2025年《我們的幼兒園》中班美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教案

《我們的幼兒園》中班美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱時(shí)間：20XX.X202XPowerPointDesign------------------Catalogue目錄1.課程導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題PartOne美術(shù)技巧講解：繪畫幼兒園PartTwo2.創(chuàng)作實(shí)踐：繪制我們的幼兒園PartThree3.拓展延伸：幼兒園的四季之美PartFour4.5.課程總結(jié)與回顧PartFive01課程導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題展示幼兒園大門的高清照片，引導(dǎo)幼兒觀察大門的顏色、形狀和裝飾特點(diǎn)，如“我們的大門是紅色的，上面有可愛的動(dòng)物圖案，看起來很喜慶”。提問幼兒對(duì)大門的感受，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的詞匯描述，如“我覺得大門很大，很壯觀”。展示幼兒園大門照片呈現(xiàn)教室內(nèi)布置的照片，包括墻壁上的畫、桌椅的擺放等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室的溫馨之處，像“教室里有五顏六色的畫，桌椅擺得很整齊”。邀請(qǐng)幼兒分享自己在教室里最喜歡的地方，比如“我最喜歡教室里的圖書角，有很多好看的書”。欣賞教室環(huán)境圖片播放幼兒在園內(nèi)游戲、上課、吃飯等活動(dòng)的視頻片段，喚起幼兒對(duì)日常生活的回憶，如“這是我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，大家都笑得很開心”。讓幼兒講述自己印象最深刻的一次活動(dòng)經(jīng)歷，例如“上次我們?cè)诓賵?chǎng)上玩老鷹捉小雞，我跑得可快了”?；仡櫽變簣@活動(dòng)場(chǎng)景觀察幼兒園環(huán)境照片02美術(shù)技巧講解：繪畫幼兒園教師示范如何用簡(jiǎn)單的線條勾勒出幼兒園大門的輪廓，強(qiáng)調(diào)線條的流暢性和比例關(guān)系，比如“先畫一個(gè)長方形作為門的主體，再在上面畫一個(gè)小三角形作為屋頂”。提供一些不同風(fēng)格的大門圖片，讓幼兒觀察并嘗試畫出自己喜歡的大門樣式，引導(dǎo)他們注意細(xì)節(jié)變化，如“有的大門是拱形的，有的上面有花紋”。通過講解和示范，教幼兒如何表現(xiàn)教學(xué)樓的立體感，如“從正面看，教學(xué)樓是長方形的，窗戶像一個(gè)個(gè)小格子”。鼓勵(lì)幼兒在畫教學(xué)樓時(shí)添加一些裝飾元素，如花草、彩旗等，使畫面更生動(dòng)，像“在教學(xué)樓前畫一些小花，讓幼兒園更漂亮”。指導(dǎo)幼兒畫出幼兒園的附屬建筑，如滑梯、沙坑等游樂設(shè)施，強(qiáng)調(diào)其形狀和位置關(guān)系，例如“滑梯是長長的，從上面滑下來很有趣”。讓幼兒回憶自己在游樂設(shè)施上玩耍的情景，并在畫中表現(xiàn)出來，如“畫一個(gè)小朋友在滑梯上開心地笑”。學(xué)習(xí)畫大門輪廓繪制教學(xué)樓外觀添加附屬建筑細(xì)節(jié)繪畫幼兒園建筑創(chuàng)作小朋友形象讓幼兒觀察自己的同伴，找出彼此的外貌特點(diǎn)，如臉型、眼睛大小等，然后教他們?nèi)绾斡煤?jiǎn)單的圖形組合畫出小朋友的形象，比如“用圓圓的圈畫頭，再畫上眼睛、鼻子和嘴巴”。引導(dǎo)幼兒畫出小朋友在幼兒園的各種活動(dòng)場(chǎng)景，如跳舞、唱歌等，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的表現(xiàn)，像“畫小朋友在跳舞，手臂和腿都伸得很開”。添加人物表情與互動(dòng)通過講解和示范，讓幼兒了解如何通過五官的變化來表現(xiàn)不同的情緒，如“笑的時(shí)候嘴巴向上彎，眼睛會(huì)瞇成一條線”。鼓勵(lì)幼兒在畫中表現(xiàn)小朋友之間的互動(dòng)，如牽手、擁抱等，營造溫馨的氛圍，例如“畫兩個(gè)小朋友手拉手一起走”。描繪老師形象展示不同老師在園內(nèi)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察老師的外貌特征，如發(fā)型、服裝等，然后示范如何畫出老師的輪廓和五官，像“老師的頭發(fā)是卷卷的，眼睛大大的”。鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的老師，注意表現(xiàn)出老師的神態(tài)和動(dòng)作，例如“畫老師在講故事，她笑得很溫柔”。STEP03STEP01STEP02繪畫幼兒園人物03創(chuàng)作實(shí)踐：繪制我們的幼兒園為每個(gè)小組準(zhǔn)備充足的繪畫紙、彩色筆、油畫棒等繪畫工具，確保每個(gè)幼兒都能盡情發(fā)揮，像“這里有各種顏色的筆，大家可以挑選自己喜歡的顏色來畫”。向幼兒介紹不同繪畫工具的特點(diǎn)和使用方法，如“油畫棒顏色鮮艷，畫出來的線條很粗”。鼓勵(lì)幼兒先在腦海中構(gòu)思自己要畫的幼兒園場(chǎng)景，然后在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，如“你想先畫大門還是教學(xué)樓呢”。教師在小組間巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，如“這個(gè)地方可以再畫得大一點(diǎn)，這樣看起來更清楚”。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)互相交流創(chuàng)作想法，分享繪畫技巧，如“你可以看看他畫的大門，學(xué)一學(xué)他是怎么畫的”。引導(dǎo)幼兒合作完成一幅大型的幼兒園全景圖，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，例如“大家分工合作，有的畫建筑，有的畫人物”。01提供創(chuàng)作材料與工具02引導(dǎo)創(chuàng)作思路與構(gòu)圖03促進(jìn)小組合作與交流分組創(chuàng)作，教師指導(dǎo)組織作品展示活動(dòng)在教室內(nèi)設(shè)置專門的作品展示區(qū)，將每個(gè)小組的作品張貼在墻上，讓幼兒有成就感，像“看，這是我們畫的幼兒園，很漂亮吧”。邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒和老師來參觀作品，增加作品的曝光度，例如“歡迎小班的弟弟妹妹來欣賞我們的畫”。鼓勵(lì)幼兒分享創(chuàng)作故事讓每個(gè)幼兒站在自己的作品前，向大家介紹自己的創(chuàng)作過程和想法，如“我畫的是我們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲，我很喜歡這個(gè)場(chǎng)景”。鼓勵(lì)幼兒互相提問和評(píng)論，促進(jìn)彼此之間的交流與學(xué)習(xí)，例如“你覺得他畫的滑梯像真的嗎”。教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，如“你們這幅畫的色彩搭配得很好，很吸引人”。總結(jié)本次美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，像“今天大家都畫得很好，希望以后能畫出更多漂亮的作品”。作品展示與分享04拓展延伸：幼兒園的四季之美010203春季的幼兒園展示幼兒園在春季的照片，引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木發(fā)芽、花朵綻放等景象，如“春天到了，幼兒園里的花都開了，有紅的、黃的、粉的”。鼓勵(lì)幼兒用繪畫或手工的方式表現(xiàn)春天的幼兒園，如畫出嫩綠的小草和盛開的花朵，像“用綠色的筆畫小草，再畫一些彩色的花”。夏季的幼兒園播放幼兒園夏季的視頻，讓幼兒感受夏天的炎熱和生機(jī)勃勃，如“夏天的太陽很熱，但幼兒園里的樹蔭很涼快”。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作夏季的幼兒園作品，可以畫出穿著短袖短褲的小朋友在樹蔭下玩耍，像“畫小朋友在樹下吃冰棍，很開心”。秋季的幼兒園呈現(xiàn)秋季幼兒園的圖片，突出樹葉變黃、果實(shí)累累的特點(diǎn)，如“秋天，幼兒園的樹葉都變黃了，地上有很多落葉”。鼓勵(lì)幼兒用樹葉拼貼或繪畫的方式展現(xiàn)秋天的幼兒園，如用黃色和橙色的樹葉拼成一幅畫，像“把樹葉拼成一個(gè)大樹，上面掛滿了果子”。冬季的幼兒園展示冬天幼兒園的雪景照片，讓幼兒感受冬天的寧靜和美麗，如“冬天，幼兒園被雪覆蓋，像一個(gè)白色的童話世界”。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作冬季的幼兒園作品，可以畫出堆雪人、打雪仗的場(chǎng)景，像“畫小朋友在操場(chǎng)上堆雪人，雪人戴著帽子和圍巾”。04探索幼兒園四季變化01教師講解繪本的基本構(gòu)成，包括封面、扉頁、正文和封底，以及如何用畫面和文字講述一個(gè)完整的故事，像“繪本的封面要畫得漂亮，能吸引人”。引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的變化，構(gòu)思每個(gè)季節(jié)幼兒園的故事內(nèi)容，如“春天的故事可以是小朋友在花園里捉蝴蝶”。繪本創(chuàng)作指導(dǎo)02將幼兒分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)繪制一個(gè)季節(jié)的繪本內(nèi)容，鼓勵(lì)他們分工合作，有的負(fù)責(zé)繪畫，有的負(fù)責(zé)寫字，像“你們小組畫春天，把春天的美景都畫出來”。教師在小組間巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，如“這個(gè)地方可以再畫得詳細(xì)一些，讓故事更生動(dòng)”。分組合作繪制繪本03提供裝訂工具，幫助幼兒將繪制好的繪本頁面裝訂成冊(cè)，像“用訂書機(jī)把繪本的頁碼訂好，就完成啦”。組織繪本分享會(huì)，讓每個(gè)小組向大家展示自己的繪本作品，講述其中的故事，如“我們小組的繪本講的是夏天的故事，很有趣”。繪本裝訂與分享創(chuàng)作四季幼兒園繪本05課程總結(jié)與回顧與幼兒一起回顧本次課程中學(xué)到的繪畫技巧，如畫建筑輪廓、人物形象、添加細(xì)節(jié)等，像“我們學(xué)會(huì)了怎么畫幼兒園的大門和教學(xué)樓，還學(xué)會(huì)了畫小朋友和老師”。強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)要注意的比例關(guān)系、色彩搭配和畫面構(gòu)圖，如“畫的時(shí)候要注意大小合適，顏色搭配要好看”?？偨Y(jié)繪畫技巧引導(dǎo)幼兒回憶創(chuàng)作過程中的有趣經(jīng)歷和遇到的困難，如“在畫幼兒園的時(shí)候，我一開始不會(huì)畫滑梯，后來老師教了我，我就畫出來了”?？偨Y(jié)小組合作的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，像“大家一起合作，畫出了這么漂亮的幼兒園全景圖”。回顧創(chuàng)作過程回顧課程內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)創(chuàng)作與幼兒園相關(guān)的美術(shù)作品，如畫出自己想象中的未來幼兒園，像“你可以畫一個(gè)有飛行滑梯的幼兒園”。提供更多的繪畫材料和工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，如“這里有各種各樣的紙和筆，你可以盡情發(fā)揮”。鼓勵(lì)自主創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美能力，如“看看這些畫家的作品，他們的顏色搭配和構(gòu)圖都很棒”。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和看法，提高語言表達(dá)能力，像“你覺得這幅畫好看嗎？為什么”。培養(yǎng)審美與表達(dá)向幼兒介紹幼兒園后續(xù)的美術(shù)活動(dòng)計(jì)劃，如手工制作、陶藝創(chuàng)作等，