《第三單元 黃河旅游共分享：11 圖像識(shí)別巧利用》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

《第三單元黃河旅游共分享：11圖像識(shí)別巧利用》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為泰山版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元“黃河旅游共分享：11圖像識(shí)別巧利用”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，引入圖像識(shí)別技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)圖像識(shí)別的基本原理和應(yīng)用，與課本中“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”章節(jié)相呼應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)圖像識(shí)別的學(xué)習(xí)，提升對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的計(jì)算思維，學(xué)會(huì)在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并理解信息技術(shù)的社會(huì)責(zé)任，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)有一定的興趣，但知識(shí)儲(chǔ)備和操作技能相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，但對(duì)于圖像識(shí)別技術(shù)這一較為高級(jí)的概念，他們可能缺乏了解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力需要進(jìn)一步提升，他們需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握?qǐng)D像識(shí)別的基本技巧。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息意識(shí)正在形成，他們對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用充滿好奇，但同時(shí)也需要培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，包括信息辨別能力和安全意識(shí)。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)出較高的參與度，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、操作粗心等問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)逐步引入新概念，讓學(xué)生在熟悉的基礎(chǔ)上逐步提升。其次，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)多樣化，以吸引學(xué)生的興趣，并通過(guò)小組合作等方式提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。此外，教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。最后，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的技能提升和情感態(tài)度的變化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解圖像識(shí)別的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手識(shí)別圖像，加深理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論圖像識(shí)別在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖像識(shí)別技術(shù)的發(fā)展歷程和實(shí)際應(yīng)用案例，提高學(xué)生的直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：使用圖像識(shí)別教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作練習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索圖像識(shí)別的相關(guān)信息，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：展示黃河風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

2.**提出問(wèn)題**：提問(wèn)學(xué)生是否知道這些圖片是如何被拍攝出來(lái)的，引出圖像識(shí)別技術(shù)的話題。

3.**激發(fā)興趣**：簡(jiǎn)要介紹圖像識(shí)別技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如人臉識(shí)別、自動(dòng)駕駛等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**圖像識(shí)別簡(jiǎn)介**：講解圖像識(shí)別的基本概念、發(fā)展歷程和重要性。

2.**基本原理**：介紹圖像識(shí)別的基本原理，如圖像處理、特征提取、模式識(shí)別等。

3.**應(yīng)用案例**：展示圖像識(shí)別在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如安防監(jiān)控、醫(yī)療診斷等。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**操作實(shí)踐**：指導(dǎo)學(xué)生使用圖像識(shí)別軟件進(jìn)行實(shí)際操作，如圖片分類、物體識(shí)別等。

2.**小組討論**：分組討論圖像識(shí)別技術(shù)在生活中的潛在應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.**問(wèn)題解答**：解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：針對(duì)新課內(nèi)容提出問(wèn)題，如“圖像識(shí)別技術(shù)是如何工作的？”、“圖像識(shí)別有哪些應(yīng)用？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同的角色，如圖像識(shí)別系統(tǒng)、用戶等，進(jìn)行情景模擬，加深對(duì)圖像識(shí)別應(yīng)用的理解。

2.**頭腦風(fēng)暴**：引導(dǎo)學(xué)生思考圖像識(shí)別技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.**案例分析**：分析一個(gè)具體的圖像識(shí)別應(yīng)用案例，探討其技術(shù)實(shí)現(xiàn)和實(shí)際效果。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.**拓展延伸**：布置課后作業(yè)，如收集圖像識(shí)別技術(shù)的相關(guān)資料，或設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖像識(shí)別程序。

3.**情感態(tài)度**：強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際操作和互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握?qǐng)D像識(shí)別技術(shù)的基本概念和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-圖像識(shí)別技術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹圖像識(shí)別技術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及重要里程碑，如早期的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、深度學(xué)習(xí)等。

-圖像識(shí)別的應(yīng)用領(lǐng)域：涵蓋安防監(jiān)控、醫(yī)療影像分析、自動(dòng)駕駛、工業(yè)自動(dòng)化等多個(gè)領(lǐng)域，展示圖像識(shí)別技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

-圖像識(shí)別的算法原理：介紹常用的圖像識(shí)別算法，如SVM、CNN等，以及它們?cè)趫D像識(shí)別中的應(yīng)用。

-圖像識(shí)別的實(shí)際案例：分析具體的圖像識(shí)別應(yīng)用案例，如人臉識(shí)別系統(tǒng)、自動(dòng)駕駛車輛等，讓學(xué)生了解圖像識(shí)別技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

2.**拓展建議**：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍和資料，深入了解圖像識(shí)別技術(shù)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。例如，推薦閱讀《深度學(xué)習(xí)》一書，了解深度學(xué)習(xí)在圖像識(shí)別中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與在線課程或工作坊，學(xué)習(xí)圖像識(shí)別的基本原理和實(shí)際操作。如參加Coursera上的《機(jī)器學(xué)習(xí)》課程，學(xué)習(xí)圖像識(shí)別的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試使用開源的圖像識(shí)別工具和庫(kù)，如OpenCV、TensorFlow等，進(jìn)行實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐。例如，利用OpenCV庫(kù)實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別、物體檢測(cè)等功能。

-學(xué)生可以關(guān)注圖像識(shí)別領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，了解圖像識(shí)別技術(shù)的最新進(jìn)展。如關(guān)注《計(jì)算機(jī)視覺(jué)與模式識(shí)別》等學(xué)術(shù)期刊，了解圖像識(shí)別領(lǐng)域的最新研究成果。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的圖像識(shí)別項(xiàng)目，如開發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖像分類器或物體檢測(cè)器。通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)圖像識(shí)別技術(shù)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技創(chuàng)新活動(dòng)，與其他同學(xué)一起探討圖像識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以關(guān)注圖像識(shí)別技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如智能家居、智能交通等，了解圖像識(shí)別技術(shù)如何改變我們的生活。

-學(xué)生可以嘗試將圖像識(shí)別技術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如藝術(shù)、歷史等，開展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以參與圖像識(shí)別技術(shù)的競(jìng)賽和挑戰(zhàn)，如Kaggle競(jìng)賽等，提高自己的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《黃河旅游共分享：11圖像識(shí)別巧利用》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是比較成功的。通過(guò)展示黃河風(fēng)光的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于圖像識(shí)別技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對(duì)于圖片中的景物描述得非常生動(dòng)，這也讓我意識(shí)到，將實(shí)際生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋了圖像識(shí)別的基本原理和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于圖像識(shí)別的原理理解得比較快，但對(duì)于一些具體的算法和實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，他們的理解還有待加強(qiáng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)概念和原理的深入講解，同時(shí)也要適當(dāng)引入一些實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖像識(shí)別操作，讓學(xué)生們親自動(dòng)手實(shí)踐。這個(gè)過(guò)程學(xué)生們參與度很高，他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行圖像識(shí)別，還提出了一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，可以更好地提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考。雖然有些問(wèn)題學(xué)生們回答得不是很理想，但我認(rèn)為這正好給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，去引導(dǎo)他們?nèi)绾紊钊胨伎紗?wèn)題，如何從多個(gè)角度去分析問(wèn)題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，在小組討論中也能積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)造一個(gè)平等、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都非常重要。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生對(duì)于圖像識(shí)別技術(shù)的理解還不夠深入，我需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。另外，我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的時(shí)間有時(shí)候不夠用，有些內(nèi)容沒(méi)有能夠充分講解，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。板書設(shè)計(jì)①圖像識(shí)別簡(jiǎn)介

-圖像識(shí)別是什么？

-圖像識(shí)別的發(fā)展歷程

-圖像識(shí)別的重要性

②圖像識(shí)別基本原理

-圖像處理

-圖像采集

-圖像預(yù)處理

-特征提取

-特征選擇

-特征提取方法

-模式識(shí)別

-分類器設(shè)計(jì)

-分類器訓(xùn)練與測(cè)試

③圖像識(shí)別應(yīng)用領(lǐng)域

-安防監(jiān)控

-醫(yī)療影像分析

-自動(dòng)駕駛

-工業(yè)自動(dòng)化

④圖像識(shí)別技術(shù)案例

-人臉識(shí)別

-物體檢測(cè)

-圖像分類

⑤圖像識(shí)別技術(shù)應(yīng)用

-圖像識(shí)別在生活中的應(yīng)用

-圖像識(shí)別技術(shù)的前景與挑戰(zhàn)課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《計(jì)算機(jī)視覺(jué)：從原理到應(yīng)用》一書，介紹計(jì)算機(jī)視覺(jué)的基礎(chǔ)知識(shí)和圖像識(shí)別技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-視頻資源：《機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)》系列講座，講解圖像識(shí)別的算法原理和應(yīng)用案例。

-實(shí)踐項(xiàng)目：《利用OpenCV進(jìn)行圖像識(shí)別》的教程，指導(dǎo)學(xué)生使用OpenCV庫(kù)進(jìn)行圖像識(shí)別的基本操作。

2.**拓展要求**：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本關(guān)于圖像識(shí)別的書籍，如《計(jì)算機(jī)視覺(jué)：從原理到應(yīng)用》，通過(guò)閱讀了解圖像識(shí)別的深入知識(shí)和技術(shù)細(xì)節(jié)。

-觀看《機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)》系列講座，了解圖像識(shí)別在機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及這些技術(shù)在現(xiàn)實(shí)世界中的具體實(shí)現(xiàn)。

-完成實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生可以嘗試使用OpenCV庫(kù)來(lái)處理圖像數(shù)據(jù)，識(shí)別圖像中的對(duì)象，如人臉識(shí)別或物體檢測(cè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索圖像識(shí)別在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如藝術(shù)作品的風(fēng)格識(shí)別、自然語(yǔ)言處理中的圖像輔助等。

-學(xué)生可