12 富起來到強(qiáng)起來 精神文明新風(fēng)尚 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12富起來到強(qiáng)起來精神文明新風(fēng)尚教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“12富起來到強(qiáng)起來精神文明新風(fēng)尚”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)改革開放以來取得的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和民族自豪感。課程設(shè)計(jì)以道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，通過案例分析、小組討論、實(shí)踐體驗(yàn)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，增強(qiáng)道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感；學(xué)會(huì)辨別和踐行文明行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，了解我國(guó)改革開放的基本歷程，但對(duì)改革開放以來精神文明建設(shè)的發(fā)展變化認(rèn)識(shí)不足，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解也較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展成就充滿好奇，對(duì)生活中的文明現(xiàn)象有直觀感受，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需引導(dǎo)他們從個(gè)人行為出發(fā)，理解精神文明建設(shè)的重要性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多偏向于形象思維和直觀學(xué)習(xí)，需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和案例來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)改革開放以來精神文明建設(shè)的具體內(nèi)容理解不夠深入，可能難以將理論與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能存在邏輯性不強(qiáng)、表達(dá)不清晰的問題，需要教師耐心引導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放成就圖片、精神文明建設(shè)視頻等。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段我國(guó)改革開放以來的成就短片，提問學(xué)生觀后感，引發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧改革開放以來我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育等方面的成就，為學(xué)習(xí)精神文明新風(fēng)尚奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-講解精神文明新風(fēng)尚的定義和重要性。

-介紹我國(guó)精神文明建設(shè)的歷程和主要成果。

-分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀在精神文明建設(shè)中的作用。

-舉例說明：

-通過實(shí)際案例展示精神文明新風(fēng)尚在生活中的具體表現(xiàn)。

-引用相關(guān)歷史事件，幫助學(xué)生理解精神文明建設(shè)的意義。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)精神文明新風(fēng)尚的認(rèn)識(shí)和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人角度出發(fā)，探討如何踐行精神文明新風(fēng)尚。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張宣傳精神文明新風(fēng)尚的海報(bào)，展示對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

-分享每個(gè)小組的海報(bào)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和交流。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)和展示過程中的問題給予指導(dǎo)和建議。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中踐行精神文明新風(fēng)尚的場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中踐行精神文明新風(fēng)尚的建議。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)精神文明新風(fēng)尚的重要性和實(shí)踐意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在生活中的行為，思考如何更好地踐行精神文明新風(fēng)尚。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于精神文明新風(fēng)尚的心得體會(huì)，分享自己在生活中踐行精神文明新風(fēng)尚的實(shí)例。

-布置課后調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或周圍人如何踐行精神文明新風(fēng)尚，并記錄下來。

7.課后評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課的意見和建議，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（注：以上時(shí)間為估計(jì)時(shí)間，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國(guó)改革開放以來的重要?dú)v史事件資料，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、香港澳門回歸等。

-中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的相關(guān)文獻(xiàn)，如《三個(gè)代表重要思想》、《科學(xué)發(fā)展觀》等。

-精神文明建設(shè)的典型案例，如道德模范、志愿服務(wù)活動(dòng)等。

-國(guó)內(nèi)外關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀和研究成果。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與改革開放和社會(huì)主義精神文明建設(shè)相關(guān)的書籍和文章，如《中國(guó)改革開放四十年》、《文明之光》等。

-組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等文化場(chǎng)所，親身感受改革開放的成果和精神文明建設(shè)的氛圍。

-開展主題班會(huì)或座談會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或長(zhǎng)輩來校講座，分享他們的親身經(jīng)歷和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解國(guó)內(nèi)外在精神文明建設(shè)方面的最新動(dòng)態(tài)和成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-建議學(xué)生通過觀看紀(jì)錄片、電影等形式，了解我國(guó)在改革開放和社會(huì)主義精神文明建設(shè)方面的偉大歷程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)特定話題進(jìn)行深入探討，如“新時(shí)代我國(guó)精神文明建設(shè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇”等。

-建議學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如書法、繪畫、演講比賽等，提升自身的文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于精神文明建設(shè)的優(yōu)秀案例，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生開展“文明出行”、“文明禮儀”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將精神文明建設(shè)融入日常生活。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括精神文明新風(fēng)尚的定義、我國(guó)精神文明建設(shè)的歷程和成果、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在精神文明建設(shè)中的作用等。

2.強(qiáng)調(diào)精神文明新風(fēng)尚的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其在國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的積極作用。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定他們的積極參與和互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行精神文明新風(fēng)尚。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-我國(guó)改革開放以來，哪項(xiàng)成就標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段？（）

A.加入世界貿(mào)易組織

B.實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

C.建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

D.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

-精神文明新風(fēng)尚的核心是什么？（）

A.依法治國(guó)

B.以德治國(guó)

C.科學(xué)發(fā)展

D.全面建設(shè)小康社會(huì)

-以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（）

A.自由

B.平等

C.公正

D.法治

-在日常生活中，如何踐行精神文明新風(fēng)尚？（）

A.尊重他人，禮貌待人

B.愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源

C.遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)秩序

D.以上都是

-以下哪項(xiàng)不是我國(guó)精神文明建設(shè)的成果？（）

A.道德模范的涌現(xiàn)

B.文化產(chǎn)業(yè)的繁榮

C.環(huán)境污染的加劇

D.教育事業(yè)的快速發(fā)展

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

-簡(jiǎn)述精神文明新風(fēng)尚的定義及其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾污`行精神文明新風(fēng)尚。

3.實(shí)踐題（10分）

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)宣傳精神文明新風(fēng)尚的標(biāo)語(yǔ)，并說明設(shè)計(jì)理由。八、典型例題講解1.例題：請(qǐng)列舉我國(guó)改革開放以來在精神文明建設(shè)方面取得的幾項(xiàng)重要成就。

解答：我國(guó)改革開放以來在精神文明建設(shè)方面取得的成就包括：

-道德模范的涌現(xiàn)，如雷鋒、焦裕祿等；

-文化產(chǎn)業(yè)的繁榮，如電影、電視劇、音樂、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等；

-教育事業(yè)的快速發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高高等教育質(zhì)量；

-體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，如奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)量的增加；

-科技創(chuàng)新的突破，如載人航天、高速鐵路等。

2.例題：如何理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在精神文明建設(shè)中的作用？

解答：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在精神文明建設(shè)中的作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-指導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；

-促進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的建設(shè)；

-增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感；

-推動(dòng)全社會(huì)形成和諧、文明、進(jìn)步的良好氛圍。

3.例題：請(qǐng)分析一個(gè)生活中的文明行為，并說明它體現(xiàn)了哪種社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

解答：例如，一位學(xué)生在公共場(chǎng)所主動(dòng)撿起地上的垃圾，這種行為體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“文明”和“環(huán)?！?。

-文明：學(xué)生主動(dòng)撿垃圾，表現(xiàn)出了良好的社會(huì)公德和道德素養(yǎng)。

-環(huán)保：撿起垃圾有助于保護(hù)環(huán)境，體現(xiàn)了對(duì)自然的尊重和愛護(hù)。

4.例題：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诩彝ブ雄`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

解答：在家庭中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以從以下幾個(gè)方面入手：

-愛國(guó)：關(guān)心國(guó)家大事，了解國(guó)家政策，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量；

-敬業(yè)：努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為家庭創(chuàng)造更好的生活條件；

-誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)守信，與家人保持良好的溝通，共同面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)；

-友善：關(guān)心家人，體貼父母，與兄弟姐妹和睦相處；

-公正：在家庭生活中公平對(duì)待每一位成員，維護(hù)家庭的和諧穩(wěn)定。

5.例題：請(qǐng)舉例說明如何在學(xué)校中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

解答：在學(xué)校中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以通過以下方式：

-愛國(guó)：升國(guó)旗時(shí)肅立敬禮，唱國(guó)歌時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展；

-敬業(yè)：認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，積極參與課堂討論，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)；

-誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)守信，不作弊，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，樹立良好的學(xué)術(shù)道德；

-友善：團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，尊重師長(zhǎng)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；

-公正：公平對(duì)待每一位同學(xué)，積極參與學(xué)校的民主管理，維護(hù)學(xué)校的公正和公平。教學(xué)反思今天上了“12富起來到強(qiáng)起來精神文明新風(fēng)尚”這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。不過，也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有做到很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我播放了一段改革開放的短片，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并沒有那么熱烈。我想，可能是因?yàn)槎唐臅r(shí)間比較短，而且內(nèi)容比較抽象，學(xué)生一時(shí)間難以產(chǎn)生共鳴。下次，我打算嘗試用更貼近學(xué)生生活的事例來導(dǎo)入，比如講述一些身邊的改革開放故事，或者讓學(xué)生分享自己家庭的變化，這樣可能會(huì)更容易引起他們的興趣。

然后，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，對(duì)一些理論知識(shí)的講解可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生顯得有些疲憊。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生開始走神，這讓我意識(shí)到，我需要更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，以及教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能更好地理解和掌握知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何將精神文明新風(fēng)尚應(yīng)用到實(shí)際生活中還比較模糊。他們?cè)谠O(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，雖然創(chuàng)意不錯(cuò)，但有些內(nèi)容顯得比較空洞。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析和實(shí)