全國(guó)浙教版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三單元第14課《網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)浙教版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三單元第14課《網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國(guó)浙教版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三單元第14課《網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：全國(guó)浙教版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三單元第14課《網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，理解網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證的重要性，提高信息安全意識(shí)。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過實(shí)踐操作掌握身份認(rèn)證的基本原理和常見方法。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)瀏覽器有一定的了解。此外，他們對(duì)電子郵件的使用也有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好實(shí)踐操作，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證的概念理解不夠深入，難以區(qū)分不同類型的身份認(rèn)證方法。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到密碼設(shè)置、驗(yàn)證碼識(shí)別等問題。此外，網(wǎng)絡(luò)安全問題可能會(huì)引起學(xué)生的擔(dān)憂，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)配備網(wǎng)絡(luò)連接，投影儀，白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)提交。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、案例研究等。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，教學(xué)案例，實(shí)際操作練習(xí)，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)，如何保護(hù)自己的個(gè)人信息？”來引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證的概念、類型（如用戶名密碼、數(shù)字證書、生物識(shí)別等）和作用。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如網(wǎng)上銀行登錄、社交媒體賬號(hào)驗(yàn)證等，展示身份認(rèn)證在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論不同身份認(rèn)證方法的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇合適的認(rèn)證方式。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行身份認(rèn)證方法的實(shí)際操作，如使用數(shù)字證書登錄網(wǎng)站、設(shè)置賬戶密碼等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生操作，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：講解練習(xí)題的答案，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證的短文，介紹不同類型的身份認(rèn)證方法及其應(yīng)用場(chǎng)景。

2.分析一種常見網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的認(rèn)證方式，討論其優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)措施。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)：介紹與網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》中關(guān)于個(gè)人信息保護(hù)的規(guī)定。

-身份認(rèn)證技術(shù)發(fā)展史：通過歷史資料，展示身份認(rèn)證技術(shù)的發(fā)展過程，如從最早的用戶名密碼到現(xiàn)代的生物識(shí)別技術(shù)。

-身份認(rèn)證案例分析：收集和分析實(shí)際案例，如大型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的身份認(rèn)證系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以及身份認(rèn)證系統(tǒng)遭受攻擊的事件。

-國(guó)際身份認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)：介紹國(guó)際通用的身份認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，如OAuth、OpenIDConnect等，以及它們?cè)趪?guó)內(nèi)外應(yīng)用的情況。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，了解網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證的法律基礎(chǔ)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究不同身份認(rèn)證技術(shù)的原理和優(yōu)缺點(diǎn)，撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如CTF（CaptureTheFlag）比賽，以實(shí)際操作提高身份認(rèn)證技術(shù)的應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全新聞，了解最新的身份認(rèn)證技術(shù)動(dòng)態(tài)和安全事件，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-建議學(xué)生參加線上或線下的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)更深入的身份認(rèn)證技術(shù)知識(shí)。

-通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的身份認(rèn)證系統(tǒng)，如基于密碼的登錄系統(tǒng)，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，提高公眾對(duì)身份認(rèn)證和安全意識(shí)的重視。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《網(wǎng)絡(luò)安全與密碼學(xué)基礎(chǔ)》，以拓寬知識(shí)面和提升專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證的定義、目的和意義。

-重點(diǎn)詞句：身份認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人信息保護(hù)。

②身份認(rèn)證的類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：用戶名密碼、數(shù)字證書、生物識(shí)別等不同類型身份認(rèn)證的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：用戶名密碼、數(shù)字證書、生物識(shí)別、安全系數(shù)、易用性。

③身份認(rèn)證的過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身份認(rèn)證的流程、認(rèn)證機(jī)制和常見問題。

-重點(diǎn)詞句：認(rèn)證流程、認(rèn)證機(jī)制、驗(yàn)證碼、密碼強(qiáng)度、安全漏洞。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論的積極性。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-互動(dòng)質(zhì)量：記錄學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如回答問題的準(zhǔn)確性、討論的深度。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-知識(shí)運(yùn)用：檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于討論和問題解決中。

-演示效果：評(píng)估學(xué)生的展示技巧，包括表達(dá)清晰度、邏輯性和組織能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

-時(shí)間管理：觀察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的表現(xiàn)，評(píng)估其時(shí)間管理能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交率：記錄學(xué)生完成課后作業(yè)的提交情況，確保全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，以及學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考。

-反饋交流：通過作業(yè)反饋與學(xué)生交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)給予肯定，指出討論中的亮點(diǎn)和不足。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)中的優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生提高。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型一：身份認(rèn)證方法的優(yōu)缺點(diǎn)分析

-題目：分析用戶名密碼和數(shù)字證書兩種身份認(rèn)證方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-答案：用戶名密碼的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單易用，但安全性較低，容易遭受密碼破解；缺點(diǎn)是用戶可能忘記密碼，且容易受到社會(huì)工程學(xué)攻擊。數(shù)字證書的優(yōu)點(diǎn)是安全性高，不易被破解，且可以防止用戶冒充；缺點(diǎn)是使用較為復(fù)雜，需要額外的證書管理。

2.題型二：身份認(rèn)證流程設(shè)計(jì)

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)基于手機(jī)短信驗(yàn)證碼的身份認(rèn)證流程。

-答案：1.用戶輸入用戶名和密碼；2.系統(tǒng)驗(yàn)證用戶名和密碼；3.系統(tǒng)向用戶注冊(cè)的手機(jī)號(hào)碼發(fā)送驗(yàn)證碼；4.用戶輸入收到的驗(yàn)證碼；5.系統(tǒng)驗(yàn)證驗(yàn)證碼；6.驗(yàn)證成功，允許用戶登錄。

3.題型三：身份認(rèn)證系統(tǒng)安全漏洞分析

-題目：分析以下身份認(rèn)證系統(tǒng)可能存在的安全漏洞：用戶名密碼登錄系統(tǒng)。

-答案：1.密碼泄露：用戶可能使用弱密碼，或密碼被他人竊取；2.社會(huì)工程學(xué)攻擊：攻擊者可能通過欺騙手段獲取用戶密碼；3.暴力破解：攻擊者嘗試通過不斷嘗試各種密碼組合來破解用戶密碼。

4.題型四：生物識(shí)別技術(shù)在身份認(rèn)證中的應(yīng)用

-題目：列舉兩種生物識(shí)別技術(shù)在身份認(rèn)證中的應(yīng)用，并說明其原理。

-答案：1.指紋識(shí)別：通過比較指紋特征與數(shù)據(jù)庫中的指紋模板進(jìn)行匹配；2.面部識(shí)別：通過分析面部特征（如眼睛、鼻子、