Unit2 Exploring English Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本章節(jié)為高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，了解英語(yǔ)表達(dá)方式；掌握英語(yǔ)閱讀技巧，提高閱讀理解能力；通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解西方文化背景知識(shí)，拓展視野。具體內(nèi)容包括：動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用；英語(yǔ)閱讀理解技巧；西方文化背景知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)閱讀理解練習(xí)，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解西方文化背景；通過(guò)分析課文內(nèi)容，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的基本用法，并能根據(jù)句意選擇合適的時(shí)態(tài)。例如，通過(guò)例句“TomwatchesTVeveryevening.”，學(xué)生應(yīng)能識(shí)別并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

-重點(diǎn)二：語(yǔ)態(tài)的識(shí)別和轉(zhuǎn)換。學(xué)生需要理解主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的區(qū)別，并能進(jìn)行主動(dòng)語(yǔ)態(tài)向被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。例如，從“Thebookwaswrittenbythestudent.”識(shí)別被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并理解其構(gòu)成。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：時(shí)態(tài)的混合使用。學(xué)生在實(shí)際表達(dá)中可能會(huì)混合使用不同的時(shí)態(tài)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。例如，在描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)“Lastweek,hewasstudyingfortheexam,andhepasseditthismorning.”這樣的句子，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確處理時(shí)態(tài)的混合。

-難點(diǎn)二：語(yǔ)態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。在復(fù)雜句子中，語(yǔ)態(tài)的判斷和轉(zhuǎn)換可能會(huì)更加困難，如“BythetimeIarrived,themeetinghadalreadystarted.”這樣的句子，學(xué)生需要理解“bythetime”引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句與主句的時(shí)態(tài)關(guān)系，以及主句的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版（2019）必修第一冊(cè)教材，以便跟隨課文學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片，如時(shí)鐘、相機(jī)等，以直觀展示時(shí)態(tài)；圖表，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)表格，幫助學(xué)生理解不同時(shí)態(tài)的用法；視頻片段，展示英語(yǔ)國(guó)家的日常生活，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用；安排白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)時(shí)，是否遇到過(guò)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的混淆？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)使用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在日常交流中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)使用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，如“Yesterday,Iwatchedamovie.”中的過(guò)去時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際交流的影響，以及如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)使用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)使用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等基本時(shí)態(tài)，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確選擇和使用。

-學(xué)生能夠識(shí)別和轉(zhuǎn)換主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高句子結(jié)構(gòu)的多樣性。

-學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作中，能夠根據(jù)語(yǔ)境正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，了解不同文化背景下的時(shí)間觀念和表達(dá)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解英語(yǔ)國(guó)家在歷史、科技、日常生活等方面的文化差異，拓寬國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，識(shí)別時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在句子中的運(yùn)用規(guī)律。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)邏輯推理和論證能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本概念和用法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的能力。

5.課后作業(yè)成果

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)使用的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際情境中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)問(wèn)題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，愿意主動(dòng)探索和掌握相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。七、典型例題講解1.例題一：時(shí)態(tài)運(yùn)用

-題目：Tom_______(go)tothecinemalastnight.

-答案：went

-說(shuō)明：根據(jù)句意“Tom昨晚去了電影院”，應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

2.例題二：語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換

-題目：Theletter_______(write)bythestudentbeforetheclassbegan.

-答案：waswritten

-說(shuō)明：原句為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置互換，并加上助動(dòng)詞“was”。

3.例題三：時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)結(jié)合

-題目：WhenI_______(arrive)attheparty,themusic_______(play)forhalfanhour.

-答案：arrived,hadbeenplaying

-說(shuō)明：第一個(gè)空格用過(guò)去進(jìn)行時(shí)，表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。第二個(gè)空格用過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)，表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)開(kāi)始并持續(xù)進(jìn)行的動(dòng)作。

4.例題四：時(shí)態(tài)的混合使用

-題目：She_______(study)EnglishfortenyearsbeforeshecametotheUnitedStates.Nowshe_______(study)Englishfortwoyears.

-答案：hadstudied,hasstudied

-說(shuō)明：第一個(gè)空格用過(guò)去完成時(shí)，表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前完成的動(dòng)作。第二個(gè)空格用現(xiàn)在完成時(shí)，表示從過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作。

5.例題五：現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別

-題目：He_______(find)thebook.I_______(find)ittoo.

-答案：hasfound,hadfound

-說(shuō)明：第一個(gè)空格用現(xiàn)在完成時(shí)，表示動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始，一直持續(xù)到現(xiàn)在。第二個(gè)空格用過(guò)去完成時(shí)，表示動(dòng)作在過(guò)去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的結(jié)合運(yùn)用

-關(guān)鍵詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換

-句型：主語(yǔ)+助動(dòng)詞+過(guò)去分詞（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

②時(shí)態(tài)的內(nèi)部邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別

-關(guān)鍵詞：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)

-句型