12富起來到強(qiáng)起來（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12富起來到強(qiáng)起來（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來取得的偉大成就，特別是從富起來到強(qiáng)起來的轉(zhuǎn)變過程。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生正確理解國家發(fā)展歷程，增強(qiáng)文化自信；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高法治意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會(huì)發(fā)展的情感，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等概念有所了解，具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。他們對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等方面有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)從富起來到強(qiáng)起來的具體過程和成就了解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展和歷史變遷充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察能力和分析問題的能力，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、故事等理解歷史事件；而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解從富起來到強(qiáng)起來的過程中，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)歷史事件的時(shí)間線把握不準(zhǔn)確；二是難以理解改革開放以來我國取得的巨大成就背后的深層次原因；三是缺乏對(duì)國家發(fā)展戰(zhàn)略的全面認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能存在觀點(diǎn)片面、論證不足等問題。四、教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合歷史圖片、視頻，生動(dòng)展示我國改革開放以來的發(fā)展歷程。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析我國從富起來到強(qiáng)起來的關(guān)鍵因素，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解到的相關(guān)事跡，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

教學(xué)手段

1.利用多媒體設(shè)備播放歷史紀(jì)錄片，直觀展現(xiàn)改革開放的重要節(jié)點(diǎn)。

2.制作教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。

3.運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)面。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“改革開放以來，我國發(fā)生了哪些變化？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些變化背后的原因是什么？我們?nèi)绾螐母黄饋淼綇?qiáng)起來？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.講解改革開放的背景和意義，用時(shí)5分鐘。

2.介紹我國從富起來到強(qiáng)起來的歷程，重點(diǎn)講解以下幾個(gè)階段：

a.改革開放初期（1978-1992年）：用時(shí)5分鐘。

b.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立（1992-2002年）：用時(shí)5分鐘。

c.全面建設(shè)小康社會(huì)（2002-2012年）：用時(shí)5分鐘。

d.全面深化改革、全面依法治國（2012年至今）：用時(shí)5分鐘。

3.分析我國從富起來到強(qiáng)起來的關(guān)鍵因素，如黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾的智慧和力量、科技進(jìn)步等。

用時(shí)：25分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

a.改革開放以來，我國取得了哪些顯著成就？

b.我國從富起來到強(qiáng)起來的過程中，面臨了哪些困難和挑戰(zhàn)？

c.作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量？

用時(shí)：10分鐘

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：改革開放以來，我國取得了哪些顯著成就？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.提問：我國從富起來到強(qiáng)起來的過程中，面臨了哪些困難和挑戰(zhàn)？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.提問：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問，學(xué)生回答，教師及時(shí)給予反饋。

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：15分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解我國從富起來到強(qiáng)起來的具體事例。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解我國當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)和挑戰(zhàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國從富起來到強(qiáng)起來的重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

用時(shí)：2分鐘

【教學(xué)反思】

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.教師根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《中國改革開放大事記》：這本書詳細(xì)記錄了改革開放以來我國的重要?dú)v史事件，學(xué)生可以通過閱讀了解改革開放的歷程和成果。

b.《中國震撼》：這是一本介紹我國現(xiàn)代化建設(shè)的成就和經(jīng)驗(yàn)的書籍，有助于學(xué)生從更宏觀的角度理解我國的發(fā)展道路。

c.《中國奇跡：從富起來到強(qiáng)起來》：這本書聚焦于我國從富起來到強(qiáng)起來的關(guān)鍵時(shí)期，分析了這一過程中的一系列重大事件和決策。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解我國改革開放以來的發(fā)展歷程和取得的成就。

b.鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)特定的改革開放時(shí)期或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

c.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或科技館，通過實(shí)物和展覽了解改革開放以來的變化。

d.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或退休的老一輩工作者來校進(jìn)行講座，分享他們的親身經(jīng)歷和對(duì)國家發(fā)展的看法。

e.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、政府公開報(bào)告等，收集最新的國家發(fā)展動(dòng)態(tài)和未來規(guī)劃，進(jìn)行討論和分析。

f.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“我國未來發(fā)展規(guī)劃”的模擬研討會(huì)，讓學(xué)生扮演不同角色，就國家發(fā)展戰(zhàn)略提出建議和解決方案。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)：

a.組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解改革開放對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

b.引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)環(huán)保、義務(wù)支教等，體驗(yàn)改革開放帶來的社會(huì)進(jìn)步。

c.學(xué)生可以創(chuàng)作以改革開放為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌、音樂等，表達(dá)對(duì)國家發(fā)展的熱愛和期待。

4.思考與討論：

a.學(xué)生可以思考如何將個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展相結(jié)合，探討自己在未來社會(huì)中可能扮演的角色。

b.討論我國在全球化背景下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

c.分析我國在國際舞臺(tái)上的地位和作用，以及如何提升國家軟實(shí)力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“12富起來到強(qiáng)起來”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我反思了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然我通過播放短視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)視頻中的內(nèi)容理解不夠深入，對(duì)于改革開放的背景和意義把握不準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更生動(dòng)的案例或故事，幫助學(xué)生更好地理解改革開放的背景和意義。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然我盡量將知識(shí)點(diǎn)講解得通俗易懂，但部分學(xué)生對(duì)于改革開放以來的關(guān)鍵時(shí)期和成就的理解還不夠全面。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如制作PPT、使用圖片和視頻等，以更加直觀的方式呈現(xiàn)歷史事件，幫助學(xué)生更好地把握知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和分享時(shí)，有些觀點(diǎn)不夠深入，缺乏自己的見解。為了提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們模擬歷史人物，從不同角度分析問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，內(nèi)容不夠準(zhǔn)確，缺乏邏輯性。為了提高學(xué)生的思維能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加提問的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，并注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己在課堂上的提問和反饋還不夠充分，有些學(xué)生的問題沒有得到及時(shí)解答。為了更好地促進(jìn)師生互動(dòng)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提問，營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些問題，如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有時(shí)不夠好。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，同時(shí)通過游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加活躍。八、課后作業(yè)1.閱讀課文《12富起來到強(qiáng)起來》，總結(jié)我國改革開放以來取得的十個(gè)重大成就，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)成就的背景和意義。

作業(yè)示例：成就一：1978年，黨的十一屆三中全會(huì)召開，開啟了改革開放的歷史新時(shí)期。意義：為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指明了方向，開啟了中國特色社會(huì)主義道路。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，列舉三個(gè)改革開放以來我國在科技領(lǐng)域取得的突破性成果，并簡(jiǎn)要分析這些成果對(duì)我國社會(huì)發(fā)展的影響。

作業(yè)示例：成果一：神舟飛船的成功發(fā)射。影響：提升了我國在國際航天領(lǐng)域的地位，增強(qiáng)了民族自信心。

3.分析我國從富起來到強(qiáng)起來的過程中，面臨的三大挑戰(zhàn)，并談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

作業(yè)示例：挑戰(zhàn)一：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。應(yīng)對(duì)措施：實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展策略，加大對(duì)中西部地區(qū)的支持力度。

4.課文中提到“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，請(qǐng)舉例說明在改革開放過程中，人民群眾是如何發(fā)揮作用的。

作業(yè)示例：作用一：農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。

5.思考：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量？

作業(yè)示例：貢獻(xiàn)一：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，為將來投身國家建設(shè)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-改革開放

-富起來到強(qiáng)起來

-十八大以來

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-科技進(jìn)步

-文化繁榮

-社