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文檔簡介

新人教版pep,三級

英語下冊課程綱要+全冊教案,精品系列

小學英語三年級下學期《課程綱要》

科目名稱小學英語設(shè)計教師日期

適應年級三總課時50課程類型基礎(chǔ)課程學校

/、學三年級始學英語的學生,這一年級的學生剛開始接觸英語學習,對英語有

著強斗乜的好奇心和學習熱情,這一年齡階段的孩子愛玩愛動,注意力集中的時間較

短,Ey此,教師應在課堂上設(shè)計生動活潑、形式多樣的活動吸引孩子們的注意;雖

然在為設(shè)吾學習上,這些孩子只處于起始階段,但在認知水平上,這一年齡的孩子已

對一生烏自然現(xiàn)象,動物的習性等有了較多的了解,并以他們豐富的想象力賦予了動

物們彳IQ多人性化的特性,因此,教師應激活孩子們的思維,讓英語課堂更貼近學生

學生生活,更富童趣。

教材PEP教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導學生運用

英語學已成有實際目的的語言任務。

及孝攵材包括下面一些內(nèi)容:Unit1Welcomebacktoschool!Unit2Myfamily

其他Lnit3AtthezooRecycle1Unit4Whereismycar?

L『nit5Doyoulikepears?Unit6Howmany?Recycle2

資源

2二要教學目標如下:

背景1、能聽懂、會說31個句子,并能進行簡單的交流。

2、聽、說、認讀個單詞,并能簡單地運用。

分析54

3、能正確書寫20個英語單詞,認識5個元音字母。

4、能聽、做、演4個游戲。

5、能聽、做4個活動。

6、能唱6首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、能聽懂6個幽默小故事。

課1語言技能:能聽懂、會說31個句子,并能進行簡單的交流。

2.語言知識:聽、說、認讀54個單詞,并能簡單地運用。正確書寫20個英語

單詞,認識5個元音字母。

目3.學習策略:能聽、做、演4個游戲。能聽、做4個“TPR”活動。能唱6首歌

標曲。能聽、說、唱8首歌謠。能聽懂6個幽默小故事。

單元序號課時

課周次學習重點教學內(nèi)容

及專題安排

內(nèi)1Unit1^同籍Welcomebacktoschool!6

容Welcome

2backto

school!

3Unit2My

問答人物、

familyMyfamily

一般疑問句6

4

5

Unit3At

描述動物Atthezoo6

thezoo

6

假期

復習1-3單

Recycle1復習1-3單元重點

8元重點3

Unit4

9

Whereis問答地點、

Whereismycar?

mycar?一般疑問句6

10

11Unit5Do

商店用語、

Doyoulikepears?

youlike一般疑問句6

12pears?

14Unit6Howmany句

型Howmany!6

Howmany?

15

復習4-6單

Recycle2

16Recycle2元3

17

期末復習8

18

課1.Let'stalk,Let*splay教學建議

(1)利用游戲表演生成語言,注重創(chuàng)設(shè)情境。

施(2)在任務型活動中運用

?同桌、小組共同活動

?相互學注重活動的真實性和趣味性

?把握語言運用的自然性

2.Let'slearn,Let'sdo

1)呈現(xiàn):在情景會話中自然呈現(xiàn)。融詞匯教學與語言交際中

2)操練:巧用實物、卡片等教具、學具增添趣味,強化記憶

3)鞏固:充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢,激發(fā)興趣,自然習得,拓展知識

4)重視單詞的示范音

3.Let'ssing,Let'schant

?在每節(jié)課中滲透,活躍課堂氣氛

?演唱結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)

4.Storytime

體現(xiàn)分層次教學:

?Topstudent:理解、掌握、運用

?Middlelevel:理解、基本會說

?Slowlearner:只需理解

5.Let'scheck

?看圖猜意

?聽音圈圖

?校對互批,得出結(jié)果

?正確評價,及時表揚與鼓勵

(一)學生英語學習習慣的評價

1.課堂評價:

(1)上課坐姿端正、認真聽講、積極發(fā)言的學生受到獎勵。

(2)小組合作討論、交流時,由組長負責,組內(nèi)互評。

在英語學習過程中,組織學生同桌交流,合作探究,有助于學生大膽開口說英

語,提問采取小組長負責制,這樣可以充分認識自己,從而互相啟發(fā),不斷完善自

我。

(3)關(guān)注學生的自我評價和生生評價。

2.作業(yè)評價:

評價等級:根據(jù)正確率判定優(yōu)、良、差,根據(jù)整潔度判斷A、B、Co

(-)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價

注重口頭性評價、終結(jié)性評價。

具體實施評價方法:

素質(zhì)教育是全人的教育,其評價方式也應是全面性的。小學英語教學旨在培養(yǎng)

課學生初步的聽、說、讀、寫能力。評價也應針對教學要求全面開展。筆者結(jié)合自己

程的教學實踐,根據(jù)教材特點與要求,把三年級英語測試分為聽力和筆試兩項。下面

是我對各項測試提出的具體要求。

價一、聽力測試。

1、辨音:包括單詞和字母。

2、聽力理解:包括根據(jù)問句選答語、判斷正誤、排序等。

二、筆試測試。

1、識記:包括默寫單詞、字母、英漢互譯單詞和句型等。

2、理解能力方面:包括選擇填空、看圖填空、補充答語、排列對話順序、連線等。

聽力和筆試可采用試卷形式同時開考。三年級聽說能力的培養(yǎng)是教學重點,因此所

占比重應較大。聽力占50%,筆試占50%。

新版PEP小學英語三級下冊全冊教案

三年級英語Unitl第一課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Unit1Welcomebacktoschool

1.Let'slearn

教學目標:

Let'slearn

本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀,

并且能夠聽懂、會說"I'mfrom…2.Let'schant通過歌曲鞏固

本課單詞。

教材重難點:

重點:UK,Canada,USA,China

難點:Canada的發(fā)音;I'mfrom…的運用

教學過程:

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

出示學生熟知的外國名人或者景物的圖片,讓學生用漢語說

出是哪個國家。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示國旗,讓學生說出該國家的英文名稱。

2.學生自我介紹:rm-

3.讓學生模仿教師說:rmaboy/girl.…(人名)isa

boy/girl.

4.教師出示圖片ALet,slearn,學習單詞

UK,Canada,USA,China

5.學習應用I'mfrom…讓學生先聽錄音,然后練習句子,火車

接龍,反復練習

(三)趣味操練(Practice)

一起學唱歌曲:

Iamaboy;youareagirl...

對話練習

A:(指著B)Ihaveanewfriend.

B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…

C:(全班)Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

(四)擴展性活動(Add-activities)

讓學生指著班上的某一個同學說:Thisis…He'saboy.This

is…She'sagirl.練習使用he和she來表達。也可讓學生打開書,

指著書中的某一個人物來進行這一活動。

三年級英語Unitl第二課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Let'stalk

教學目標:主要學習句型"I'mfrom/Boysandgirls,wehave

twonewfriendstoday它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice

鞏固、操練對話的句型,鼓勵學生在真實情景中會話。

教材重難點:

句型:Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.

詞匯:welcome,USA,Canada

難點:Welcome的發(fā)音,句型'Tmfrom….

教學過程:

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習第一冊所學歌曲“Hello"。[使用第一冊Let'ssing/A

部分配套錄音帶.

2.對話練習:教師:Hello,A.

學生:Hello,teacher.

教師:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學生:Nicetoseeyou,too.

請一些學生做此對話練習,由教師和一名學生來做,過渡到由兩

名學生來做。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.師生問侯:

教師:Goodmorning,boysandgirls.

學生:Goodmorningteacher.

教師:I'mMissHe.I'mfromChina.(手中舉起中國國旗)And

you?

鼓勵學生說出:I'm…I'mfromChina.

2.讓更多的學生進行自我介紹:Vm…I'mfrom…

3.教師:Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教

學課件。使用Let,stalkA動畫課件]教師反復點擊對話框中的句

子,學生跟讀模仿。

4.教師問:WhatJsthegirl'sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

讓學生模仿Amy說出:Hi!I'mAmy.I'mfromtheUSA.

學生說完此句后,教師說:Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞:welcome

7.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我

介紹

三年級英語Unitl第三課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Unit1Welcomebacktoschool

Let'sspell

教學目標:

1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單

詞拼寫的練習

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡單單詞

教材重難點:

重點:學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。

難點:正確書寫listenandwrite中的單詞

教學過程:

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.師生做日??谡Z練習:

A:Hi,I'm-Tmfrom…

B:Hi,I'm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音,讓學生聽歌謠。

2.讓學生跟著動畫學說歌謠,同時可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音,讓學生圈出正確的單詞

4.聽音后反復讀四個單詞,在此基礎(chǔ)上進行描紅,達到書寫格式正

確的目的

(三)趣味操練(Practice)

游戲1:看誰拿得快

出示磁卡,讓學生拿圖片,拿的快的積分。計算最后結(jié)果,給與

優(yōu)勝小組獎勵。

三年級英語Unitl第四課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Unit1Welcomebacktoschool

Let'stalk

教學目標:

主要學習句型"Whereareyoufrom?I'mfrom/Thisismy

friend,…(名字)”

教材重難點:

重點:對話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實情景中的應

用。

難點:對話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實情景中的應

用。

教學過程:

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)師生問候,并進行日??谡Z練習。

(2)復習字母、歌謠。并玩游戲一一看誰敲得快。

2.新課展示(Presentation)

(1)T:Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速放慢,并重

復幾遍)

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子,并讓學生全班讀,小組讀多種方法練習

⑶讓學生聽錄音,看圖,跟讀對話。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲“抽簽”

學生在老師手中抽取一張卡片,其余生問:

Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom….

(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。

(3)自由組合表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。

課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音,仿讀對話。

(2)和同伴表演對話

三年級英語Unitl第五課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Unit1Welcomebacktoschool

Let'slearn

教學目標:

本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀,并

且能夠聽懂

Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞

教材重難點:

重點:單詞的記憶與應用

難點:短語的應用

教學過程:

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候。

(2)日??谡Z練習。

2.新課展示(Presentation)

教師通過復習《新路徑英語》小詩,引出I'mlate.Comein.

幫助學生說出rmsorry.老師回答It'sOK.讓學生在情景中

理解句子的含義。

指自己,說teacher,再指向多名學生,引出student.讓學生理

解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹rm-.Tma

teacher/student.IJmfrom….

鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。

3.趣味操練(Practice)

游戲逐步出示某個人物的圖片,讓學生猜猜what'she?游戲前

可補充一些職業(yè)。

學習歌曲,鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行

對唱。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容:做活動手冊第5頁內(nèi)容。

目標:檢查學生掌握生詞情況。

5.課外活動(Add-activities)

聽本課的錄音,將歌曲表演給家長看

三年級英語Unitl第六課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Unit1Welcomebacktoschool

Let'scheck

教學目標:

通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

教材重難點:

重點:Let'scheck

難點:Let'scheck給圖片標出正確順序

教學過程:

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師出示圖片,讓學生人名,并大聲讀出。

(2)出示圖片,學生認讀,并提問學生回憶

單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音,學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2.新課展示(Presentation)

放Starttoread部分的錄音,學生畫出正確的句子。做書上

Let'scheck檢查學習情況。

3.復習所學的單詞及句型

進行對話練習

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。

課外活動(Add-activities)

將學會的國家名字說給家長聽。

5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱

6.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學生理解故事大意,能聽懂,

三年級英語Unit2第一課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

教學目標:

1.句型:Who'sthatman(boy)?He'smy,

2.詞匯:father,friend

教材重難點:

重點:he和she的意義區(qū)分及發(fā)音

難點:句型:Who'sthatman?He,smy-

教學過程:

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk錄音,讓學生模仿表演

2.學生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友,問一個男

生:What'syourname?引導這個女生回答:Myname's(Tom).教

師對其他學生說:He's(Tom).并示意學生跟著重復這句話。

2.教師指著離自己稍遠的女生問:Who'sthatboy?引導學生回答:

He,s…

3.讓學生指著班里的同學做問答:Who'sthatboy?She,s…Who's

thatboy?He's

4.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片,讓學生做Who'sthat

man?的問答練習。

5.讓學生看書聽錄音,跟讀課文對話11.讓學生分組表演課文并展

zj\o

三趣味操練(Practice)

1.猜人:請一名學生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名學生說幾

句英語,讓全班學生問:Who'sthatboy/girl?猜的人說:He's…

/She's…猜對了,就蒙住說話學生的眼睛,繼續(xù)游戲。(在游戲過程

中播放英語歌曲,創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

四擴展性活動(Add-activities)Drawyourbestfriend.

發(fā)給學生每人一張圖畫紙,讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好

朋友。以小組為單位,根據(jù)畫的畫做句型練習:Who'sthat

boy/girl/man/?He,s…She's…

三年級英語Unit2第二課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:UnitTwoMyfamily

ALet'slearn

教學目標:

單詞:father,mother,mum,woman,dad

教材重難點:

重點:單詞:father,mother,mum,woman,dad

難點:家庭成員單詞的認讀

教學過程:

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.教師讓學生拿著自己的家庭照,通過實物投影展示給大家,并指

著其中的人物做介紹:He'smyfather.She,smymother.

2.讓學生兩人一組面對面站著,舉起自己的家人照片做問答練習:

Who'sthatman?Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學生:Who'sthisgirl?讓學生回

答:She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片,問學生:Who'sthatman

(woman)?引導學生說出:He'sChenJie'sfather(dad).She,s

ChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡,讓學生認讀father,dad,mother,mum,man,woman,

讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。

4.讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生

介紹到父母時,教師可問:Doyouloveyourfatherandmother?I

lovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲的視頻文件,Let'ssing

學生反復學唱。表演給大家看。

三趣味操練(Practice)

Listenandshow

教師說:Showmethepictureofyourmum.學生立刻高舉mum的照

片說:She,smymum.舉錯的退出游戲。

四擴展性活動

三年級英語Unit2第三課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:UnitTwoMyfamily

ALet'sspell

教學目標:

正確認讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.

教材重難點:

重點:正確認讀和書寫

難點:字母印刷體與手寫體的區(qū)別

教學過程:

一熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習已學單詞。

搶讀單詞.教師將全班分成若干小組,然后逐個出示字母卡片,學生

們舉手搶答,教師讓最先舉手的學生讀出該字母,讀對的給該組記

10分,最后得分最多的組為優(yōu)勝

播放Unit1Let'schant的錄音,學生邊聽邊做動作。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師讓學生聽Let'sspell部分的錄音,鼓勵學生學過的單詞盡

量用英語表達。

2.復習學習單詞ten,pen,leg,red.o

3.教師帶讀單詞,讓學生認讀。

4.學生做書空練習。

5.聽音,讓學生聽單詞的發(fā)音,并模仿。

6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞,講解,辨音個

7.讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視,及

時給學生進行輔導。

三趣味操練(Practice)

活動:聽一聽,做一做。

四擴展性活動

三年級英語Unit2第四課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

教學目標:

能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/gir1/man/woman?He,s…

She,s…Issheyour…?Yes/No,she…

教材重難點:

重點:句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He,s…She's…Is

sheyour…?Yes/No,she…

難點:操練對話的句型,鼓勵學生在真實情景中會話

教學過程:

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片,學生大聲讀

出,并演一演。T:“Who'sthis?”S:“mother”.T"Actlike

father”.2Readandmatch教師出示A/Let'slearn部分的大掛

圖,讓學生讀詞卡,把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當小老師提問:

“Who'she?”回答“father/…”

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片,讓學生提問,

教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭

成員的照片互相詢問:“Isshe/heyour…?”

2.出示兄弟的圖片,教師讓學生說說看到了什么,("Whatcanyou

see?Whataretheydoing?v)告訴學生:在英語中,brother既

可作哥哥講,也可作弟弟講。

3教師出示家庭成員的單詞卡片,讓學生開火車認讀。請讀的最好的

學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹,貼出家庭成員的單詞卡

片,讓學生一起讀。

4.指自己告訴學生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5.教師事先準備一些畫好大樹的紙,讓學生把自己的家庭成員貼在家

庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其

他同學那里,談論家庭成員,運用句型"Who'she/she?Isshe/he

your…?”進行問答。

6.聽錄音,跟讀課文,正音。讀熟。

7.小組朗讀,分角色朗讀。

三)趣味操練(Practice)

1活動一:聽一聽,做一做。

教師和學生一起問一問,答一答。問到那個人物,就讓學生舉起相應

的卡片。T:Who'she?Who'she?S:He'smyfather.T:Who's

she?Who,sshe?S:She'smymother.

四擴展性活動

三年級英語Unit2第五課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:UnitTwoMyfamily

ALet'slearn

教學目標:

能夠聽、說、讀詞匯:brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運用在

句子中

教材重難點:

重點:夠聽、說、讀詞匯:brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

難點:夠聽、說、讀詞匯:brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

教學過程:

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.教師讓學生拿著自己的家庭照,通過實物投影展示給大家,并指

著其中的人物做介紹:He'smyfather.She,smymother.

2.讓學生兩人一組面對面站著,舉起自己的家人照片做問答練習:

Who'sthatman?Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Mike的圖片問學生:Who,sthisboy?讓學生回答:He's

Mike.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片,問學生:Who'sthatman

(woman)?引導學生說出:He,sMike'sfather(dad).She,s

Mike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡,讓學生認讀father,mother,mum,讓學生把這些

單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。

4.教師:Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknow

whoarethey?可先讓學生猜,再出示圖片教讀單詞:grandfather

(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼

到黑板上,形成familytree.注:教師向?qū)W生說明grandpa,grandma

多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容,稍帶即可。

5.教師出示單詞卡,讓學生先試著把單詞

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister

貼到相應的圖片下,再教讀單詞。

7.播放Let'slearnA部分的錄音,學生邊觀看邊跟讀。再讓學

生扮演Mike介紹自己的家庭成員:Thisismyfamily.He'smy…

She'smy…

三年級英語Unit2第六課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:UnitTwoMyfamily

ALet'scheck

教學目標:

通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

教材重難點:

重點:Let'scheck

難點:Let'scheck給圖片標出正確順序

教學過程:

一熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習已學單詞

2,播放Let'schant(A)動畫前,幫助學生理解歌謠大意,并

教讀歌謠

3.學生跟著動畫學唱歌謠,可用手打節(jié)奏

二.新課展示(Presentation)

放Starttoread部分的錄音,學生畫出正確的句子。

做書上Let'scheck檢查學習情況。

3.復習所學的單詞及句型

進行對話練習

三.課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。

四.課外活動(Add-activities)

將學會的國家名字說給家長聽。

五.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱

(1)教師出示圖片,讓學生人名,并大聲讀出。

(2)出示圖片,學生認讀,并提問學生回憶

單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音,學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

六.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學生理解故事大意,能聽懂,

三年級英語Unit3第一課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Unit3Atthezoo(A)

Let'slearn

教學目標:

能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshorto聽懂含有形容詞

的幾個指令,并按指令做動作

教材重難點:

重點:能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort

難點:能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句

子中應用

教學過程:

一熱身、(Warm-up/Revision)

(1)日常會話展示。

(2)播放歌曲錄音,師生邊唱邊做動作。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示圖片,說:Youwillseeabeautifulpicture.Lookat

itcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?

快速展示系列動物圖片:giraffe,monkey,

學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(2)繼續(xù)展示圖片:兩只長頸鹿,對比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisvery

tall.Butthatisveryshort.強調(diào)tall和shorto

同樣出事猴子圖片,比較胖瘦,引出單詞,教師領(lǐng)讀學生跟讀學

習單詞;也可關(guān)閉聲音,讓學生看動畫讀單詞。

(3)播放Let'slearn部分的錄音,學生單詞跟讀。

三趣味操練(Practice)

(1)將Let'slearn部分的單詞卡舉起,帶讀,學生以“開

火車”的形式練習。如果可能,可以讓學生拼讀單詞。如:

t-a-1-1,tall,etc.

(2)Let'sdo部分的內(nèi)容。

a.播放Let'sdo部分的錄音,學生邊聽邊說邊做此部分的。

b.使用Let'sdo部分的動作圖卡,讓學生看圖說圖卡上畫的

是什么動物做的動作。

c.學生再次聽錄音,鼓勵學生說出指令內(nèi)容,同時請幾個學生

上臺前表演動作。

(3)游戲:耳語。

四.課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。

檢測評價!

五.課外活動(Add-activities)

六.作業(yè)

三年級英語Unit3第二課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Unit3Atthezoo(A)

Let'stalk

教學目標:

能夠聽、說、讀句型Ifsso...

并在情景中熟練應用

教材重難點:

重點:句型IfSSO...

難點:在情景中運用fat,short,tallo

教學過程:

一熱身、(Warm-up/Revision)

(1)日常練習。

(2)播放第一冊Let,schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,

mouse的圖片貼在黑板上。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)為學生播放本單元第一課時的教學,單詞thin,short,tall,

fato

(2)了解so的用法。

so在句子中的意思是:“強調(diào)某種程度”

(3)根據(jù)學生對的記憶以及平日生活中的觀察,讓學生說說長

頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithas

ashorttail.Itis(so)big.引導學生將這些句子用and連接在一

起,并帶讀:Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalong

noseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學,讓學生跟讀對

話中的句子,模仿發(fā)音,要求自然生動。

三趣味操練(Practice)

(1)將中的聲音關(guān)閉,為其中的人物配音。

(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具

單詞說一說,請幾個能力較強的學生。

四.課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。

檢測評價!

五.課外活動(Add-activities)

六.作業(yè)

三年級英語Unit3第三課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Unit3Atthezoo(A)

Let'sspell

教學目標:

1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單

詞拼寫的練習

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡單單詞

教材重難點:

重點:write,練習書寫四個簡單單詞

難點:Circle圈出聽到的單詞

教學過程:

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.師生做日??谡Z練習:

A:Hi,I'm…I'mfrom…

B:Hi,I'm-Tmfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音,讓學生聽歌謠。

2.讓學生跟著動畫學說歌謠,同時可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音,讓學生圈出正確的單詞

4.聽音后反復讀四個單詞,在此基礎(chǔ)上進行描紅,達到書寫格式正

確的目的

(三)趣味操練(Practice)

游戲1:看誰拿得快

出示磁卡,讓學生拿圖片,拿的快的積分。計算最后結(jié)果,給與

優(yōu)勝小組獎勵。

(四)課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。

檢測評價!

(五)課外活動(Add-activities)

(六)作業(yè)

三年級英語Unit3第四課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Unit3Atthezoo(B)Let'slearn

教學目標:

能聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short0聽懂含有形

容詞的幾個指令,并按指令做動作。單詞small中[1]的發(fā)音

教材重難點:

重點:聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,shorto

聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作

難點:單詞small中[1]的發(fā)音,舌頭要上卷。

教學過程:

1熱身、(Warm-up/Revision)

(1)日常會話展示。

(2)播放歌曲錄音,師生邊唱邊做動作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)游戲:猜動物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.

It'sgray.在說謎語時,可適當配合一些手勢或動作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前,說:Youwillseeabeautifulpicture.Lookat

itcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?

快速展示系列動物圖片:giraffe,elephant,monkey,mouse,

rabbit,tiger。。

(3)繼續(xù)展示圖片:Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!

Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.強調(diào)

big和small□

注意:單詞small中[1]的發(fā)音,提示學生舌頭要上卷。學生

跟讀學習單詞;

(4)播放Let'slearn部分的錄音,手指單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)將Let'slearn部分的單詞卡舉起,帶讀,學生以“開

火車”的形式練習。如果可能,可以讓學生拼讀單詞。圖:

s-m-a-1-1small,etc.

(2)Let'sdo部分的內(nèi)容。

a.播放Let'sdo部分的錄音學生邊聽邊說邊做此部分的。

b.學生再次聽錄音,鼓勵學生說出指令內(nèi)容,同時請幾個學生

上臺前表演動作。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。檢測評價!

5.課外活動(Add-activities)

6.作業(yè)

三年級英語Unit3第五課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Unit3Atthezoo(B)

Let'stalk

教學目標:

讓學生在練習中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運

用small,big,,short,tallo

教材重難點:

重點:在情景中運用small,big,long,short,tallo

難點:have和has的對比和運用,讓學生在練習中得以掌握。

教學過程:

1熱身、(Warm-up/Revision)

(1)日常練習。

(2)播放第一冊Unit4BLet'schant的錄音帶。將cat,pig,

monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課

(Presentation)

(1)為學生播放本單元第一課時的教學,單詞big,short,small,

tallo

(2)了解so的用法。

so在句子中的意思是:”強調(diào)某種程度”。

(3)出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J讀并表示大小、

長短的單詞big,long,short,small,tallo

(5)根據(jù)學生對的記憶以及平日生活中的觀察,讓學生說說大

象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithas

ashorttail.Itis(so)big.引導學生將這些句子用and連接在一

起,并帶讀:Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalong

noseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學,讓學生跟讀對

話中的句子,模仿發(fā)音,要求自然生動。

3趣味操練(Practice)

讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中的各個單詞說一說,請

幾個能力較強的學生上講臺做示范,其他同學跟著學習。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。

檢測評價!

5.課外活動(Add-activities)

6.作業(yè)

三年級英語Unit3第六課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Unit3Atthezoo(B)

Let'scheck

教學目標:

通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

教材重難點:

重點:Let'scheck

難點:Readandmatch

教學過程:

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師出示圖片,讓學生人名,并大聲讀出。

(2)出示圖片,學生認讀,并提問學生回憶

單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音,學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2.新課展示(Presentation)

放Starttoread部分的錄音,學生畫出正確的句子。

做書上Let'scheck檢查學習情況。

3.復習所學的單詞及句型

進行對話練習

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。

課外活動(Add-activities)

將學會的國家名字說給家長聽。

5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱

6.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。

(2)要求學生理解故事大意,能聽懂

三年級英語Recyclel第一課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:Readaloud

教學目標:

讓學生將」一3單元的中心語言融為一體,在具體情景中自然運用。

教材重難點:

重點:讓學生將1—3單元的中心語言融為一體,在具體情景中自然

運用。

難點:新出現(xiàn)的句子:Ilikesports.

教學過程:

(一)熱身/(Warm-up/Revision)

1.師生一起唱第一冊所學歌曲“Hello”。

2.播放本冊UnitIB部分Let'ssing歌曲“Boyandgirl”,把歌

詞改為:I'm...Youare…Doyouwanttobemyfriends?(人名可更換)

3.師生進行對話練習。

4.鼓勵學生兩人或三人一組模仿做對話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.出示一個盒子說:Look!Ihaveabox.(教讀box)把盒子打開

對學生說:Look,it'sempty.Whowanttoputsomethinginit?

2.引導學生去問:Whafsinyourbox?再引導那名學生說:Guess.

學生每猜一次,便和拿著盒子的學生說:Lefsopenitandsee.學生猜

對了,要及時給與表揚。

3.可再找2—3名學生繼續(xù)往盒子里放東西,重復上面的語言和

動作。

4.又拿出一個一模一樣的盒子,對學生說:Hereisabox,too.But

itisn'tempty.Thereissomethinginit.Guess.What'sinmybox?

5.播放動畫Let'sact的內(nèi)容,模仿跟讀課文對話。

(三)趣味操練(Practice)

1.Let'sact.

2.人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。

3.Playagame.

4.傳話。

(四)課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。

檢測評價!

(五)課外活動(Add-activities)

(六)作業(yè)

三年級英語Recycle1第二課時教學設(shè)計

教材內(nèi)容:ListenandchantMatchandaloud

教學目標:

讓學生將1—3單元的中心語言融為一體,在具體情景中自然運用。

教材重難點:

重點:讓學生將1—3單元的中心語言融為一體,在具體情景中自然

運用

難點:Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復習所學知識,教師要讓

學生明白歌謠意思,試說歌謠,通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知

識。

教學過程:

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)游戲:開火車

T:Let'sdoagame,OK?S:Great.

六至七人一組,做開火車的游戲。從第一個學生開始

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學生回答I'm

fine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學生姓

名,內(nèi)容以所學問候語為主)

(3)游戲:猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆,上前主持游戲,請其他同學

猜顏色。學生們眾說紛紜,將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由

他負責主持下一輪游戲。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)“猜一猜”的游戲。

將學生學過的文具放入書包中,讓學生摸一摸,猜一猜。教師同

時問:What'sinthebag?

從而復習學過的文具詞。

(2)教師拿出準備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上,

用一張紙遮住,告訴學生:Thisisapicture.Whafsinthepicture?讓

學生跟讀picture一詞。

(3)教師讓學生聽Chantandfind的錄音,邊聽邊在自己的課

本上按聽到的順序指出找到的文具,做到“眼到、手到、口導、心到”。

3趣味操練(Practice)

教師將準備好的小丑圖發(fā)給學生,讓他們根據(jù)Chantandcolour

部分這首歌謠,將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的,然

后將改編的歌謠說給同桌聽,讓同桌按照聽的歌謠涂色

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。

檢測評價!

5.課外活動(Add-activities)

6.作業(yè)

三年級英語Recycle1第

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