第二單元課時備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

第二單元課時備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元課時備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容包括認(rèn)識數(shù)字1-10，以及進(jìn)行簡單的數(shù)字加減運算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中接觸到的數(shù)字有關(guān)，如學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的數(shù)字和簡單的數(shù)數(shù)。同時，本節(jié)課的加減運算也建立在了學(xué)生已有的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)之上。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探究精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過實際操作和游戲活動，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會在小組活動中分享和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握數(shù)字1-10的意義，能夠正確讀寫這些數(shù)字。

②掌握基本的加減運算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)字加減，并能夠解釋運算過程。

2.教學(xué)難點，

①理解加減運算中的“加”和“減”的概念，區(qū)分它們在具體情境中的應(yīng)用。

②在實際操作中，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)符號與具體的物象或情境相對應(yīng)，形成直觀的數(shù)學(xué)思維。

③在進(jìn)行加減運算時，能夠正確處理進(jìn)位和借位問題，理解運算的連續(xù)性和邏輯性。

④發(fā)展學(xué)生的空間觀念，理解數(shù)字之間的數(shù)量關(guān)系，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括一年級上冊數(shù)學(xué)青島版教材和相關(guān)的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、加減法動畫等，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和運算。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等數(shù)學(xué)教具，用于學(xué)生進(jìn)行實際操作和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和操作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣問候?qū)W生：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級上冊數(shù)學(xué)青島版中關(guān)于數(shù)字和簡單運算的內(nèi)容，準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“那我們就開始今天的數(shù)學(xué)之旅吧！”

二、新課導(dǎo)入

1.老師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字1-10的特點，提問：“同學(xué)們，你們能說出這些數(shù)字的特點嗎？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“這些數(shù)字都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臄?shù)字，它們的大小順序是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，而且每個數(shù)字都有自己的名字?！?/p>

三、認(rèn)識數(shù)字1-10

1.老師出示數(shù)字1，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和筆畫，提問：“同學(xué)們，你們知道這個數(shù)字叫什么嗎？”

2.學(xué)生回答：“數(shù)字1。”

3.老師接著出示數(shù)字2，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和筆畫，提問：“這個數(shù)字叫什么？”

4.學(xué)生回答：“數(shù)字2。”

5.按照同樣的方法，老師依次出示數(shù)字3-10，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每個數(shù)字的形狀、筆畫和名稱。

四、數(shù)字加減運算

1.老師出示兩個數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法運算，提問：“同學(xué)們，這兩個數(shù)字相加等于多少？”

2.學(xué)生回答后，老師板書運算過程，講解加法運算的規(guī)則。

3.老師再出示兩個數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行減法運算，提問：“這兩個數(shù)字相減等于多少？”

4.學(xué)生回答后，老師板書運算過程，講解減法運算的規(guī)則。

五、實際操作與練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和計算器，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成以下任務(wù)：

（1）用數(shù)字卡片進(jìn)行加法運算，如1+2、3+4等；

（2）用數(shù)字卡片進(jìn)行減法運算，如5-2、4-1等；

（3）用計算器驗證自己的答案是否正確。

2.學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，老師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師請學(xué)生舉手發(fā)言，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字和運算知識。

2.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10的認(rèn)識和簡單的加減運算。希望大家在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.老師說：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是完成課本上的練習(xí)題，請認(rèn)真完成，下節(jié)課我們一起來檢查?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，紛紛表示：“好的，老師！”

八、下課

1.老師說：“同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生齊聲回答：“老師再見！”

3.老師離開教室，學(xué)生開始收拾書包，準(zhǔn)備離開。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字的起源與演變：介紹數(shù)字的發(fā)展歷程，從古代的結(jié)繩記事到現(xiàn)代的數(shù)字符號，以及不同文化中數(shù)字的不同表示方法。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與數(shù)字和運算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、24點等，這些游戲可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

-數(shù)字在生活中的應(yīng)用：探討數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，如購物、計時、測量等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的魅力》等，通過閱讀激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-家庭實踐：鼓勵家長與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動，如制作家庭預(yù)算表、記錄家庭日常消費等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-數(shù)學(xué)角活動：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生通過小組合作，解決實際問題，提高解決問題的能力。

-制作數(shù)字卡片：讓學(xué)生自己動手制作數(shù)字卡片，通過繪畫和貼紙的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-數(shù)字故事會：鼓勵學(xué)生講述自己與數(shù)字相關(guān)的有趣故事，如“我第一次用計算器”或“我學(xué)會了10以內(nèi)加減法”，通過故事分享，加深對數(shù)字的理解。

-數(shù)字迷宮：設(shè)計一些數(shù)字迷宮游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的讀寫和運算，同時鍛煉邏輯思維和空間感知能力。

-數(shù)學(xué)故事繪本：選擇一些包含數(shù)學(xué)元素的繪本，如《小熊請客》、《小豬快跑》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)字歌曲：教授一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的歌曲，如《數(shù)數(shù)歌》、《加減法歌》等，通過音樂的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，通過實物展示和互動體驗，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。課后作業(yè)1.完成課本第XX頁的練習(xí)題，包括以下內(nèi)容：

-數(shù)字1-10的讀寫練習(xí)；

-簡單的加法運算，如2+3、4+5等；

-簡單的減法運算，如5-2、6-3等。

2.家長輔導(dǎo)孩子完成以下題目，并檢查答案的正確性：

-題目1：小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。

-題目2：小華有7個氣球，小麗有4個氣球，他們兩個人一共有多少個氣球？

答案：小華和小麗一共有11個氣球。

-題目3：小貓有3條尾巴，小狗有4條腿，小貓和小狗一共有多少條尾巴和腿？

答案：小貓和小狗一共有7條尾巴和腿。

-題目4：小兔有2個胡蘿卜，小豬有3個胡蘿卜，他們一共有多少個胡蘿卜？

答案：小兔和小豬一共有5個胡蘿卜。

-題目5：小貓吃了1個魚缸里的魚，小豬吃了2個魚缸里的魚，現(xiàn)在魚缸里還剩多少條魚？

答案：如果魚缸里原本有5條魚，那么現(xiàn)在還剩2條魚。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓孩子運用所學(xué)知識解決實際問題：

-情境一：周末去超市購物，讓孩子計算總共的花費，并找出找回的零錢。

-例如：媽媽買了2個蘋果，每個蘋果3元，買了3個香蕉，每個香蕉2元，媽媽一共支付了多少錢？如果媽媽給了10元，找回多少錢？

-情境二：在公園里，孩子看到一群鳥，有5只烏鴉和3只麻雀，讓孩子計算一共有多少只鳥。

-例如：公園里有5只烏鴉和3只麻雀，一共有多少只鳥？

4.家長可以與孩子一起完成以下親子游戲，提高孩子的數(shù)學(xué)興趣：

-游戲一：數(shù)字接力賽，家長和孩子輪流說出數(shù)字，從1數(shù)到10，然后換另一個孩子繼續(xù)，看誰能夠最快完成。

-游戲二：數(shù)字找朋友，家長隨機(jī)說出一個數(shù)字，孩子需要迅速找到對應(yīng)的物品或身體部位。

5.鼓勵孩子自己設(shè)計一些簡單的加減法題目，并嘗試解答，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①數(shù)字1-10的認(rèn)識：包括數(shù)字的形狀、筆畫和名稱。

②加法運算：理解加法的基本概念，掌握加法運算的規(guī)則。

③減法運算：理解減法的基本概念，掌握減法運算的規(guī)則。

2.關(guān)鍵詞：

①數(shù)字：指用于計數(shù)和測量的符號。

②加法：將兩個或多個數(shù)值相加的運算。

③減法：從一個數(shù)值中減去另一個數(shù)值的運算。

3.重點句子：

①“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臄?shù)字?！?/p>

②“加法運算就是將兩個或多個數(shù)值相加。”

③“減法運算就是從一個數(shù)值中減去另一個數(shù)值?！?/p>

④“加法和減法是數(shù)學(xué)中最基本的運算，它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用?！?/p>

⑤“在進(jìn)行加減法運算時，要注意進(jìn)位和借位的問題?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-xxx：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，對于新知識的接受能力，以及參與課堂活動的積極性。

-xxx：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，是否能夠正確表達(dá)自己的想法，是否能夠傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-xxx：檢查學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通，是否能夠合作解決問題。

-xxx：評估小組討論的結(jié)果，是否能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否能夠展示出對知識的深入理解。

3.隨堂測試：

-xxx：通過隨堂測試，評估學(xué)生對數(shù)字1-10的認(rèn)識程度，以及加減法運算的掌握情況。

-xxx：觀察學(xué)生在測試中的解題速度和準(zhǔn)確性，以及是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-xxx：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和學(xué)習(xí)成果。

-xxx：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，通過同伴間的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的肯定和鼓勵，如：“你今天回答問題很積極，繼續(xù)保持！”

-對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，如：“這個題目你可以這樣思考，再試試看?！?/p>

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生