Unit1 People of Achievement Learning About Language (2) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修

Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本課以“Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)”為主題，圍繞高中英語人教版（2019）選擇性必修教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，通過任務(wù)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解語言知識，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)杰出人物的故事，了解不同文化背景下的價(jià)值觀和成就。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動，提高對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等，提高學(xué)生的英語語法水平。

②掌握描述人物成就的詞匯和表達(dá)方式，能夠用英語準(zhǔn)確描述人物的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

③通過角色扮演和討論活動，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并分析課文中涉及的文化背景知識，如歷史事件、社會習(xí)俗等，幫助學(xué)生建立跨文化交際的視角。

②在閱讀理解中，識別并理解課文中隱含的作者意圖和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維能力。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效地分工合作，解決交流中的困難和分歧，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課文、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如杰出人物的圖片、相關(guān)歷史事件的介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行語言實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示杰出人物的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提問：“Whatdoyouthinkofthesepeople?Whathavetheyachievedintheirlives?”引導(dǎo)學(xué)生思考人物成就的重要性，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題：“PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)”。

2.新課講授（用時15分鐘）

①講解課文背景知識（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師簡要介紹課文中的杰出人物及其成就，如科學(xué)家、藝術(shù)家等，為學(xué)生提供必要的背景信息，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

②分析課文結(jié)構(gòu)（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如段落劃分、主題句等，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

③學(xué)習(xí)關(guān)鍵句型（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解課文中的關(guān)鍵句型，如定語從句、狀語從句等，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些句型的用法。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

①角色扮演（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容，扮演杰出人物或相關(guān)角色，進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

②小組討論（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師提出問題，如：“Whatqualitiesdoyouthinkmadethispersonsuccessful?”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

③課文復(fù)述（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，鞏固對課文的理解，提高英語口語水平。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論杰出人物的成功因素，如：“Whatdoyouthinkarethekeyfactorsthatcontributedtothisperson'ssuccess?”

②學(xué)生分析杰出人物在特定領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如：“Howdidthispersonchangetheworldintheirfield?”

③學(xué)生探討如何在自己的生活中學(xué)習(xí)杰出人物的品質(zhì)，如：“Howcanwelearnfromthesesuccessfulpeopletoimproveourselves?”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和杰出人物的品質(zhì)，并總結(jié)：“Today,wehavelearnedabouttheachievementsofsuccessfulpeopleandhowtousecomplexsentencestructuresinEnglish.It'simportanttolearnfromtheirexperiencesandqualitiestobecomebetterindividuals.”通過舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：“Forexample,wediscussedtheimportanceofperseveranceandteamworkinachievingsuccess.”（用時總計(jì)45分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用課文中的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等，提高英語語法水平。

-學(xué)生在聽說讀寫四個方面的技能得到均衡發(fā)展，尤其在口語和寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述人物成就，表達(dá)個人觀點(diǎn)。

-學(xué)生在閱讀理解方面，能夠更好地識別和解析作者意圖，提高對英語文本的理解能力。

2.跨文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)杰出人物的故事，了解了不同文化背景下的價(jià)值觀和成就，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到文化差異對個人成就的影響，提高在國際交流中的文化敏感性。

3.價(jià)值觀和人生觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)杰出人物的事跡，認(rèn)識到堅(jiān)持、創(chuàng)新、勇氣等品質(zhì)對于成功的重要性，培養(yǎng)了積極向上的人生觀。

-學(xué)生在思考如何在自己的生活中學(xué)習(xí)杰出人物的品質(zhì)時，開始反思個人成長道路，樹立正確的人生目標(biāo)。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中，學(xué)會了獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了解決問題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用英語進(jìn)行描述、分析、討論和復(fù)述等活動，提高了英語的實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用英語表達(dá)對杰出人物的敬佩之情，以及對個人成長的思考。

6.個性發(fā)展

-學(xué)生在課堂活動中，展現(xiàn)了各自的個性和特長，如領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力等。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動時，培養(yǎng)了自信心，提高了自我認(rèn)知。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文結(jié)構(gòu)分析

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：杰出人物簡介、成就概述

②關(guān)鍵詞：name,profession,achievements,contribution

③重點(diǎn)句子：He/Sheisknownfor...,whohasmadesignificantcontributionsto...,Her/Hisachievementsinclude...,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：復(fù)雜句型（定語從句、狀語從句）

②關(guān)鍵詞：relativeclause,subordinateclause,who,that,because,although

③重點(diǎn)句子：Thepersonwho/that...is...,who/that...because...,although...,etc.

3.詞匯積累與應(yīng)用

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：描述人物品質(zhì)的詞匯、描述成就的詞匯

②關(guān)鍵詞：determination,innovation,perseverance,success,impact,influence

③重點(diǎn)句子：Withdeterminationandinnovation,...,he/sheachieved...,whichhadasignificantimpacton...,etc.

4.文化背景知識

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：杰出人物所在領(lǐng)域的背景知識

②關(guān)鍵詞：field,history,context,significance

③重點(diǎn)句子：Inthefieldof...,...,whowasbornin...,hadaprofoundinfluenceon...,etc.

5.合作學(xué)習(xí)與討論

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：小組討論技巧、合作學(xué)習(xí)策略

②關(guān)鍵詞：collaboration,discussion,teamwork,communication

③重點(diǎn)句子：Workingtogether,wecan...,Duringthediscussion,weshould...,etc.

6.總結(jié)與反思

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：課程內(nèi)容回顧、個人學(xué)習(xí)體會

②關(guān)鍵詞：summary,reflection,learningexperience,personalgrowth

③重點(diǎn)句子：Inthislesson,welearned...,whichmademerealize...,etc.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)”，通過這節(jié)課的教學(xué)，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過展示杰出人物的圖片和視頻來導(dǎo)入新課，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到學(xué)生們在看到這些人物的故事時，眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能對某些歷史背景不太了解，我在今后的教學(xué)中可以適當(dāng)增加一些文化背景知識的介紹，幫助他們更好地理解課文。

在策略上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論和課文復(fù)述等活動來學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在小組討論中不太主動發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語水平不夠自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，哪怕是在犯錯中學(xué)習(xí)也是進(jìn)步。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造了一個輕松、互動的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感到舒適和被尊重時，他們更愿意參與到課堂活動中來。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如在小組討論時，有些小組的討論效率不高，有的學(xué)生甚至在玩手機(jī)。我意識到，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，并且要