Unit 7 Grammar Focus教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit7GrammarFocus教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過人教版七年級英語上冊“Unit7GrammarFocus”單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生在實際情境中運用語法知識的能力。通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力，提高學(xué)生的語感和跨文化交際意識。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，增強語言表達的準確性和流暢性，同時提升對英語國家文化背景的理解和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則，包括主語和動詞的變化形式；

②能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情以及客觀事實；

③正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定、否定和疑問句形式進行交流。

2.教學(xué)難點，

①區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時、一般將來時等時態(tài)的用法；

②正確判斷句子中動詞的時態(tài)和形式，尤其是在不規(guī)則動詞的運用上；

③在實際語境中靈活運用一般現(xiàn)在時，特別是在描述時間、地點和頻率等具體信息時，能夠做到準確無誤。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與一般現(xiàn)在時相關(guān)的圖片、圖表以及反映日?；顒拥囊曨l片段，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準備黑板或白板，以及標記筆，以便板書和展示語法規(guī)則。

4.教學(xué)活動：設(shè)計互動卡片游戲和小組討論活動，以增強學(xué)生的參與度和實踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，以一首與日?；顒酉嚓P(guān)的英文歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)知識。接著，展示一些日常生活中常見的圖片，如上學(xué)、做作業(yè)、吃飯等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些圖片中的活動，從而自然過渡到一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

①講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則，包括主語和動詞的變化形式。通過舉例，如“Igotoschool”和“Hegoestoschool”，讓學(xué)生理解主語和動詞的搭配方式。

②通過PPT展示一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，結(jié)合實際例句，讓學(xué)生了解句子結(jié)構(gòu)的變化。

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動詞的變化，特別是不規(guī)則動詞的用法，如“be”、“have”、“do”等，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

3.實踐活動

①進行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生將給定的句子從一般過去時或一般將來時轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時，如將“Iwenttotheparkyesterday”轉(zhuǎn)換為“Igotothepark”。

②設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬日常對話，如問路、購物等場景，運用一般現(xiàn)在時進行交流。

③開展“我的日?！睂懽骰顒?，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，如上學(xué)、放學(xué)后的活動等。

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)生討論一般現(xiàn)在時在描述習(xí)慣性動作和經(jīng)常發(fā)生的事情時的用法，舉例回答如：“IwatchTVeveryevening.”

②學(xué)生討論一般現(xiàn)在時在描述客觀事實和普遍真理時的用法，舉例回答如：“Thesunrisesintheeast.”

③學(xué)生討論如何將一般現(xiàn)在時用于描述時間和地點，舉例回答如：“Igotoschoolat8:00a.m.”

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，強調(diào)動詞的變化規(guī)則和不規(guī)則動詞的特殊性。然后，通過提問和回答的方式，讓學(xué)生復(fù)述一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，如肯定句、否定句和疑問句。最后，總結(jié)本節(jié)課的重難點，如動詞的變化和時態(tài)的區(qū)分，并提供相應(yīng)的練習(xí)題供學(xué)生鞏固。

用時：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（10分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法知識掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則，包括主語和動詞的變化形式。在完成句型轉(zhuǎn)換、角色扮演和寫作等活動中，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，如描述日?；顒?、習(xí)慣性動作和客觀事實。

2.交流能力提升

學(xué)生在實踐活動和小組討論中，通過運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話和寫作，提高了自己的英語口語和書面表達能力。他們能夠更自信地用英語交流，表達自己的觀點和日常經(jīng)歷。

3.文化意識增強

通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生了解了英語國家中一些常見習(xí)慣和日常生活的描述方式，這有助于他們增強對英語國家文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略形成

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過例句、練習(xí)和實際應(yīng)用來鞏固語法知識。這種學(xué)習(xí)策略的運用將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地掌握其他語法點和詞匯。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何獨立分析句子結(jié)構(gòu)，識別動詞的時態(tài)和形式。這種自主學(xué)習(xí)能力將在他們未來的英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

6.時間觀念培養(yǎng)

學(xué)生在描述日?；顒雍蜁r間安排時，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)，這有助于他們形成良好的時間觀念，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

7.合作能力發(fā)展

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決實際問題的能力。

8.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們愿意主動參與課堂活動，積極完成課后作業(yè)，這有助于他們在英語學(xué)習(xí)的道路上持續(xù)進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過引入真實的語境，如展示日常生活的圖片和視頻，讓學(xué)生在實際情境中感知和運用一般現(xiàn)在時。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂活動中。

2.多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

利用PPT和多媒體資源，我將抽象的語法知識形象化、具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，多媒體的動態(tài)展示也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡

在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則相對被動。這可能是由于學(xué)生性格差異、英語基礎(chǔ)等因素造成的。

2.語法知識鞏固不足

雖然學(xué)生在課堂上掌握了一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，但在課后練習(xí)中，部分學(xué)生對不規(guī)則動詞的運用仍然存在困難。

3.評價方式單一

本節(jié)課主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績作為評價學(xué)生的方式，缺乏多元化的評價手段，如學(xué)生自評、互評等。

反思改進措施（三）改進措施

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，提高參與度

在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度。

2.加強語法知識鞏固，提高應(yīng)用能力

為了幫助學(xué)生更好地掌握不規(guī)則動詞的用法，我將設(shè)計更多針對性的練習(xí)，如游戲、競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固語法知識。此外，我還將引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.豐富評價方式，促進學(xué)生全面發(fā)展

在評價方面，我將嘗試引入學(xué)生自評、互評、教師評價等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，促進他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時的構(gòu)成

①主語+動詞原形

②be動詞的變化：am/is/are

③have/has+過去分詞

②一般現(xiàn)在時的用法

①描述習(xí)慣性動作：Ieatbreakfasteverymorning.

②描述經(jīng)常發(fā)生的事情：Shegoestoschoolbybus.

③描述客觀事實和普遍真理：Thesunrisesintheeast.

③一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

①疑問句：Doyoulikeapples?

②否定句：Idon'tlikebananas.

③一般現(xiàn)在時的例句

①肯定句：Weplayfootballonweekends.

②否定句：Theydon'thaveclassesonSundays.

③疑問句：Doesshegotothelibraryeveryafternoon?重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

題型：將下列句子從一般過去時轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時。

例題：Hevisitedhisgrandparentsyesterday.

答案：Hevisitshisgrandparentseveryweekend.

2.角色扮演

題型：根據(jù)以下情景，用一般現(xiàn)在時進行對話。

情景：A:Whatdoyoudoinyourfreetime?

B:Iusuallyreadbooksandwatchmovies.

答案：A:Whatdoyoudoinyourfreetime?

B:Iusuallyreadbooksandwatchmovies.

3.完形填空

題型：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇正確的單詞或短語填空。

短文：Myfavoritesportis__________.Iplayit__________.Itmakesmefeel__________.

答案：1.basketball2.everyweekend3.happy

4.寫作練習(xí)

題型：用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活。

例題：Writeashortpassageaboutyourdailyroutine.

答案：Iwakeupat7:00a.m.Ibrushmyteethandhavebreakfast.Then,Igotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandplaywithmyfriends.Intheevening,IwatchTVandreadbooks.Igotobedat10:00p.m.

5.語法辨析

題型：判斷下列句子