教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度表)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度表)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Myfriends.

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)、顏色詞匯和描述人物特點(diǎn)的詞匯，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新詞匯如“l(fā)ike”和“play”等，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的朋友。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的朋友，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中朋友關(guān)系的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提升社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確使用新詞匯“l(fā)ike”和“play”來(lái)描述他們的朋友。

-教授學(xué)生如何構(gòu)建簡(jiǎn)單的句子來(lái)介紹朋友的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。

-強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，以便學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

舉例：例如，在介紹朋友時(shí)，學(xué)生需要能夠說(shuō)出“Ilikemyfriendbecausesheplaysfootball.”這樣的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能難以理解“l(fā)ike”作為動(dòng)詞的用法，以及它在句子中的位置。

-對(duì)于顏色詞匯的復(fù)數(shù)形式和不同時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化，學(xué)生可能存在混淆。

-在描述朋友時(shí)，學(xué)生可能缺乏具體的例子，導(dǎo)致句子內(nèi)容空洞。

舉例：難點(diǎn)之一在于幫助學(xué)生理解“l(fā)ike”作為動(dòng)詞時(shí)，其后應(yīng)跟名詞或動(dòng)名詞，如“Ilikereadingbooks.”而不是“Ilikereadbooks.”難點(diǎn)之二在于處理顏色詞匯的復(fù)數(shù)形式，如“blue”變?yōu)椤癰lues”，以及動(dòng)詞“play”的第三人稱單數(shù)形式“plays”。難點(diǎn)之三在于鼓勵(lì)學(xué)生提供具體的例子來(lái)描述朋友的特點(diǎn)和愛(ài)好，例如“myfriendhasshortbrownhairandshelikesplayingbasketball.”通過(guò)這些具體的例子，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材（人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)）、教學(xué)卡片、彩色粉筆。

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源、英語(yǔ)教學(xué)APP、相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻和音頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如足球、書(shū)籍等）、圖片和圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于朋友之間的互動(dòng)的英語(yǔ)視頻，引起學(xué)生的興趣。

-觀看視頻后，教師提問(wèn)：“Whataretheydoing?Whoisyourbestfriend?Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)他們回顧已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和描述人物特點(diǎn)的詞匯。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)一：新詞匯教學(xué)

-教師展示單詞卡片，如“l(fā)ike”、“play”、“football”、“basketball”等，引導(dǎo)學(xué)生拼讀和記憶。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-舉例：“Ilikeplayingfootball.”讓學(xué)生理解“l(fā)ike”作為動(dòng)詞的用法。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)

-教師示范如何用新學(xué)詞匯構(gòu)建句子，如“Ilikeplayingbasketball.”，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生嘗試自己造句，教師挑選幾個(gè)學(xué)生的句子進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-重點(diǎn)三：顏色詞匯和時(shí)態(tài)

-教師展示顏色詞匯卡片，如“red”、“green”、“blue”，并講解其復(fù)數(shù)形式。

-通過(guò)實(shí)際例子，如“myfriendhasblueeyes.”，讓學(xué)生理解顏色詞匯的復(fù)數(shù)形式。

-引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如“sheplaystheguitar.”，解釋動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“sports”、“music”等，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-活動(dòng)二：詞匯接龍

-教師給出一個(gè)顏色詞匯，如“red”，學(xué)生需要接一個(gè)以“ed”結(jié)尾的動(dòng)詞，如“play”。

-學(xué)生依次接龍，直到完成一串符合規(guī)則的詞匯。

-活動(dòng)三：小組討論

-學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)或愛(ài)好，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-小組內(nèi)互評(píng)，教師挑選小組代表進(jìn)行展示。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-舉例回答：

-學(xué)生A：“Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.”

-學(xué)生B：“Mybestfriendlikesreadingbooks.”

-學(xué)生C：“Shehasabluecatandsheplaysthepianoeveryday.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師總結(jié)重點(diǎn)：“Todaywelearnednewvocabularyandsentencestructurestodescribeourfriendsandtheirhobbies.”

-教師強(qiáng)調(diào)：“Remembertopracticethesenewwordsandsentencesathome.”

-學(xué)生展示他們用所學(xué)知識(shí)寫的句子或故事，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)歌曲：《MyBestFriend》或《What'sYourHobby?》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)新詞匯和句型，增加課堂趣味性。

-英語(yǔ)故事：《TheBestFriends》或《ADaywithMyFriends》等，通過(guò)故事情境幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-課外閱讀材料：《MyFriends》或《HobbiesAroundtheWorld》等，提供與學(xué)生興趣相關(guān)的閱讀材料，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于朋友的英語(yǔ)海報(bào)，展示他們所學(xué)的詞匯和句子。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)家人的興趣愛(ài)好。

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同國(guó)家朋友之間互動(dòng)的圖片或視頻，進(jìn)行英語(yǔ)角討論，了解不同文化中友誼的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館找到關(guān)于朋友關(guān)系的書(shū)籍，進(jìn)行課外閱讀，豐富英語(yǔ)知識(shí)。

-教師可以組織學(xué)生參與英語(yǔ)角活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)實(shí)際交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，練習(xí)寫作技巧，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)演講比賽，以“我的朋友”為主題，展示他們的英語(yǔ)水平和表達(dá)能力。

-教師可以推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，通過(guò)視頻和圖片來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不足：盡管我鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，但部分學(xué)生在實(shí)際表達(dá)時(shí)仍然存在詞匯量不足和語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。

2.課堂管理有時(shí)不夠嚴(yán)格：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律難以維持，部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不足，我將增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如定期組織口語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

2.為了改善課堂管理，我會(huì)制定更明確的課堂規(guī)則，并在小組活動(dòng)中設(shè)立小助手，幫助他們維持紀(jì)律，同時(shí)培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入多元化的評(píng)價(jià)手段，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及定期的口語(yǔ)測(cè)試，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更全面的反饋。此外，我還計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與活動(dòng)的積極性。

-發(fā)言質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的專注程度，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工、溝通和解決問(wèn)題的能力。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新的觀點(diǎn)或想法，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組展示時(shí)的表達(dá)能力，包括清晰度、邏輯性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如完成填空、改錯(cuò)或翻譯等任務(wù)。

-時(shí)間管理：觀察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的能力，評(píng)估他們的時(shí)間管理技巧。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-正確率：評(píng)估作業(yè)的正確率，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難。

-改進(jìn)空間：提供具體的反饋，指出學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，私下給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高。

-針對(duì)小組討論：對(duì)表現(xiàn)出色的組別給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)需要改進(jìn)的組別提供具體的反饋，幫助他們提升討論質(zhì)量。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，分析原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成得好的學(xué)生給予積極的評(píng)價(jià)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-綜合評(píng)價(jià)：在學(xué)期末或?qū)W年末，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等，給出綜合性的反饋和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：like,play,football,basketball,soccer,music,read,cat,piano

-句型：Ilikeplayingsoccer.Shehasabluecat.Heplaystheguitarever