魏晉南北朝時(shí)期的家具課件

魏晉南北朝時(shí)期的家具《16.1_二次根式(第2課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)案例《16.1_二次根式(第2課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

/《16.1_二次根式(第2課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)案例《16.1二次根式（第2課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、內(nèi)容和內(nèi)容解析?1．內(nèi)容?二次根式的性質(zhì)。2．內(nèi)容解析本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)二次根式概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合二次根式的概念和算術(shù)平方根的概念，通過(guò)觀察、歸納和思考得到二次根式的兩個(gè)基本性質(zhì)．對(duì)于二次根式的性質(zhì)，教材沒(méi)有直接從算術(shù)平方根的意義得到，而是考慮學(xué)生的年齡特征，先通過(guò)“探究”欄目中給出四個(gè)具體問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)生根據(jù)算術(shù)平方根的意義，就具體數(shù)字進(jìn)行分析得出結(jié)果，再分析這些結(jié)果的共同特征，由特殊到一般地歸納出結(jié)論．基于以上分析，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：理解二次根式的性質(zhì)．二、目標(biāo)和目標(biāo)解析?1．教學(xué)目標(biāo)（1）經(jīng)歷探索二次根式的性質(zhì)的過(guò)程，并理解其意義；?（2）會(huì)運(yùn)用二次根式的性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)；?（3）了解代數(shù)式的概念．?2．目標(biāo)解析?（1）學(xué)生能根據(jù)具體數(shù)字分析和算術(shù)平方根的意義，由特殊到一般地歸納出二次根式的性質(zhì)，會(huì)用符號(hào)表述這一性質(zhì)；（2）學(xué)生能靈活運(yùn)用二次根式的性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)；?（3）學(xué)生能從已學(xué)過(guò)的各種式子中，體會(huì)其共同特點(diǎn)，得出代數(shù)式的概念．三、教學(xué)問(wèn)題診斷分析?二次根式的性質(zhì)是二次根式化簡(jiǎn)和運(yùn)算的重要基礎(chǔ)．學(xué)生根據(jù)二次根式的概念和算術(shù)平方根的意義，由特殊到一般地得出二次根式的性質(zhì)后，重在能靈活運(yùn)用二次根式的性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)和解決一些綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題．由于學(xué)生初次學(xué)習(xí)二次根式的性質(zhì)，對(duì)二次根式性質(zhì)的靈活運(yùn)用存在一定的困難，突破這一難點(diǎn)需要教師精心設(shè)計(jì)好每一道習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握二次根式的性質(zhì)，培養(yǎng)其靈活運(yùn)用的能力.?本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：二次根式性質(zhì)的靈活運(yùn)用.?四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1．探究性質(zhì)1問(wèn)題1你能解釋下列式子的含義嗎？?，，，.?師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每一個(gè)式子的含義．?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步感知，這些式子都表示一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根的平方.?問(wèn)題2根據(jù)算術(shù)平方根的意義填空，并說(shuō)出得到結(jié)論的依據(jù).??????；??????；?????；??????.?師生活動(dòng)學(xué)生獨(dú)立完成填空后，讓學(xué)生展示其思維過(guò)程，說(shuō)出得到結(jié)論的依據(jù)．?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)計(jì)算或根據(jù)算術(shù)平方根的意義得出結(jié)論，為歸納二次根式的性質(zhì)1作鋪墊．?問(wèn)題3從以上的結(jié)論中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？你能用一個(gè)式子表示這個(gè)規(guī)律嗎？?師生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生歸納得出二次根式的性質(zhì)：（≥0）.?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷從特殊到一般的過(guò)程，概括出二次根式的性質(zhì)1，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力.?例2?計(jì)算?（1）；（2）.?師生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正.?【設(shè)計(jì)意圖】鞏固二次根式的性質(zhì)1，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.?2．探究性質(zhì)2?問(wèn)題4你能解釋下列式子的含義嗎？?，，，.?師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每一個(gè)式子的含義．?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步感知，這些式子都表示一個(gè)數(shù)的平方的算術(shù)平方根.?問(wèn)題5根據(jù)算術(shù)平方根的意義填空，并說(shuō)出得到結(jié)論的依據(jù).?=???，=???，=????，=???.?師生活動(dòng)學(xué)生獨(dú)立完成填空后，讓學(xué)生展示其思維過(guò)程，說(shuō)出得到結(jié)論的依據(jù)．?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)計(jì)算或根據(jù)算術(shù)平方根的意義得出結(jié)論，為歸納二次根式的性質(zhì)2作鋪墊．?問(wèn)題6從以上的結(jié)論中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？你能用一個(gè)式子表示這個(gè)規(guī)律嗎？?師生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生歸納得出二次根式的性質(zhì)：（≥0）?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷從特殊到一般的過(guò)程，概括出二次根式的性質(zhì)2，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力.?例3?計(jì)算?（1）；（2）.?師生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正.?【設(shè)計(jì)意圖】鞏固二次根式的性質(zhì)2，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.?3．歸納代數(shù)式的概念?問(wèn)題7?回顧我們學(xué)過(guò)的式子，如，，，，，，，（≥0），這些式子有哪些共同特征？?師生活動(dòng)：學(xué)生概括式子的共同特征，得出代數(shù)式的概念.?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察式子的共同特征，形成代數(shù)式的概念，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.?4．綜合運(yùn)用?（1）算一算：?；；；.?【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)有一定綜合性的題目，考查學(xué)生的靈活運(yùn)用的能力，第（2）、（3）、（4）小題要特別注意結(jié)果的符號(hào).?（2）想一想：中，的取值范圍是什么？當(dāng)≥0時(shí)，等于多少？當(dāng)時(shí)，又等于多少？?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此問(wèn)題的設(shè)計(jì)，加深學(xué)生對(duì)的理解，開(kāi)闊學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的思維.?（3）談一談你對(duì)與的認(rèn)識(shí).?【設(shè)計(jì)意圖】加深學(xué)生對(duì)二次根式性質(zhì)的理解.?5．總結(jié)反思?（1）你知道了二次根式的哪些性質(zhì)？?（2）運(yùn)用二次根式性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)需要注意什么？?（3）請(qǐng)談?wù)劙l(fā)現(xiàn)二次根式性質(zhì)的思考過(guò)程？?（4）想一想，到現(xiàn)在為止，你學(xué)習(xí)了哪幾類字母表示數(shù)得到的式子？說(shuō)說(shuō)你對(duì)代數(shù)式的認(rèn)識(shí)．?6．布置作業(yè)：教科書習(xí)題16.1第2，4題.?五、目標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)?1．???；???；???.?【設(shè)計(jì)意圖】考查對(duì)二次根式性質(zhì)的理解．?2．下列運(yùn)算正確的是（）?A.????B.??????C.?????D.?【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生運(yùn)用二次根式的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)的能力．?3．若，則的取值范圍是???????．?【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生對(duì)一個(gè)數(shù)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根的理解．?4．計(jì)算:．?【設(shè)計(jì)意圖】考查二次根式性質(zhì)的靈活運(yùn)用．?

短文改錯(cuò)(易錯(cuò)題)短文改錯(cuò)(易錯(cuò)題)短文改錯(cuò)(易錯(cuò)題)短文改錯(cuò)1．假如英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌的以下作文，文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加，刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞； 2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。DearGrandpa,Howareyouthosedays?IhavebeenmissingyouverymuchafterIwenttocollegeayearago.WheneverIthinkoftheolddays,Ifeelveryhappily.IstillrememberwhenIwaschild,youalwaysheldmeinyourarmsandtoldmestoriestillIfallasleep.Weoftenwenttothefieldstoenjoythepleasantviewthere.Youtoldmethenameofdifferentplantsandtheircharacteristics.Gradually,IbecameinterestinginbiologyandchosetolearnbiologywhenIenteredintothecollege.NowmyfriendAnn,togetherwithme,aregoingtodofieldstudyandthefindingswillbeuseasmaterialsforourresearch.Sincewe’lldothestudyinourhometown,Ihopetoseeyoubythen.121．短文改錯(cuò)1．【小題1】those—these【小題2】after--since【小題3】happily—happy【小題4】waschild--wasachild【小題5】fall—fell【小題6】name--names【小題7】innteresting—interested【小題8】enterintothecollege--去掉into【小題9】areregoingtodo--isgoingtodo【小題10】use--used【解析】【小題1】指這些日子，你怎么樣？而不是那些日子。【小題2】根據(jù)上下文時(shí)態(tài)及句子的意思：自從我一年前上大學(xué)，我一直在思念你。【小題3】feel后面接形容詞而不是副詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)?！拘☆}4】child是可數(shù)名詞單數(shù)形式，這里指當(dāng)我是一個(gè)孩子的時(shí)候?！拘☆}5】本文是過(guò)去時(shí)，所以這里使用fall的過(guò)去式fell.【小題6】根據(jù)下文的differentplantsandtheircharacteristics說(shuō)明這里使用復(fù)數(shù)形式?！拘☆}7】對(duì)人作主語(yǔ)進(jìn)行修飾，使用interested.【小題8】enter是及物動(dòng)詞，后面直接接賓語(yǔ)，不需要接介詞。【小題9】本句的主語(yǔ)是myfriendAnn與togetherwithme,沒(méi)有關(guān)系，謂語(yǔ)動(dòng)詞使用單數(shù)形式?！拘☆}10】本句為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。短文改錯(cuò)2．Whichisknowntoall,nowadaystheInternetisplayingmoreandmoreimportantpartinourdailylife.Init,wecannotonlyreadnewsathomeandabroadbutalsogetsomuchinformationaspossible.Weareoftensende-mailstoourclassmatesorourteachersormaketelephonecalltoourfamiliesaswellasourfriends.However,wecangotoschoolonthenet,readdifferentkindsofbooksandeventeachmyselfEnglish.Wecanalsoenjoymusic,watchingsportsandplaycomputergamesonthenet.Wecoulddoshoppingevenwithoutleavingourhomes.短文改錯(cuò)2．【小題1】Which改為As；playing后加a【小題2】In改為On；so改為as【小題3】去掉are；call改為calls【小題4】However改為Besides/Moreover；myself改為ourselves【小題5】watching改為watch【小題6】could改為can【解析】【小題1】定語(yǔ)從句，從句中缺少主語(yǔ)，只能用as做代詞，指代nowadaystheInternetisplayingmoreandmoreimportantpartinourdailylife.這句話，which不能指代一句話。固定搭配playapartin在。。。中是。。。的一部分【小題2】“it”指代“Internet”在網(wǎng)上，用onontheInternet為固定搭配固定搭配asmuchaspossible盡可能的多【小題3】句意：我們通常給老師同學(xué)發(fā)郵件這里是一般現(xiàn)在時(shí)，不用are打電話maketelephonecalls由上下文可知，不止一個(gè)電話，故用復(fù)數(shù)形式【小題4】前后兩句話不存在轉(zhuǎn)折，由遞進(jìn)的意味，故用Besides/Moreover句子的主語(yǔ)是“我們”故此處應(yīng)是“我們自學(xué)英語(yǔ)”故用ourselves【小題5】watchsports是與enjoymusic和playcomputergames并列存在的，都是can后面的賓語(yǔ)。都應(yīng)該用動(dòng)詞原形【小題1】本文時(shí)態(tài)為現(xiàn)在時(shí)，故用can不用could短文改錯(cuò)3．IthasbeenyearssincetheChinesegetplasticbagsfromsupermarketsforfree.Chinahasbannedfreeplasticbagsatshopsandsupermarkets,butpeoplehavetopayforthem.TheChineseonceusedabout300millionofplasticshoppingbagsaday,whichhascausedenvironmentallypollutionbecauseplasticbagsarenoteasytobreakdown.SotheChineseisencouragedtotaketheirownbagsforshopping.Thenwhatkindofshoppingbagisthebesttocarry?SomestudentinChongqinghaveaextraordinaryidea.Theyuseoldclothestomakeclothbags,andthentoasktheirparentsandfriendstousetheseclothbagsinsteadofplasticones.Theydosobecausetheythinkitisourdutytohelpprotectingtheenvironment.短文改錯(cuò)3．【小題1】get改成Got【小題2】but改成and/so【小題3】去掉of【小題4】environmentally改成environmental【小題5】is改成are【小題6】studentstudents【小題7】a改成an【小題8】去掉then【小題9】our改成their【小題10】protecting改成Protect【解析】【小題1】since后面的句子用過(guò)去時(shí)表示自從過(guò)去發(fā)生的事情到現(xiàn)在【小題2】上下文之間存在著因果關(guān)系而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系【小題3】量詞前面有確定數(shù)詞修飾時(shí)，后面通常不要of,(除非表示特定范圍【小題4】后面的名詞，那么應(yīng)該使用形容詞修飾名詞【小題5】中國(guó)人做主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式【小題6】some后面接復(fù)數(shù)名詞【小題7】后面的詞以元音開(kāi)始【小題8】Then多余，已經(jīng)有了and連接【小題9】句子主語(yǔ)是they，他們認(rèn)為是他們的責(zé)任【小題10】it是形式主語(yǔ)，不定式是真正的主語(yǔ)短文改錯(cuò)4．YesterdayIattendedaclassmateparty．Iwasveryhappytoseemyoldfriends,thatIhadn’tmetforyears．SoIdrankalot．Aftertheparty,Idrivehomethoughmyclassmatehadtriedtopersuademenotto．Ialwaysbelievedthatasaskilleddriver,drinkingalittledidnoharmtodriving．Onthewaytohome,thewinebegantotakeeffect．Allofsudden,Icrackedmycaragainstasignontheroad．Luckily,apolicemancametowardsme．Hefinedmeandsaid:“Drunkdrivingisaterriblything．Youcanenduphurtyourself,andotherinnocentpeoplelife．”Tillthen,Irealizedthattheeffectsofdrunkdrivingcouldbedeadlyforallthoseinvolved．Manypeoplewhodrinkanddrivedonotthinkoftheseriousconsequencesoftheiractionunlessitistoolate．SoIappealtoeverybodynevertodrinkanddrive!Cherishyourlife!短文改錯(cuò)4.【答案】【小題1】that—who/whom【小題2】drive-drove【小題3】classmateclassmates【小題4】onmywayhome【小題5】allofasudden【小題6】luckilyunluckily【小題7】terriblyterrible【小題8】hurthurting【小題9】peoplepeople’s【小題10】unlessuntil【解析】【小題1】非限制性短語(yǔ)從句不能用that引導(dǎo)?！拘☆}2】本文是過(guò)去時(shí)為主?！拘☆}3】根據(jù)上文可知參加同學(xué)聚會(huì)，那么應(yīng)該有很多同學(xué)?！拘☆}4】home是副詞，前面不要加介詞?！拘☆}5】固定詞組allofasudden突然【小題6】這里應(yīng)該使用副詞，修飾整個(gè)句子。【小題7】后面是名詞thing，應(yīng)該使用形容詞修飾?！拘☆}8】固定詞組endupdoing以做某事結(jié)束【小題9】根據(jù)后面的life可知這里應(yīng)該使用所有格的形式?！拘☆}10】固定句型not…until…直到…才…短文錯(cuò)誤5．DearWangPing，I’mverygladtohavereceivedaletteryousentmetwoweeksbefore．I’vebeenthinkingaboutthequestionyouaskme．Inmyopinion，youshouldcomebackafteryoufinishyourstudiesatabroad．Foronereason，whatyouarestudyingisbadneedednowadaysinChina．Itwillbequiteeasyofyoutofindagoodjob．Infact，Iknowthatafewbigcompanyinourcityarehopingtohirepeoplelikeyou．Forotherreason，Ithinkitwillbemuchmoreconvenientforyoutolookafteryourparentsaswearegettingold．Therefore，Ithinkit’sagoodideaforyoutoreturn．Sowhatareyouwaiting?Bestwishes．Yours，LiHua短文改錯(cuò)5．【小題1】a改為：the【小題2】before改為：ago【小題3】ask改為：asked【小題4】at去掉【小題5】bad改為：badly【小題6】of改為：for【小題7】company改為：companies【小題8】other改為：another【小題9】we改為：they【小題10】waiting加入for【解析】【小題1】特指你寄給我的信【小題2】?jī)芍芮坝胻woweeksago表達(dá)【小題3】你問(wèn)我問(wèn)題是過(guò)去發(fā)生的事情，使用用過(guò)去時(shí)?！拘☆}4】abroad是副詞，前面不需要介詞【小題5】副詞：迫切地用badly表示?！拘☆}6】Easy不是表示性格特征的形容詞，所以用for,不用of【小題7】afew修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式【小題8】后面給的是單數(shù)名詞，所以用another:另外一個(gè)【小題9】they指代yourparents【小題10】固定詞組waitfor等待。短文錯(cuò)誤6．Whatshouldyoudowhenyourparentsbecomeangrily?Ifyour?parentsgotmad,trytohaveaconversationwiththem?aboutit.Rememberingnottoshoutatthem.Theyusually?willtrytochange.Buttheywilltakesometimestochangebecause?theyalwaysgetangry,andthatisalltheyknow.You?mighthavetochangeforyourmethodacoupleoftimes.Doanynicethingsforyourparentsthattheyexpect?—likecooking,doingthedishes,washingclothes,orcleanthefloors.Ifthisdoesn’twork,bringinfriendthatyou?feelcomfortable,andhavethemhelpyou.短文改錯(cuò)6．【小題1】angrily-angry【小題2】got-get【小題3】remembering-remember【小題4】they-it【小題5】times-time【小題6】Changefor–去掉for【小題7】any-some【小題8】clean-cleaning【小題9】friend前加a【小題10】comfortable后加with【解析】【小題1】系動(dòng)詞become后面接形容詞?！拘☆}2】本文是現(xiàn)在時(shí)為主。【小題3】本句是祈使句，以動(dòng)詞原形開(kāi)頭?！拘☆}4】it指代上文提及的父母努力改變這件事情?！拘☆}5】time指時(shí)間是不可數(shù)名詞。【小題6】change是及物動(dòng)詞，直接加賓語(yǔ)?！拘☆}7】肯定句使用some.【小題8】這是幾個(gè)并列結(jié)構(gòu)，都是動(dòng)名詞形式?！拘☆}9】根據(jù)下文的himorher可知這里是指一個(gè)朋友。【小題10】定語(yǔ)從句中的介詞，that指代afriend作為with的賓語(yǔ)。短文錯(cuò)誤7．AFrenchmanwasoncevisitingLondon．Hewishedtotakeawalktoseeacity．ButhewasafraidhemightgetlostbecauseheknewnowordsofEnglish．Sobeforehelefthishotel,hestoppedinthefirstcornerandcarefullycopiedinhisnotebookthenamesofthestreetthathewasstaying．Thenhewalkedon．Atlast,hegotbeinglost．Afterseveralhourshefoundapoliceman．TheFrenchmantriedhisbesttoexplainthepolicemanthathedidn’tknowthenameofhishotel,andheknewthenameofthestreet．Hethenshowedthepolicemanthathecopiedinhisnotebook．Itwasread:“One-waystreet”．短文改錯(cuò)7．【小題1】a改成the【小題2】before改成after【小題3】in改成at【小題4】names改成name【小題5】that改成where【小題6】去掉being【小題7】explain后面加to【小題8】and改成but【小題9】that改成What【小題10】改成去掉was【解析】【小題1】前面已經(jīng)提到London這個(gè)城市，故用the?！拘☆}2】在他離開(kāi)賓館后，他在第一個(gè)拐角處停了下來(lái)。【小題3】在外面的拐角處應(yīng)用at.【小題4】這條街道的名稱，不可能是復(fù)數(shù)?！拘☆}5】先行詞thestreet在定語(yǔ)從句中做地點(diǎn)狀語(yǔ)，故用where?！拘☆}6】getlost迷路【小題7】explaintosb.sth向某人解釋某事【小題8】他不知道賓館的名字，與知道街道的名字是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用but?！拘☆}9】他給警察看他所記錄的東西，copy后面缺少賓語(yǔ)，故用what?！拘☆}10】筆記本上寫著什么，用read或say。且不能用被動(dòng)。短文錯(cuò)誤8．Anoldmanwhoseeyesightwasfailingcomestostayinahotel,withabottleofwhiskyinhishand．Onthewallwasaflyhetookforanail．Themomenthetriedtohangthebottleonit,theyfellandbroke．Whenthelandladydiscoveredwhathadbeenhappened,shedecidedtodohimfavor．Thenextmorningwhenhewasout,thehotelworkerhammeredanailexactwherethe“fly”hadbeen．Whentheoldmancameback,thesmellofthewhiskyremindedhimtotheaccident．Seeingthe“fly”wasthereagain,hewassoangrythatheslappeditwithallhisstrengths．Athearingtheloudcry,thelandladyrushingin．Tohersurprise,thepooroldmanwasseatingonthefloorwithhisteethclenchedandthepalmofhishandbleeding．短文改錯(cuò)8．【小題1】comescame【小題2】theyit【小題3】been去掉【小題4】him后加a【小題5】exactexactly 【小題6】to--of【小題7】strengths-strength【小題8】AtOn【小題9】rushing--rushed【小題10】seatingseated【解析】【小題1】本文整體都是過(guò)去時(shí)?！拘☆}2】it指代上文的bottle.【小題3】happen沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。【小題4】固定詞組dosbafavor,幫某人一個(gè)忙?！拘☆}5】用副詞修飾動(dòng)詞短語(yǔ)hammeredanail【小題6】固定詞組remindsbofsth讓某人想起某事；【小題7】strength是一個(gè)不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式?！拘☆}8】On一就...【小題9】這里要的是一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞。【小題10】seated是一個(gè)形容詞，表示狀態(tài)。短文錯(cuò)誤9．Ourclassrecentlyhashadaheateddiscussionaboutifthehistoricoldbuildingsshouldbeteardown.Opinionsvariesfromonetoanother.Somestudentssupporttheprotectionofthosebuildingssotheyarecarriersofhistorythroughwhichthefuturegenerationscandeepunderstandthedevelopmentofourcity.Beside,thehistoricoldbuildingscanalsoarousepeople’sloveforthecity.Inthecontrary,someotherstudentsthinkthattheoldbuildingsmayholdbackthedevelopmentofeconomyandtheprocessofmodernization.Itmayaffectthebeautyofthecity.AsfarI’mconcerned,Iapproveoftheformeropinion.Butifabuildingisworthoflittle,itmaybepropertodemolish(摧毀)itandmakebetteruseofthatarea.Weshouldjustweighttheadvantagesanddisadvantages.短文改錯(cuò)9.【答案】【小題1】if改成weather,【小題2】tear改成torn;【小題3】varies改成vary,【小題4】so改成because,【小題5】deep改成deeply；【小題6】Beside改成Besides,【小題7】Inthecontrary改成Onthecontrary；【小題8】AsfarI’mconcerned改成AsfarasI’mconcerned；【小題9】worthoflittle改成worthlittle；【小題10】weight改成weigh【解析】【小題1】if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句不能放在介詞后面?！拘☆}2】本句是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，應(yīng)該使用過(guò)去分詞。【小題3】opinions是主語(yǔ)，是復(fù)數(shù)形式，故謂語(yǔ)動(dòng)詞也要用復(fù)數(shù)?！拘☆}4】后面是解釋原因的句子?！拘☆}5】修飾動(dòng)詞用副詞?！拘☆}6】副詞besides而且，表示遞進(jìn)關(guān)系?！拘☆}7】固定詞組Onthecontrary恰恰相反。【小題8】固定結(jié)構(gòu)AsfarasI’mconcerned在我看來(lái)；【小題9】worth后面可以直接加代詞?！拘☆}10】動(dòng)詞weigh表示衡量；短文錯(cuò)誤10．Oneday,didnotfeelingwell,Mr.Smithwenttothehospitaltohavehimexamined．Whenhewasgiventhetestpaper,hegreatlyshocked．“AmIdying?”Heimmediatelyfeelsverysick．Filledwithsadness,hewentbackhome,takingalotofpillsandevenwrotehiswill．“Maybeadoctormadeamistake”,Mr.Smiththoughtandwenttothehospitaltohaveotherexamination．Tohisgreatjoy,thedoctorreallymadeamistakebuthedidn’thavecancerinall!Again,thewholeworldseemedbeautiful．Mr.Smithwentoutforhismostfavouritesporthappily.短文改錯(cuò)10.【答案】【小題1】刪除did【小題2】him改成himself【小題3】feels改成felt【小題4】shocked前面加was【小題5】taking改成took【小題6】a改成The【小題7】other改成another【小題8】but改成and【小題9】in改成at【小題10】去掉most【解析】【小題1】分詞的否定式前面賓語(yǔ)組動(dòng)詞【小題2】反身代詞表示強(qiáng)調(diào)【小題3】全文都是過(guò)去時(shí)【小題4】形容詞前面應(yīng)該有系動(dòng)詞【小題5】連續(xù)3個(gè)動(dòng)詞并列都用過(guò)去式【小題6】通知那個(gè)醫(yī)生【小題7】這里是指再做一個(gè)檢查【小題8】上下文是順接關(guān)系而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系【小題9】not…atall一點(diǎn)也不【小題10】favourite本身就是最高級(jí)短文錯(cuò)誤11．Overayearago,myfriendwasreadytoreturnaftercompletehistourinSingapore.Hedidn’texpectthathewasabouttogetonhisairplanewhenhestoppedpolitelybyoneoftheworkeroftheairport.Hewastoldthathewasnotallowedtoaboard.Myfriendhadthoughtthattheremustbeanythingwrongwithhisticket.Theworkertoldhimthatwasnothisticketbutthebookhehadn’treturnto,whichhehadborrowedfromalibrary,thatcausedthetrouble.Certainly,myfrienddidn’tboardbutmissedtheflight.Hewasn’tpermittedtotaketheflighthomeaweeklateuntilhereturnedthebooktothelibrary.短文改錯(cuò)11．【小題1】complete改成Completing【小題2】He后面加was【小題3】worker改成workers【小題4】aboard改成board【小題5】Anything改成something【小題6】that改成it或that后加it【小題7】﹨去掉to【小題8】but改成and【小題9】the改成a【小題10】late改成Later【解析】【小題1】after是介詞，后面要接動(dòng)名詞【小題2】was（這里是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）【小題3】oneof+名次復(fù)數(shù)【小題4】動(dòng)詞登機(jī)【小題5】這里是肯定句【小題6】it指代上句內(nèi)容【小題7】return表示歸還，是及物動(dòng)詞【小題8】上下文是并列關(guān)系【小題9】泛指任何一個(gè)航班【小題10】放在一段時(shí)間以后用later短文錯(cuò)誤12．DearEditor,Recently,myclassmateshavehadaheateddiscussionaboutthatweshouldhaveoptionalcoursesinhighschools.Somestudentswereinfavorofoptionalcourses.Theysayinterestisbestteacherandoursparetimewillbecolorfulandmeaningful.Studentscannotonlyenlargetheirknowledgesbutalsoimprovetheirabilities.However,othersareagainsttheidea,saidthatoptionalcourseswilltakeuptoomuchtimeaswellasenergy.Inadditionto,someoptionalcourseshavesomethingtodowiththeCollegeEntranceExamination.Theyareafraidthey’llfallbehindtheirclassmatesiftheywilltaketheoptionalcourses.I’dliketotakeoneortwooftheoptionalcourses,which,Ithink,willcertainbenefitmealot.YourstrulyLiHua短文改錯(cuò)12．【小題1】that→whether【小題2】were→are【小題3】is后加the【小題4】our→their【小題5】knowledges→knowledge【小題6】said→saying【小題7】去掉to【小題8】something→nothing【小題9】去掉if后的will【小題10】certain→certainly【解析】【小題1】后面的賓語(yǔ)從句討論的是不確定的事實(shí)，用whether.【小題2】本文的基本時(shí)態(tài)是現(xiàn)在時(shí)?！拘☆}3】形容詞最高級(jí)前面加定冠詞the.【小題4】上下文可知是指他們的時(shí)間是多姿多彩的?！拘☆}5】知識(shí)是不可數(shù)名詞?！拘☆}6】分詞在句中作狀語(yǔ)。Other與say構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，使用現(xiàn)在分詞?！拘☆}7】Inaddition單獨(dú)使用表示：另外?！拘☆}8】根據(jù)上下文可知這些選修課與高考關(guān)系不大?！拘☆}9】條件句中用一般現(xiàn)在時(shí)代替將來(lái)時(shí)?！拘☆}10】副詞修飾動(dòng)詞。短文錯(cuò)誤13．Onceuponatimetherewasarichman.Hehadalotofmoney,buthefeltunhappyallthetimes.Finally,therichmanleftforhometolookforhappiness.Hevisitedmanyplacesandmetmanyrichmen.Allofthemsaidtheywerenothappy,too.Onhiswayhome,therichmansawafarmerworkinthefield.Hewentuptothefarmerandasked,“Couldyoutellmeifyoufelthappy?”“Yes,I’mquitehappier.Ialwaysfeelsatisfyingabouteverythinginmylife,”thefarmeranswered.“Pleasetellmehowyoufindhappiness,”askedtherichman.Thefarmeransweredwithsmileonhisface.“It’sveryeasyofmetoanswerthequestion.Ifyouworkhardly,havethreemealsadayandgotobedearlywithoutworries,you’llbethehappiestmanintheworld.”短文錯(cuò)誤13．Onceuponatimetherewasarichman.Hehadalotofmoney,buthefeltunhappyallthetimes.Finally,therichmanleftforhometolookforhappiness.Hetimetime解釋為“時(shí)間”時(shí)，是不可數(shù)名詞。visitedmanyplacesandmetmanyrichmen.Allofthemsaidtheywerenothappy,too.Onhiseither否定句中表示“也”，應(yīng)用either.wayhome,therichmansawafarmerworkinthefield.Hewentuptoworking此處應(yīng)該是seesb.doingsth.thefarmerandasked,“Couldyoutellmeifyoufelthappy?”“YesI’mquitefeelcould為委婉的表達(dá)，不是過(guò)去式，故應(yīng)為feel.happier.Ialwaysfeelsatisfyingabouteverythinginmylife,”thefarmerhappy此處無(wú)需用比較級(jí)。satisfied感到滿意應(yīng)該satisfied.answered.“Pleasetellmehowyoufindhappiness,”askedtherichman.Thefarmeransweredwith∧smileonhisface.“It’sveryeasyofmetoanswertheasmile是可數(shù)名詞。for這里的easy修飾的是動(dòng)作，而不是人，故用for。question.Ifyouworkhardly,havethreemealsadayandgotobedearlywithouthardhardly是“幾乎不”的意思。workhard努力工作worries,you’llbethehappiestmanintheworld.”短文錯(cuò)誤14．Recentlywehaveahotdiscussiononifpeopleshouldkeeppetsathomeincitiesornot.Somestudentsthinkitisagoodideatokeeppetsbecauseofmanyoldpeoplelivingalonecangetcomfortfromthem.Beside,gettingalongwellwithanimalswillmakeourlifeinterested.Ontheotherhand,otherstudentsareagainsttheidea.Intheiropinions,iftoomanypeoplekeeppetsathome,it’sbadtotheenvironment.Whatisworse,petsmaymaketoomuchnoisyandevenattackpeople.Ilikeanimals,butIdon’tthinkitbadtokeeppetsathome.Butwemusttakemeasurestokeepthempollutingourenvironment.短文錯(cuò)誤14．Recentlywehave∧ahotdiscussiononifpeopleshouldkeeppetsathomehadwhetherincitiesornot.Somestudentsthinkitisagoodideatokeeppetsbecauseofmanyoldpeoplelivingalonecangetcomfortfromthem.Beside,gettingalongwellwithanimalswillmakeourlifeinterested.BesidesinterestingOntheotherhand,otherstudentsareagainsttheidea.Intheiropinions,iftooopinionmanypeoplekeeppetsathome,it’sbadtotheenvironment.What‘sworse,petsmaymaketoomuchnoisyfornoiseandevenattackpeople.Ilikeanimals,butIdon’tthinkitbadtokeeppetsathome.Butwemustsotakemeasurestokeepthem∧pollutingourenvironment.from【解析】【小題1】recently常與現(xiàn)在完成時(shí)連用，所以此處have后加had?！拘☆}2】介詞后表示“是否”是用whether?！拘☆}3】because后要接從句manyoldpeoplelivingalonecangetcomfortfromthem。of后不可跟從句?！拘☆}4】besides再者，而且。beside旁邊?！拘☆}5】修飾life用interesting；interested修飾人?！拘☆}6】inone’sopinion在某人看來(lái)?！拘☆}7】bebadfor對(duì)……有害【小題8】toomuch后接不可數(shù)名詞。【小題9】前后是因果關(guān)系?！拘☆}10】keepsbfromdongsth阻止某人做某事

感嘆句What與How的用法感嘆句What與How的用法

/感嘆句What與How的用法感嘆句What與How的用法What+a/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)（+主+謂）!

Whatalovelyboy(Tomis)!

2、What+形容詞+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)（+主+謂）!

Whatbeautifulflowers(theyare)!

3、What+形容詞+不可數(shù)名詞（+主+謂）!

Whatdeliciousmeat(itis)!

1、How+形容詞/副詞+主+謂!

Howtalltheboyis!

2、How+形容詞+a/an+單數(shù)可數(shù)名詞（+主+謂）!

Howbeautifulagirl(sheis)!

3、How+陳述句（主+謂）!

Howheloveshismother!?()1._______aclevergirlsheis!???A.What???????B.How??????C.What’s()2._______shesings!??????????A.Howgood?????B.Howwell???????C.Whatwell()3._______excitingthenewsis!??????A.Whata??????B.How????C.Howa()4._____hissisterworks!????????A.Howcareful??????B.Howcarefully???????C.Whatcareful()5._____noisythestudentsaremaking!??A.What????B.How???C.Howa()6.______deliciousfish!????????A.How?????B.What??????C.Whata()7.______heavyrain!????????A.Whata????B.What?????C.How()8.____oldbikeTimisriding!???A.Whata?????B.Whatan?????C.How()9.______excitingmomentitis!???A.How?????B.Howan???????C.Whatan()10.______dinnerwe’rehavingtoday!???A.Whatadelicious?????B.Howdelicious?????C.Whatdelicious

幼兒園大班下冊(cè)健康教案幼兒園大班下冊(cè)健康教案

/幼兒園大班下冊(cè)健康教案幼兒園大班下冊(cè)健康教案——王歡熊來(lái)啦?

?活動(dòng)目標(biāo)：?

1、幼兒喜歡參與

游戲

，情緒積極愉快。?

2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。?

3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”活動(dòng)過(guò)程：?

1、導(dǎo)入活動(dòng)。?

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？”??

幼兒討論提出意見(jiàn)。?

2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。?

（1）請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀！瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”就出現(xiàn)。?

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。?

教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。?

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：?

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)！“?

教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。?

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。?

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)？”??

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。4、第二次游戲。?

教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”?

教師：“哎呀！熊來(lái)啦！”?

熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。?

5、商定游戲玩法和規(guī)則。?

和幼兒一起討論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問(wèn)題。?

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。?

（1）請(qǐng)一位?

幼兒扮熊進(jìn)行游戲。??

（2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。?

7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。?

8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。?

附：兒歌《熊來(lái)啦》?

熊來(lái)啦！熊來(lái)啦！聞聞你來(lái)聞聞他。?

別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。

?

幼兒園大班健康教案：跳皮筋

?計(jì)意圖：?

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間

童謠

巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個(gè)特色，活動(dòng)中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開(kāi)花》，提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了

孩子

們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。一、活動(dòng)目標(biāo)：?

1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備?

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。

2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：?

（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧（二）通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

1．引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

???今天余老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)

3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。?（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。

?（2）請(qǐng)一組幼兒示范。

?（3）跳皮筋比賽。

??現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

?

營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜

［活動(dòng)目標(biāo)］?

1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

?

［活動(dòng)準(zhǔn)備］?

各種蔬菜???壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片???蔬菜制品??蔬菜教具

?

［活動(dòng)過(guò)程］?

1、談話導(dǎo)入：

師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國(guó)際蔬菜博覽會(huì)開(kāi)幕，菜博會(huì)上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會(huì)的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來(lái)看看。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會(huì)的精美圖片。

師：“這是什么？”“我們坐下來(lái)慢慢觀賞吧?！?/p>

3、邊觀察圖片邊提出問(wèn)題：

（1）、這是什么？它長(zhǎng)在哪里？為什么架起來(lái)？（節(jié)省空間）這是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來(lái)的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書記也來(lái)過(guò)菜博會(huì)呢！他見(jiàn)壽光的蔬菜這么好，要向全國(guó)的農(nóng)民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的？你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎？這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫五彩椒。蘿卜長(zhǎng)在哪里？上面那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰(shuí)？它象什么？我們吃的就是它的花。這么漂亮？向什么？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長(zhǎng)在哪里？土豆上面還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農(nóng)民伯伯手里拿著什么？那是藕！什么顏色的？為什么？剛從泥里拿出來(lái)呢！我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認(rèn)識(shí)它嗎？福娃跟我們說(shuō)再見(jiàn)了。

（2）、師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”

師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過(guò)，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！”

4、幼兒自由觀察探索蔬菜

發(fā)現(xiàn)西紅柿，引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實(shí)，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的？是不是有這些呢？我們進(jìn)去看看，到底哪些蔬菜是吃果實(shí)的？不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？

（1）、自由觀察：看一看你認(rèn)識(shí)什么蔬菜?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣子的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？可以怎么吃？

（2）、集中觀察：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫助我們消化食物。菠菜——保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。即可以生著吃，又可以熟著吃。蘑菇、豆芽

（3）、孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢！綠色對(duì)肝臟好，可以減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……）紅色對(duì)心臟好，能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多

寶寶

感冒了，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜?。ㄎ骷t柿、紅辣椒、）黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）白色對(duì)肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對(duì)腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜……）

（4）、小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多種營(yíng)養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會(huì)更健康的。

（5）、分類：這么多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來(lái)參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！

（7）、幼兒分類

第一組：根??第二組：莖??第三組：葉??第四組：花??第五組：果實(shí)?????第六組：食用菌????第七組：芽類

師：現(xiàn)在好多了，客人來(lái)參觀就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

5、蔬菜餐廳

（1）、師：參觀完蔬菜超市，我們最后到生態(tài)餐廳去看看。

蔬菜娃娃，它們是用什么做成的？（鳳凰）這是什么？它象什么？用什么做出來(lái)的？

出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子觀察

蔬菜拼盤：這里面有什么？一定很好吃！

果蔬片：它是用什么做成的？為什么要這么做？待會(huì)嘗嘗看。

果蔬汁：這是用什么做出來(lái)的？猜一猜會(huì)是什么味道？有營(yíng)養(yǎng)嗎？

（2）、師：這么多好吃的，都是用什么做出來(lái)的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買下來(lái)。到活動(dòng)室里和小朋友一起分享。

?

［活動(dòng)延伸］?

再想一想蔬菜還能做成什么？?

?

4幼兒園大班健康教案：牙齒上的洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：?

1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，能說(shuō)出齲齒三種以上的危害；?

2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子?

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；?

3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片?

4、牙模型、牙刷各一、動(dòng)畫片《聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記》活動(dòng)過(guò)程：?

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；?

???牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。?

二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因?

1、牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里）出示圖片?

2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢？（出示圖片）?

3、“小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺(jué)怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？?

4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）?

5、師小結(jié)蛀牙的原因。?

三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法?

四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”。

?

綠色食品和垃圾食品?

活動(dòng)目標(biāo)?

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。?

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。?

3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽?；顒?dòng)準(zhǔn)備?

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。?

2、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色彩筆人手一支?；顒?dòng)過(guò)程?

1、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：?

1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？?

2）教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。?

2、通過(guò)觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。?

1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對(duì)嗎？為什么？?

2）觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿?huì)生??？?

例如：觀察拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。）……觀察一名肥胖

兒童

：他為什么會(huì)這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）?

3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？?

4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。?

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)。?

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。?

1）教師：水果、蔬菜。???????????????幼兒：綠色食品；?

2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。?????幼兒：垃圾食品。?

……?

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。?

7、游戲“蹲一蹲”?

??教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。玩