。按大小分類讓幼兒在班級里尋找與自己手中物品大小相同的物品或同伴，找到后一起站在一起。游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：“我找到了一個和我一樣大的……”。開展“找朋友”游戲游戲結(jié)束后，教師對幼兒的游戲情況進(jìn)行評價，表揚積極參與游戲的幼兒，指出游戲中存在的問題并進(jìn)行糾正。通過游戲讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對大小的認(rèn)識。評價游戲結(jié)果游戲鞏固PART20XX03排序活動：學(xué)習(xí)排序教師拿出一組大小不同的物品，如三個不同大小的杯子，按照從大到小或從小到大的順序進(jìn)行排列，邊排邊講解排序的方法。例如：“我們先找出最大的杯子放在最前面，然后找出次大的杯子放在中間，最后把最小的杯子放在最后面，這樣就排好序了?！苯處熓痉蹲層變鹤约哼x擇一組物品進(jìn)行排序，教師觀察幼兒的操作過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法，如先從小到大排，再從大到小排，培養(yǎng)幼兒的思維靈活性。幼兒嘗試按大小順序排列01準(zhǔn)備一組大小不同的小動物圖片，讓幼兒按照大小順序給小動物排隊。游戲中可以設(shè)置一些小情境，如：“小動物們要參加運動會，我們要按照它們的大小給它們排好隊。”“小動物排隊”游戲游戲結(jié)束后，教師對幼兒的排序結(jié)果進(jìn)行評價，指出排序正確的地方和需要改進(jìn)的地方。對于排序有困難的幼兒，教師可以再次進(jìn)行示范講解，幫助他們理解排序的方法。02評價與反饋排序游戲引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有哪些物品可以進(jìn)行排序，如書本、積木等，鼓勵幼兒在生活中嘗試對物品進(jìn)行排序。通過提問：“我們還可以對哪