Unit 3 Animals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Animals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3Animals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Animals為依據(jù)，通過(guò)動(dòng)物主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)、描述動(dòng)物特征，并結(jié)合實(shí)際情境，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)和描述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察力和想象力。同時(shí)，加強(qiáng)跨文化理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握動(dòng)物名稱(chēng)如"cat","dog","elephant"等。

-重點(diǎn)句型：能夠運(yùn)用“Whatisthis?It’sa...”和“Howmany...arethere?”等句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：學(xué)習(xí)使用"am/is/are"等動(dòng)詞形式描述動(dòng)物特征，如"Thisisabigcat."。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音，尤其是那些與漢語(yǔ)拼音相似但實(shí)際發(fā)音不同的單詞。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以區(qū)分"Whatisthis?"和"What'sthis?"的用法，需要通過(guò)具體例句和練習(xí)進(jìn)行區(qū)分。

-難點(diǎn)語(yǔ)法：正確運(yùn)用"am/is/are"來(lái)描述不同主語(yǔ)的動(dòng)物，特別是對(duì)于復(fù)數(shù)名詞的識(shí)別和使用。例如，正確使用"are"來(lái)描述復(fù)數(shù)動(dòng)物名詞如"dogs"和"elephants"。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Animals。

2.輔助材料：動(dòng)物圖片、相關(guān)視頻和PPT課件，用于展示動(dòng)物特征和生活習(xí)性。

3.教學(xué)工具：白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供動(dòng)物角色扮演道具，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、分類(lèi)和習(xí)性。

過(guò)程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要特征如脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。

詳細(xì)介紹動(dòng)物的分類(lèi)，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如熊貓保護(hù)、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及如何通過(guò)保護(hù)動(dòng)物來(lái)維護(hù)生態(tài)平衡。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何保護(hù)瀕危動(dòng)物”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、分類(lèi)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和人類(lèi)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的必要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或附近的動(dòng)物，記錄它們的特征和行為，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

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**導(dǎo)入新課（5分鐘）**

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

-展示動(dòng)物圖片或視頻片段，如動(dòng)物園、野生動(dòng)物等。

-簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

**動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）**

-講解動(dòng)物的定義和主要特征。

-使用圖表展示動(dòng)物分類(lèi)，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物等。

-通過(guò)實(shí)例講解不同動(dòng)物的習(xí)性，如貓的捕獵技巧、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙路線(xiàn)。

**動(dòng)物案例分析（20分鐘）**

-選擇熊貓保護(hù)、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹案例背景、特點(diǎn)和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)生態(tài)平衡的影響。

**學(xué)生小組討論（10分鐘）**

-分組討論“如何保護(hù)瀕危動(dòng)物”等主題。

-小組內(nèi)討論現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-準(zhǔn)備展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）**

-各組代表展示討論成果。

-學(xué)生和教師提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)亮點(diǎn)和不足。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性。

-布置觀察動(dòng)物并記錄特征的作業(yè)。

---知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物名稱(chēng)和分類(lèi)

-常見(jiàn)動(dòng)物名稱(chēng)：cat,dog,elephant,tiger,panda,bird,fish,snake,monkey,bear

-動(dòng)物分類(lèi)：哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物

2.動(dòng)物特征描述

-外形特征：size,color,shape,length,weight

-生活習(xí)性：diet,habitat,behavior,reproduction

3.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)

-瀕危動(dòng)物：endangeredspecies,conservation

-生態(tài)系統(tǒng)平衡：ecosystembalance,biodiversity

4.動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系

-人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的影響：hunting,habitatdestruction,pollution

-人類(lèi)與動(dòng)物和諧共處：animalwelfare,conservationefforts

5.英語(yǔ)句型

-描述動(dòng)物：“Thisisa...animal.Itis...”

-詢(xún)問(wèn)動(dòng)物：“Whatisthis?It’sa...”

-數(shù)量詢(xún)問(wèn)：“Howmany...arethere?”

6.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-be動(dòng)詞：am,is,are

-名詞復(fù)數(shù)：-s,-es,-ies

-動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)：-s,-es,-ies

7.聽(tīng)力理解

-動(dòng)物聲音的識(shí)別

-動(dòng)物生活習(xí)性的描述

-動(dòng)物故事的理解

8.讀寫(xiě)能力

-動(dòng)物描述文的寫(xiě)作

-動(dòng)物故事的理解與復(fù)述

9.互動(dòng)活動(dòng)

-動(dòng)物角色扮演

-動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽

-動(dòng)物保護(hù)主題演講

10.教學(xué)資源

-動(dòng)物圖片、視頻、音頻資料

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)書(shū)籍和文章

-教學(xué)課件和教案教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我總得坐下來(lái)好好反思一下，看看哪里做得好，哪里還可以提升。首先，我得說(shuō)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題的興趣很高，他們很投入，這讓我挺高興的。

不過(guò)，我注意到，在講解動(dòng)物分類(lèi)的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生顯得有些迷茫。我覺(jué)得這是因?yàn)槲铱赡軟](méi)有用足夠直觀的方式來(lái)展示這些分類(lèi)。比如，我可以用真實(shí)的動(dòng)物圖片或者模型來(lái)幫助他們更好地理解。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，準(zhǔn)備一些更加生動(dòng)的教學(xué)材料，比如動(dòng)物面具或者立體模型，讓孩子們可以親手觸摸和觀察。

再說(shuō)說(shuō)小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們討論得很熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過(guò)程中有些混亂，不太知道如何組織討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。因此，我打算在下一節(jié)課前，先給他們一些討論的指導(dǎo)，比如如何提出問(wèn)題、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、如何總結(jié)討論結(jié)果。

然后是課堂展示，我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)很不錯(cuò)，但是也有一些學(xué)生顯得比較緊張，不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后安排一些口語(yǔ)練習(xí)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，提高他們的自信心。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物知識(shí)掌握得不夠牢固。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)前，先進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，確保學(xué)生掌握了必要的知識(shí)點(diǎn)。

最后，我覺(jué)得這節(jié)課的互動(dòng)性還可以加強(qiáng)。有時(shí)候，我感覺(jué)自己講得太多，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)不夠。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地使用小組合作和角色扮演等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物世界》雜志的兒童版，可以找到關(guān)于不同動(dòng)物的有趣故事和科學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于野生動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《野生動(dòng)物大遷徙》等，適合家庭觀看。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍，或者觀看一部關(guān)于野生動(dòng)物的紀(jì)錄片。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們最喜歡的動(dòng)物，并寫(xiě)下它的特征和生活習(xí)性。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述他們所了解的動(dòng)物，可以是自己閱讀或觀看視頻中學(xué)到的。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的展示板，可以包括圖片、文字描述和自己的觀察心得。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享他們所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)，增進(jìn)交流和理解。

-教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地描述動(dòng)物。

-對(duì)于有條件的班級(jí)，可以組織一個(gè)小型的動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)生可以參與線(xiàn)上或線(xiàn)下的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔野生動(dòng)物棲息地等，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-教師可以設(shè)立一個(gè)課后學(xué)習(xí)小組，定期組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和拓展成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱(chēng)

-cat

-dog

-elephant

-tiger

-panda

-bird

-fish

-snake

-monkey

-bear

②動(dòng)物特征描述

-size

-color

-shape

-length

-weight

-diet

-habitat

-behavior

-reproduction

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-be動(dòng)詞：am,is,are

-名詞復(fù)數(shù)：-s,-es,-ies

-動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)：-s,-es,-ies

④句型

-描述動(dòng)物：Thisisa...animal.Itis...

-詢(xún)問(wèn)動(dòng)物：Whatisthis?It’sa...

-數(shù)量詢(xún)問(wèn)：Howmany...arethere?

⑤動(dòng)物分類(lèi)

-哺乳動(dòng)物

-鳥(niǎo)類(lèi)

-爬行動(dòng)物

-兩棲動(dòng)物

-無(wú)脊椎動(dòng)物課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)、特征和分類(lèi)的理解程度。

-我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以確保所有學(xué)生都能參與。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要保持鼓勵(lì)的態(tài)度。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情和身體語(yǔ)言。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，比如小組討論、角色扮演等。

-通過(guò)觀察，我可以判斷學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題的興趣和參與度，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的適應(yīng)情況。

3.課堂活動(dòng)表現(xiàn)

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-我會(huì)觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠遵循規(guī)則、是否能夠尊重他人意見(jiàn)。

-通過(guò)活動(dòng)表現(xiàn)，我可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.小組展示

-在小組展示環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力和創(chuàng)造力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)清晰地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，并注意他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-我會(huì)根據(jù)展示內(nèi)容的質(zhì)量和學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

5.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)