《小兔子安家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《小兔子安家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《小兔子安家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《小兔子安家》章節(jié)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)面積、比較面積大小、測(cè)量面積等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已學(xué)習(xí)的幾何圖形知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，提高空間觀念和測(cè)量能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，通過(guò)《小兔子安家》這一情境，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和比較物體的面積，提高學(xué)生的測(cè)量意識(shí)和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和傾聽(tīng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解面積的概念和意義，能夠識(shí)別并比較不同形狀物體的面積大小。

2.學(xué)會(huì)使用合適的工具進(jìn)行面積測(cè)量，并能正確記錄測(cè)量結(jié)果。

難點(diǎn)：

1.將抽象的面積概念與具體的實(shí)物或圖形聯(lián)系起來(lái)。

2.在測(cè)量面積時(shí)，學(xué)生可能難以掌握單位轉(zhuǎn)換和測(cè)量的精確度。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生建立面積的概念，如使用相同面積的紙片覆蓋物體表面，讓學(xué)生直觀感受面積的大小。

2.在測(cè)量活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握單位選擇和測(cè)量工具的使用方法，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的測(cè)量結(jié)果，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)同伴的測(cè)量方法，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（相同面積的紙片、不同形狀的圖形塊）、測(cè)量工具（尺子、面積模板）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，用于尋找相關(guān)教學(xué)視頻、圖片和在線測(cè)量工具。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化教學(xué)等互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《小兔子安家》預(yù)習(xí)PPT，明確要求學(xué)生觀察不同圖形的特點(diǎn)，并嘗試比較它們的面積。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何比較不同圖形的面積大小”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能在生活中找到面積大于或小于某個(gè)物體的例子嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，確保學(xué)生能夠積極參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀PPT，了解面積的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)觀察生活中的物品，思考如何比較它們的面積大小。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的例子和思考的結(jié)果以筆記或小報(bào)告的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便監(jiān)控和收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸面積的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述小兔子尋找家的故事，引出面積的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合教具，講解如何比較兩個(gè)圖形的面積大小，如使用面積模板覆蓋圖形。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“測(cè)量比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生小組合作，測(cè)量不同圖形的面積。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解面積測(cè)量的方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手操作，測(cè)量圖形面積。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解面積測(cè)量的基本方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)測(cè)量比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)面積測(cè)量。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握面積測(cè)量的基本技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生測(cè)量家中物品的面積，并記錄下來(lái)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)繪本或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于面積的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中測(cè)量物品的面積，并記錄數(shù)據(jù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步探索面積相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)家庭作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)記錄和反思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的面積測(cè)量技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的知識(shí)應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)繪本**：《數(shù)學(xué)小偵探：尋找面積的秘密》

-**兒童數(shù)學(xué)游戲**：《圖形大搜索》

-**教育軟件**：《圖形與測(cè)量》

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：《不同材料面積的比較實(shí)驗(yàn)》

-**數(shù)學(xué)故事書(shū)**：《幾何圖形的故事》

2.拓展建議：

**1.數(shù)學(xué)繪本**：

-介紹：《數(shù)學(xué)小偵探：尋找面積的秘密》是一本通過(guò)故事形式介紹面積概念的繪本，通過(guò)小偵探的探險(xiǎn)故事，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)面積的知識(shí)。

-建議：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這本繪本，了解面積的概念和應(yīng)用，同時(shí)通過(guò)繪本中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

**2.兒童數(shù)學(xué)游戲**：

-介紹：《圖形大搜索》是一款針對(duì)兒童的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)尋找和匹配相同形狀和大小的圖形，幫助孩子熟悉不同圖形的面積概念。

-建議：家長(zhǎng)或老師可以和孩子一起玩游戲，通過(guò)游戲的方式，讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)面積的大小比較。

**3.教育軟件**：

-介紹：《圖形與測(cè)量》是一款互動(dòng)式的教育軟件，它提供了多種圖形和測(cè)量工具，幫助學(xué)生直觀地理解和操作面積測(cè)量。

-建議：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)生可以使用這款軟件進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)面積概念的理解。

**4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：

-介紹：《不同材料面積的比較實(shí)驗(yàn)》是一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以使用不同材質(zhì)的紙板來(lái)制作相同大小的盒子，通過(guò)稱(chēng)重比較不同材料的重量，間接理解面積的概念。

-建議：在科學(xué)課上，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)面積與重量之間的關(guān)系。

**5.數(shù)學(xué)故事書(shū)**：

-介紹：《幾何圖形的故事》通過(guò)講述幾何圖形的起源和發(fā)展，以及它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)幾何知識(shí)。

-建議：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這本書(shū)，了解幾何圖形的歷史和文化背景，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

**進(jìn)一步拓展**：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后，用不同的方式測(cè)量家中物品的面積，如測(cè)量書(shū)本封面、桌面的面積等，并將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。

-**小組項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)生活中的物品，測(cè)量并記錄其面積，然后全班分享測(cè)量結(jié)果，討論面積的實(shí)際應(yīng)用。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生使用不同顏色的紙板，制作出自己設(shè)計(jì)的圖形，并在圖形上標(biāo)明面積，展示他們的創(chuàng)意和測(cè)量結(jié)果。

-**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：組織班級(jí)內(nèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，設(shè)置與面積相關(guān)的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生從不同角度理解和應(yīng)用面積知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在《小兔子安家》的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)小兔子尋找家的情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)面積的概念，這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诠适轮凶匀欢坏乩斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)。

2.實(shí)物操作與虛擬軟件結(jié)合：我使用了實(shí)物教具和多媒體軟件相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在操作實(shí)物的同時(shí)，通過(guò)軟件的輔助，更加直觀地感受到面積的變化，這種結(jié)合使得教學(xué)效果得到了提升。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于面積概念的理解較為困難，而我對(duì)于這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠細(xì)致，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性并不高，有些學(xué)生似乎更愿意獨(dú)立完成任務(wù)，缺乏與同伴的合作交流。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，如創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)理解困難的學(xué)生，我將制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，通過(guò)課后輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加小組討論的頻率，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享想法，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的合作熱情。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目展示、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，確保教學(xué)效果的最大化。

5.持續(xù)教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《小兔子安家》這一課，主要了解了面積的概念和比較面積大小的方法。通過(guò)小兔子尋找家的故事，我們知道了面積是指物體表面或封閉圖形的大小。在課堂上，我們一起使用了不同的方法來(lái)測(cè)量和比較面積，比如使用面積模板覆蓋圖形，或者用尺子測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)來(lái)計(jì)算面積。

我們學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)：

1.面積的概念：面積是指平面圖形或物體表面的大小。

2.面積的單位：常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米等。

3.比較面積大?。嚎梢酝ㄟ^(guò)覆蓋、測(cè)量邊長(zhǎng)等方法來(lái)比較兩個(gè)圖形的面積大小。

4.測(cè)量面積的工具：可以使用尺子、面積模板等工具來(lái)測(cè)量面積。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將通過(guò)一些實(shí)際操作來(lái)鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-面積的單位通常用（）來(lái)表示。

A.米B.厘米C.平方厘米D.平方米

-下列哪個(gè)圖形的面積最大？

A.正方形B.長(zhǎng)方形C.三角形D.梯形

2.判斷題：

-面積是三維圖形的屬性。（）

-兩個(gè)圖形的面積相同，它們的形狀也一定相同。（）

3.應(yīng)用題：

-一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

-一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是5厘米，求這個(gè)正方形的面積。課后作業(yè)1.實(shí)物測(cè)量作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：用尺子測(cè)量你書(shū)桌的面積，并記錄下來(lái)。

-答案示例：假設(shè)書(shū)桌的長(zhǎng)是120厘米，寬是60厘米，則書(shū)桌的面積為120厘米×60厘米=7200平方厘米。

2.圖形面積計(jì)算作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：計(jì)算下面圖形的面積。

-答案示例：假設(shè)圖形是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)為10厘米，寬為5厘米，則圖形的面積為10厘米×5厘米=50平方厘米。

3.面積單位換算作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：將下面的面積換算成平方厘米。

-5平方分米=______平方厘米

-8平方米=______平方厘米

-答案示例：5平方分米=500平方厘米，8平方米=80000平方厘米。

4.面積比較作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：比較下面兩組圖形的面積大小。

-圖形一：長(zhǎng)方形，長(zhǎng)8厘米，寬4厘米。

-圖形二：正方形，邊長(zhǎng)6厘米。

-答案示例：圖形一的面積是8厘米×4厘米=32平方厘米，圖形二的面積是6厘米×6厘米=36平方厘米。因此，圖形二的面積大于圖形一的面積。

5.應(yīng)用題作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：小明家的房間長(zhǎng)5米，寬4米，他想用面積相同的瓷磚來(lái)鋪滿整個(gè)房間，每塊瓷磚的面積是0.25平方米。請(qǐng)問(wèn)需要多少塊瓷磚？

-答案示例：小明家房間的面積是5米×4米=20平方米。每塊瓷磚的面積是0.25平方米，所以需要的瓷磚數(shù)量是20平方米÷0.25平方米/塊=80塊。

6.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米的正方形圖案，并用不同顏色的紙片覆蓋圖案的每個(gè)部分，記錄下每個(gè)部分的面積。

-答案示例：假設(shè)設(shè)計(jì)的圖案中有一個(gè)正方形部分被紅色紙片覆蓋，面積為25平方厘米；一個(gè)長(zhǎng)方形部分被藍(lán)色紙片覆蓋，面積為30平方厘米；一個(gè)三角形部分被綠色紙片覆蓋，面積為15平方厘米。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固面積的概念和測(cè)量方法，同時(shí)通過(guò)實(shí)際操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)手能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-面積的概念

-面積單位（平方厘米、平方分米、平方米）

-面積的測(cè)量方法（覆蓋、測(cè)量邊長(zhǎng)）

②關(guān)鍵詞：

-面積

-平方

-封閉圖形

-測(cè)量

③重點(diǎn)句子：

-“面積是指平面圖形或物體表面的大小?！?/p>

-“常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米?！?/p>

-“比較兩個(gè)圖形的面積大小，可以通過(guò)覆蓋、測(cè)量邊長(zhǎng)等方法?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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