2025年中班音樂蘋果樹下標(biāo)準(zhǔn)教案

2025年中班音樂《蘋果樹下》標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱202X時(shí)間：202X.XCatalogue目錄五、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)5.四、游戲互動(dòng)與鞏固4.三、動(dòng)作創(chuàng)編與表演3.二、歌曲教學(xué)與節(jié)奏訓(xùn)練2.1.一、教學(xué)目標(biāo)與導(dǎo)入01一、教學(xué)目標(biāo)與導(dǎo)入PARTPowerPointDesign------------------幼兒能夠準(zhǔn)確掌握歌曲《蘋果樹下》的歌詞與旋律，做到熟練演唱。幼兒學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏與情感，如用肢體動(dòng)作模擬蘋果樹生長(zhǎng)、蘋果落下等情景。知識(shí)與技能目標(biāo)通過情境創(chuàng)設(shè)，如展示蘋果樹生長(zhǎng)的PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察與思考，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在分組合作表演歌曲動(dòng)作時(shí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。過程與方法目標(biāo)讓幼兒在學(xué)唱歌曲和表演過程中，感受音樂帶來(lái)的快樂，培養(yǎng)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲中蘋果樹下美好場(chǎng)景所傳達(dá)的積極情感，如快樂、幸福等。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境播放蘋果樹生長(zhǎng)的動(dòng)畫視頻，吸引幼兒注意力，引出歌曲主題“蘋果樹下”。通過提問幼兒對(duì)蘋果樹的了解，如“蘋果樹上有什么呀？”“你見過蘋果樹開花結(jié)果嗎？”等，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的好奇心。（二）導(dǎo)入新課02二、歌曲教學(xué)與節(jié)奏訓(xùn)練PARTPowerPointDesign------------------幼兒完整地演唱歌曲，教師及時(shí)糾正不準(zhǔn)確的地方。分組演唱比賽，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高演唱的積極性。教師示范正確的發(fā)聲方法，引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。對(duì)于歌曲中的重點(diǎn)音符和節(jié)奏，如附點(diǎn)音符、切分音符等，進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，幫助幼兒掌握。采用分句教唱法，教師一句一句地唱，幼兒跟著學(xué)唱，確保幼兒準(zhǔn)確掌握歌詞。通過反復(fù)聽歌曲錄音，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏與旋律，加深對(duì)歌詞的印象。歌詞學(xué)習(xí)演唱技巧指導(dǎo)整體演唱（一）歌曲教學(xué)教師用鼓或其他打擊樂器敲出歌曲中的節(jié)奏型，讓幼兒模仿。引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等方式感受歌曲的節(jié)奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。組織“節(jié)奏接力”游戲，幼兒分成若干組，每組依次按照歌曲節(jié)奏完成一個(gè)動(dòng)作，如拍手、拍肩等，看哪組完成得又快又好。通過節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握，同時(shí)增加課堂的趣味性。準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏卡片，上面畫有不同節(jié)奏型的符號(hào)，讓幼兒按照卡片上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。在節(jié)奏練習(xí)過程中，加入歌詞，讓幼兒邊唱邊打節(jié)奏，提高綜合能力。節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏感知節(jié)奏游戲（二）節(jié)奏訓(xùn)練03三、動(dòng)作創(chuàng)編與表演PARTPowerPointDesign------------------啟發(fā)想象播放歌曲，讓幼兒自由想象蘋果樹下會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，如小朋友在樹下玩耍、蘋果從樹上掉落等。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。動(dòng)作示范與學(xué)習(xí)教師根據(jù)幼兒的想法，示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如雙手舉過頭頂做蘋果樹生長(zhǎng)的動(dòng)作、雙手合十做蘋果落下接住的動(dòng)作等。幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，教師注意觀察幼兒的動(dòng)作是否準(zhǔn)確，及時(shí)給予指導(dǎo)。動(dòng)作組合引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的動(dòng)作與歌曲節(jié)奏相結(jié)合，形成一套完整的動(dòng)作表演。幼兒分組討論，每組設(shè)計(jì)一套獨(dú)特的動(dòng)作表演方案，并進(jìn)行展示。（一）動(dòng)作創(chuàng)編幼兒表演結(jié)束后，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。讓幼兒互相評(píng)價(jià)，說說最喜歡哪一組的表演，為什么，促進(jìn)幼兒之間的交流與學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)與反饋幼兒按照分組，依次上臺(tái)進(jìn)行動(dòng)作表演，教師播放歌曲伴奏。在表演過程中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，關(guān)注幼兒的表情、動(dòng)作是否自然、協(xié)調(diào)。分組表演全班幼兒一起進(jìn)行集體表演，教師在旁邊引導(dǎo)和指揮，營(yíng)造歡快、熱烈的表演氛圍。通過集體表演，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。集體表演（二）表演展示04四、游戲互動(dòng)與鞏固PARTPowerPointDesign------------------幼兒圍成一個(gè)大圈，教師播放歌曲，幼兒按照歌曲節(jié)奏在圈內(nèi)走動(dòng)。當(dāng)歌曲停止時(shí)，幼兒迅速找到一個(gè)朋友，兩人手拉手站在一起，未找到朋友的幼兒繼續(xù)游戲。通過這個(gè)游戲，鞏固幼兒對(duì)歌曲節(jié)奏的感知，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和合作能力?！疤O果樹下找朋友”游戲在教室內(nèi)布置一個(gè)“蘋果樹”，樹上掛滿用紙或布制作的蘋果。幼兒分成若干組，每組幼兒按照歌曲節(jié)奏，依次跑到“蘋果樹”下摘一個(gè)蘋果，然后跑回原位。比比哪組幼兒摘的蘋果最多，游戲過程中，教師提醒幼兒注意安全，遵守游戲規(guī)則?！罢O果”游戲（一）音樂游戲01在游戲結(jié)束后，組織幼兒再次復(fù)習(xí)歌曲《蘋果樹下》，加深對(duì)歌曲的記憶。讓幼兒邊唱邊做之前創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí)成果。復(fù)習(xí)歌曲02教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏以及動(dòng)作表演等。提問幼兒一些關(guān)于歌曲的問題，如“歌曲中蘋果樹下有什么呀？”“我們用什么動(dòng)作表現(xiàn)蘋果樹生長(zhǎng)的呀？”等，檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)與提問03鼓勵(lì)幼兒回家后將歌曲唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸媽媽一起做動(dòng)作表演。提醒幼兒在生活中多觀察周圍的自然景物，如樹木、花草等，嘗試用音樂和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。拓展延伸（二）鞏固練習(xí)05五、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)PARTPowerPointDesign------------------與幼兒一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，從歌曲教學(xué)、節(jié)奏訓(xùn)練、動(dòng)作創(chuàng)編到游戲互動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、大膽創(chuàng)編、團(tuán)結(jié)合作等，給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)?；仡檶W(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)幼兒在本節(jié)課中所學(xué)到的知識(shí)和技能，如掌握了歌曲《蘋果樹下》的演唱、節(jié)奏感知與表現(xiàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等能力。引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的熱愛之情，激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的興趣。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)收獲（一）課堂總結(jié)教師評(píng)價(jià)教師根據(jù)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、演唱水平、節(jié)奏掌握、動(dòng)作表現(xiàn)等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花、小貼紙等；對(duì)于進(jìn)步較大的幼兒，給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒自評(píng)與互評(píng)讓幼兒自己評(píng)價(jià)自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，說說自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力。組織幼兒進(jìn)行互評(píng)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他人的不足，促進(jìn)幼兒之間的相互