家鄉(xiāng)的房子（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年贛美版（2024）美術(shù)一年級下冊

贛美版（2024）美術(shù)一年級下冊6家鄉(xiāng)的房子教學(xué)設(shè)計一、教材分析贛美版（2024）美術(shù)一年級下冊的《家鄉(xiāng)的房子》一課，緊扣低年級學(xué)生以形象思維為主的認(rèn)知特點，以“家鄉(xiāng)的房子”為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解身邊熟悉的居住環(huán)境。教材通過豐富多樣的圖片、生動有趣的示例，展現(xiàn)了不同地域、風(fēng)格各異的家鄉(xiāng)建筑，既有古樸的鄉(xiāng)村民居，又有現(xiàn)代的城鎮(zhèn)住宅，讓學(xué)生直觀感受到建筑之美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時為學(xué)生提供了繪畫、手工等多種創(chuàng)作形式的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生運用線條、形狀、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)所見所感的能力，為后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠觀察并說出家鄉(xiāng)房子的外形特點，感受不同風(fēng)格建筑的美；能用簡單的線條與色彩大膽描繪或制作心中家鄉(xiāng)房子的模樣，鍛煉造型表現(xiàn)能力；在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，提升美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與自信心。三、教學(xué)重點細(xì)致觀察家鄉(xiāng)房子的造型、色彩等特征，如屋頂?shù)男螤睢w的顏色等。運用基本的美術(shù)技能，像畫線條、涂色彩，描繪或塑造出家鄉(xiāng)房子的形象。四、教學(xué)難點抓住家鄉(xiāng)房子獨特的細(xì)節(jié)特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)，避免畫面千篇一律。合理搭配色彩，展現(xiàn)家鄉(xiāng)房子的美感與意境。五、教學(xué)方法講授法、觀察法、演示法、實踐法、討論法相結(jié)合。講授法用于知識講解；觀察法引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、實物；演示法呈現(xiàn)創(chuàng)作過程；實踐法讓學(xué)生動手操作；討論法促進學(xué)生交流想法，激發(fā)創(chuàng)意。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（激發(fā)興趣）教師：“小朋友們，今天老師要帶你們開啟一場奇妙的旅行！閉上小眼睛，想象一下，我們像小鳥一樣飛起來啦，飛過山川、河流，最后降落在咱們最熟悉、最溫暖的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在，睜開眼睛看看，這是哪里呀？”（教師同時播放一段展現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)貌的視頻，視頻中有不同角度的家鄉(xiāng)房子）學(xué)生回答后，教師：“對啦，就是我們美麗的家鄉(xiāng)！那家鄉(xiāng)里各種各樣的房子就像一個個守護者，陪伴著我們成長。今天，就讓我們一起好好認(rèn)識認(rèn)識它們，走進《家鄉(xiāng)的房子》這個有趣的美術(shù)世界。”設(shè)計意圖：利用充滿想象力的導(dǎo)入方式，結(jié)合直觀的家鄉(xiāng)風(fēng)貌視頻，瞬間抓住一年級學(xué)生好奇、愛幻想的心理，將他們帶入熟悉又新奇的情境，引發(fā)對家鄉(xiāng)房子的關(guān)注，自然引出課題。（二）新授（感知探索）觀察房子整體外觀教師展示多張大圖片，上面有不同風(fēng)格的家鄉(xiāng)房子，有古老的瓦房、嶄新的高樓、帶院子的平房等，提問：“小朋友們，快來睜大眼睛仔細(xì)瞧，這些房子從整體看，形狀一樣嗎？誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生觀察房子是高是矮、是胖是瘦，像什么形狀，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。如學(xué)生說：“那個老房子像個長方形，上面的屋頂尖尖的?！苯處熁貞?yīng)：“你觀察得真仔細(xì)，尖尖的屋頂讓房子看起來特別精神！還有哪位小探險家有新發(fā)現(xiàn)？”設(shè)計意圖：一年級學(xué)生觀察力處于啟蒙階段，通過展示對比強烈的不同房子圖片，用簡單易懂的問題引導(dǎo)觀察，激發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，初步了解房子外觀的多樣。探究房子細(xì)節(jié)特點教師接著拿出一張有典型特征的瓦房圖片，放大在屏幕上，說：“咱們再湊近點兒，看看房子身上還有哪些小秘密。瞧，這屋頂是用什么鋪成的呀？瓦片一片一片像什么？墻又是什么樣的，上面有沒有花紋、裝飾？”學(xué)生觀察討論后回答，教師總結(jié)：“原來瓦片彎彎的，像魚鱗一樣整齊排列，讓屋頂不怕風(fēng)吹雨打；墻上的磚塊一塊一塊，有的還有好看的紋路，這些都是房子的特別記號?！痹僬故編讖埐煌?xì)節(jié)的房子圖鞏固，如歐式建筑的雕花、現(xiàn)代建筑的玻璃幕墻等。設(shè)計意圖：聚焦細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察習(xí)慣，感受建筑細(xì)節(jié)之美，豐富視覺經(jīng)驗，為后續(xù)創(chuàng)作積累素材，同時提升語言表達(dá)與交流能力。感受房子色彩之美教師播放色彩鮮艷的家鄉(xiāng)房子圖片幻燈片，配著輕柔音樂，問：“現(xiàn)在，大家靜下心來看看這些房子的顏色，給你什么樣的感覺？哪些顏色搭配在一起特別好看？”學(xué)生可能會說：“紅房子配綠窗戶好亮眼”“白墻黑瓦很安靜”等，教師肯定并引導(dǎo)：“不同顏色能讓房子有不同的心情，就像我們畫畫用彩筆一樣，選對顏色，房子就會變得超級漂亮！”設(shè)計意圖：借助多媒體營造美的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受色彩搭配效果，激發(fā)色彩感知力，為創(chuàng)作中的色彩運用鋪墊，同時滲透審美教育。（三）示范創(chuàng)作（方法指導(dǎo)）教師：“了解了這么多家鄉(xiāng)房子的秘密，想不想動手把它們畫下來或者做出來？老師先來露一手！”教師在黑板前，邊說邊示范：先用簡單的直線畫出房子的主體輪廓，像畫一個大大的盒子當(dāng)作墻，再添加上三角形的屋頂，提醒學(xué)生畫的時候線條要穩(wěn)穩(wěn)的、直直的；接著用波浪線畫瓦片，用小方塊畫磚塊，展示如何表現(xiàn)細(xì)節(jié)；最后選彩筆，說：“我想畫春天里的房子，就用嫩綠涂墻，粉色畫屋頂邊的小花，大家看，房子是不是變得生機勃勃啦？”示范過程中，每一步都問學(xué)生：“看懂了嗎？有沒有小問題？”鼓勵學(xué)生隨時提問互動。設(shè)計意圖：一年級學(xué)生模仿能力強，直觀的教師示范能讓抽象創(chuàng)作步驟具象化，降低難度，在過程中強調(diào)線條、形狀、色彩運用技巧，同時通過互動增強學(xué)生參與感，確保學(xué)生跟上思路。（四）學(xué)生實踐（自主創(chuàng)作）教師：“現(xiàn)在輪到你們大顯身手啦！可以用畫筆畫出心中最美的家鄉(xiāng)房子，也可以用彩紙、黏土等材料動手做一個立體的房子。要是能給房子添上周圍的小花、小草、小路，它就更完美啦！開始吧，看看誰是咱們班的小小建筑師?！睂W(xué)生創(chuàng)作時，教師巡視指導(dǎo)，對不敢下筆的輕聲鼓勵：“大膽試試，你剛才觀察得那么仔細(xì)，一定行！”發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的及時表揚：“哇，你這個彩色玻璃的設(shè)計太獨特啦，像童話里的房子！”對遇到技巧問題的，如線條畫不直，手把手示范糾正。設(shè)計意圖：給予學(xué)生充分自主創(chuàng)作空間，尊重個性發(fā)展，實踐鞏固所學(xué)，巡視指導(dǎo)確保每個學(xué)生得到關(guān)注，幫助克服困難，增強創(chuàng)作信心，讓不同層次學(xué)生都有收獲。（五）展示評價（分享交流）教師：“小藝術(shù)家們，快停下手中的筆，把你們的得意之作都拿到前面來，咱們開個房子展覽會！”組織學(xué)生將作品貼在黑板或展示區(qū)。接著，教師：“哪位小作者先來介紹一下自己的房子，為什么這么畫、這么做呀？”邀請幾位學(xué)生上臺分享，臺下學(xué)生認(rèn)真傾聽，教師引導(dǎo)評價：“大家聽聽，他把房子的特點說得清不清楚？顏色好不好看？你覺得哪里最棒，還有沒有小建議？”鼓勵學(xué)生互評，最后教師總結(jié)評價，肯定全體學(xué)生努力與創(chuàng)意，頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”“最美色彩獎”“最細(xì)心觀察獎”等小獎狀。設(shè)計意圖：搭建展示平臺，滿足學(xué)生渴望被認(rèn)可心理，分享過程鍛煉表達(dá)，互評培養(yǎng)欣賞他人、客觀評價能力，教師總結(jié)升華評價，強化優(yōu)點，激勵學(xué)生持續(xù)創(chuàng)作熱情，獎項多元肯定不同閃光點。（六）拓展延伸（深化熱愛）教師：“今天我們用畫筆和巧手描繪、制作了家鄉(xiāng)的房子，課后，大家可以和爸爸媽媽一起，用相機記錄下家鄉(xiāng)更多漂亮的房子，還可以把它們畫成一本小畫冊，或者用廢舊物品搭建一個家鄉(xiāng)的‘小村落’