第三單元活動(dòng)2《安排作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)　　2023-2024學(xué)年安徽版（2018）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第三單元活動(dòng)2《安排作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年安徽版（2018）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析第三單元活動(dòng)2《安排作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年安徽版（2018）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)。本課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)如何合理安排作息時(shí)間，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高時(shí)間管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)在時(shí)間管理中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。發(fā)展計(jì)算思維，通過(guò)設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，鍛煉學(xué)生邏輯推理和問(wèn)題解決能力。增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和執(zhí)行。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握信息技術(shù)在時(shí)間管理中的應(yīng)用，如使用電子日歷、計(jì)時(shí)器等工具。

-重點(diǎn)二：學(xué)會(huì)制定個(gè)性化作息時(shí)間表，包括學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)等活動(dòng)的合理安排。

-重點(diǎn)三：理解時(shí)間管理的重要性，認(rèn)識(shí)到合理作息對(duì)健康和學(xué)習(xí)效率的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：分析個(gè)人生活習(xí)慣，識(shí)別時(shí)間浪費(fèi)的環(huán)節(jié)，制定切實(shí)可行的作息計(jì)劃。

-難點(diǎn)二：運(yùn)用電子表格或軟件工具進(jìn)行作息時(shí)間表的制作，包括數(shù)據(jù)的輸入、排序和美化。

-難點(diǎn)三：長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行作息時(shí)間表，克服拖延和不良習(xí)慣，培養(yǎng)自律性。例如，學(xué)生可能難以平衡學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，或者在實(shí)際操作中遇到技術(shù)問(wèn)題導(dǎo)致計(jì)劃難以執(zhí)行。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹時(shí)間管理的基本概念和信息技術(shù)工具的使用。

2.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的作息時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生使用電子表格軟件設(shè)計(jì)個(gè)人作息時(shí)間表，并進(jìn)行模擬實(shí)施。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：展示時(shí)間管理的圖表和案例，提高學(xué)生的直觀理解。

2.教學(xué)軟件：使用電子日歷軟件，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)時(shí)間管理的便捷性。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)布置和反饋，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)電子日歷的基本操作和功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何利用電子日歷管理作息時(shí)間”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“電子日歷有哪些特點(diǎn)？”和“如何設(shè)置提醒事項(xiàng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答情況來(lái)評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電子日歷的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生提交電子日歷操作的步驟圖和遇到的問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，引出“如何利用電子日歷管理作息時(shí)間”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電子日歷的設(shè)置方法，如如何創(chuàng)建事件、設(shè)置提醒等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方案。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何同步電子日歷？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試使用電子日歷進(jìn)行作息時(shí)間管理。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電子日歷的設(shè)置和使用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電子日歷的使用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的電子作息時(shí)間表，并使用電子日歷進(jìn)行實(shí)踐。

提供拓展資源：推薦學(xué)生使用的一些電子日歷軟件和在線時(shí)間管理工具。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如時(shí)間管理策略的有效性。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，探索更多時(shí)間管理工具的使用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電子日歷操作知識(shí)，提高時(shí)間管理能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多時(shí)間管理工具，拓寬應(yīng)用范圍。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《時(shí)間管理的藝術(shù)》：介紹時(shí)間管理的理論和實(shí)踐方法，如番茄工作法、四象限法則等。

-《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》：探討如何通過(guò)習(xí)慣的培養(yǎng)來(lái)提高時(shí)間管理能力，包括積極主動(dòng)、以終為始等原則。

-《深度工作》：闡述如何在信息過(guò)載的時(shí)代保持專注，提高工作效率。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究不同時(shí)間管理工具的優(yōu)缺點(diǎn)，如紙質(zhì)日程表、電子日歷、手機(jī)應(yīng)用等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括日常任務(wù)、緊急任務(wù)和長(zhǎng)期目標(biāo)。

-實(shí)踐時(shí)間管理技巧，如使用番茄工作法提高學(xué)習(xí)效率，利用電子日歷進(jìn)行日程安排。

-分析自己的時(shí)間管理習(xí)慣，識(shí)別浪費(fèi)時(shí)間的環(huán)節(jié)，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-研究時(shí)間管理在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如時(shí)間管理在項(xiàng)目管理、健康生活等方面的作用。

3.拓展活動(dòng)建議

-組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理技巧和心得。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理挑戰(zhàn)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成特定的任務(wù)，提高時(shí)間管理能力。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和時(shí)間管理能力。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀時(shí)間管理專家的工作環(huán)境，了解時(shí)間管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

4.拓展課題研究

-研究時(shí)間管理對(duì)青少年學(xué)習(xí)和生活的影響，分析時(shí)間管理能力與學(xué)業(yè)成績(jī)、生活質(zhì)量之間的關(guān)系。

-探討時(shí)間管理在特定行業(yè)（如教育、醫(yī)療、科技）中的應(yīng)用，分析時(shí)間管理對(duì)行業(yè)效率和員工幸福感的貢獻(xiàn)。

-研究時(shí)間管理在不同文化背景下的差異，分析文化因素對(duì)時(shí)間管理觀念和行為的影響。

5.拓展實(shí)踐案例

-介紹成功的時(shí)間管理者，如比爾·蓋茨、馬云等，分析他們的時(shí)間管理方法和成功因素。

-分享學(xué)生和教師的時(shí)間管理實(shí)踐案例，展示他們?cè)跁r(shí)間管理方面的成果和經(jīng)驗(yàn)。

-分析時(shí)間管理失敗案例，探討導(dǎo)致時(shí)間管理失敗的原因，并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間管理概述

-時(shí)間管理的定義

-時(shí)間管理的重要性

-時(shí)間管理的原則

②電子日歷的基本功能

-事件創(chuàng)建

-提醒設(shè)置

-日程查看

-同步與共享

③制定作息時(shí)間表

-分析個(gè)人生活習(xí)慣

-確定作息時(shí)間表的目標(biāo)

-安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)活動(dòng)

-評(píng)估和調(diào)整作息時(shí)間表

④時(shí)間管理技巧

-番茄工作法

-四象限法則

-優(yōu)先級(jí)排序

⑤時(shí)間管理軟件介紹

-常見(jiàn)電子日歷軟件

-時(shí)間管理應(yīng)用

-跨平臺(tái)同步功能

⑥時(shí)間管理案例分析

-成功案例

-失敗案例

-改進(jìn)建議重點(diǎn)題型整理1.題型一：電子日歷的基本操作

-題目：如何創(chuàng)建一個(gè)新事件并設(shè)置提醒？

-答案：首先，打開(kāi)電子日歷軟件，點(diǎn)擊“新建事件”按鈕。然后，輸入事件的名稱、開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。接著，選擇事件類型（如會(huì)議、活動(dòng)等）。最后，設(shè)置提醒時(shí)間，并保存事件。

2.題型二：作息時(shí)間表的制定

-題目：如何根據(jù)個(gè)人生活習(xí)慣制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表？

-答案：首先，分析個(gè)人生活習(xí)慣，確定每天需要的時(shí)間分配。然后，根據(jù)學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)活動(dòng)的需求，安排具體的時(shí)間段。最后，評(píng)估作息時(shí)間表的合理性，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

3.題型三：時(shí)間管理技巧的應(yīng)用

-題目：如何利用番茄工作法提高學(xué)習(xí)效率？

-答案：首先，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù)，每個(gè)任務(wù)設(shè)定25分鐘的工作時(shí)間和5分鐘的休息時(shí)間。然后，專注完成每個(gè)任務(wù)，并在休息時(shí)間進(jìn)行短暫休息。最后，每完成四個(gè)番茄鐘后，進(jìn)行一次較長(zhǎng)的休息。

4.題型四：時(shí)間管理軟件的選擇

-題目：在眾多時(shí)間管理軟件中，如何選擇適合自己的軟件？

-答案：首先，了解自己的需求，如是否需要跨平臺(tái)同步、是否有特殊功能等。然后，對(duì)比不同軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇功能全面、操作簡(jiǎn)便的軟件。最后，試用軟件，評(píng)估其是否符合自己的需求。

5.題型五：時(shí)間管理案例分析

-題目：分析一個(gè)時(shí)間管理失敗案例，并提出改進(jìn)建議。

-答案：案例：某學(xué)生因時(shí)間管理不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下滑。

改進(jìn)建議：

1.制定詳細(xì)的作息時(shí)間表，確保每天有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.使用時(shí)間管理軟件，提高時(shí)間利用效率。

3.培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，如提前完成任務(wù)、避免拖延等。

4.定期評(píng)估時(shí)間管理效果，及時(shí)調(diào)整作息時(shí)間表。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)實(shí)際案例和角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)時(shí)間管理，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和接受時(shí)間管理的重要性。

2.引入互動(dòng)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、時(shí)間管理游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)內(nèi)容的深度和難度與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生感到難以理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂外自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：由于班級(jí)學(xué)生眾多，我可能無(wú)法針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生的時(shí)間管理能力提升有限。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、個(gè)人反思等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：我將嘗試通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組等形式，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握時(shí)間管理技巧。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，制定適合自己的時(shí)間管理策略。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生參與度的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解電子日歷的基本操作時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我如何設(shè)置一個(gè)新事件？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生的理解程度。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生的參與程度、討論的深度以及合作效果。

-測(cè)試：為了更系統(tǒng)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是口頭問(wèn)答，也可以是書面測(cè)試，目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理概念和電子日歷操作的掌握。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出具體建議，幫助學(xué)生找到提升的方向。

-學(xué)生互評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以讓學(xué)生從不同的角度學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)施策略：

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和