選點(diǎn)精讀淺文深學(xué)-《皇帝的新裝》教例欣賞

選點(diǎn)精讀，淺文深學(xué)--《皇帝的新裝》教例欣賞【教例簡(jiǎn)介】《皇帝的新裝》是七年級(jí)下冊(cè)第六單元的課文，是安徒生的著名童話作品，作者用大膽的夸張和想象來(lái)反映生活，敘寫(xiě)了一個(gè)不理政事的皇帝被騙子愚弄，穿上一件實(shí)際上并不存在的新裝，赤身裸體地參加流行大典的童話故事。老師的教學(xué)合意是“文意概說(shuō)，探索發(fā)現(xiàn)，選點(diǎn)精讀”。他設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)初讀感受，品析首段作用，品析細(xì)節(jié)作用，課文寓意揣摩。帶著學(xué)生對(duì)這樣一篇看似簡(jiǎn)單的童話故事進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)提升。【教例簡(jiǎn)述】一、活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)初讀感受1.出示話題：概說(shuō)《皇帝的新裝》是一篇什么樣的童話故事。2.學(xué)生發(fā)言，老師評(píng)說(shuō)。3.教師小結(jié)：這篇童話通過(guò)講述一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适拢衣逗椭S刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行?！盎实鄣男卵b”五個(gè)字，有著深刻的含義。4.教師順勢(shì)進(jìn)行字詞積累教學(xué)：（1）字音字形。炫（xuan）耀稱（chen）職妥（tuo）當(dāng)呈（cheng）報(bào)欽（qin）差滑稽（ji）陛（bi）下爵（jue）士頭銜（xian）御聘（yupin)駭（hai）人聽(tīng)聞隨聲附和（he）（2）詞義解釋。炫耀：夸耀。稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。不可救藥：病重到不可救治，比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。藥，用藥治療。妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚。（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）隨聲附和：別人說(shuō)什么，自己也跟著說(shuō)什么，沒(méi)有主見(jiàn)。頭銜：指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)。欽差：由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。二、活動(dòng)二：品析首段作用1.出示話題：根據(jù)全文內(nèi)容品析課文第一段的作用。許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?.學(xué)生結(jié)合全文進(jìn)行研讀，表達(dá)看法。3.師生對(duì)話。4.教師小結(jié)：故事開(kāi)篇——介紹主要人物，一個(gè)荒唐的皇帝出場(chǎng)。對(duì)比手法——寫(xiě)皇帝愛(ài)“新裝”到了如癡如狂的地步；"既不……也不……也不……除非……"，寫(xiě)出他愛(ài)穿新衣服勝過(guò)任何活動(dòng)。夸張手法——“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”和“皇上在更衣室里”；寫(xiě)皇帝的怪癖，為故事的展開(kāi)進(jìn)行了有力的鋪墊。伏筆安排——他還喜歡“炫耀一下他的新衣服”，為后文寫(xiě)他穿著那套“新裝”裸體游行預(yù)設(shè)了伏筆。有了這里的描寫(xiě)，后面的故事情節(jié)都順理成章。5.教師順勢(shì)點(diǎn)示本文線索：新裝、騙。6.學(xué)生選取關(guān)鍵詞做好課中筆記。三、活動(dòng)三：品析細(xì)節(jié)作用1.出示任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生精細(xì)品讀課文第24至37段。（“第二天早上，游行大典就要舉行了”至“手中托著一條并不存在的后裙”）2.出示話題：品析這一部分細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表現(xiàn)力。3.學(xué)生研讀，批注，課中發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)。4.教師小結(jié)：這一部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了騙子、皇帝、騎士、人們、小孩等眾多的人物形象；這一部分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)主要是語(yǔ)言描寫(xiě)，它們推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展；這里的語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓大人們都成了“騙子”；這里的語(yǔ)言描寫(xiě)使故事情節(jié)產(chǎn)生了巨大的波瀾；這里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)用一個(gè)小孩子的話凸顯了文章的表達(dá)目的。四、活動(dòng)四：課文寓意揣摩1.出示話題：揣摩這篇童話的表達(dá)目的，品味故事的含義、意味或意蘊(yùn)。2.師生對(duì)話的內(nèi)容主要有：“皇帝的新裝”是自欺欺人的代名詞?！盎实鄣男卵b”表示由于私利而自欺欺人的惡行?！盎实鄣男卵b”表現(xiàn)著騙局與權(quán)力的結(jié)合。騙子的高明在于抓住了人性的弱點(diǎn)——自私、虛偽、虛榮。“皇帝的新裝”成了一切掩蓋真實(shí)的假象的代名詞。因?yàn)樘摌s，因?yàn)槔?，便可以讓騙局成真。讓人深思的是，荒誕的騙局居然首先讓皇帝、大臣落入圈套。故事告訴我們，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。3.結(jié)課【賞課】老師這節(jié)課的設(shè)計(jì)思想是基于“整體感知——選點(diǎn)精讀——主題探究”這樣的基本思路進(jìn)行的。在“整體感知”童話這個(gè)環(huán)節(jié)，老師先讓學(xué)生交流了他們的初讀感受，這是尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀感受，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。老師順勢(shì)進(jìn)行了字詞積累，可見(jiàn)老師對(duì)積累語(yǔ)言的重視。在老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，“語(yǔ)言積累”常常占一個(gè)板塊，作為一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行，這一點(diǎn)值得借鑒。在“選點(diǎn)精讀”這個(gè)環(huán)節(jié)，老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一個(gè)是“品析首段作用”，這個(gè)活動(dòng)是非常新鮮的，這是老師在認(rèn)真研讀文本時(shí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)資源。這一段對(duì)全文起著提綱挈領(lǐng)的作用，只要理解了這一段的作用，那么全文內(nèi)容就貫通了。第二個(gè)是“品析細(xì)節(jié)作用”，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程從宏觀到微觀，大處著眼，細(xì)處下手