3 我多想去看看（核心素養(yǎng)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

3我多想去看看（核心素養(yǎng)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

課題3我多想去看看課時(shí)2

內(nèi)容分析《我多想去看看》以第一人稱的口吻,講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京去看天安門廣場的升旗儀式,北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山上的雪蓮,抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好愿望。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:感受祖國的偉大,產(chǎn)生對祖國山河的熱愛之情。語言運(yùn)用:積累與運(yùn)用偏正結(jié)構(gòu)的短語。思維能力:能將文字和畫面對應(yīng)起來,通過圖文結(jié)合進(jìn)行理解。審美創(chuàng)造:產(chǎn)生對外面世界的向往及學(xué)習(xí)的積極性。

思政元素激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，讓學(xué)生了解祖國的多元文化，增強(qiáng)民族凝聚力和向心力。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握12個(gè)生字的讀音、字形和字義，學(xué)會(huì)正確書寫6個(gè)字；正確、流利地朗讀課文，積累偏正結(jié)構(gòu)短語。2.體會(huì)文中“我"對外面世界的向往之情，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對祖國的熱愛。

課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：（1）預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，借助拼音嘗試認(rèn)讀。（2）向家長了解天安門廣場、新疆天山的相關(guān)知識(shí)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

過程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“告、訴”等12個(gè)生字和京字頭1個(gè)偏旁；會(huì)寫“告、的"等6個(gè)字。2.正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，揭示課題

【教師活動(dòng)】1.（出示一組圖片：長江、珠穆朗瑪峰、海南島風(fēng)光、霧?。巴瑢W(xué)們，看這些美麗的圖片，它們展示了我們祖國不同地方的美景。大家仔細(xì)觀察，說說每幅圖代表的大概是哪里呀？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)言。2.引導(dǎo)交流：“我們的祖國幅員遼闊，有著數(shù)不清的壯美河山和人文勝跡。那在這些地方中，你們最想去哪里看看呢？為什么想去那里呢？"鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，分享自己的想法。3.板書課題：“我多想去看看”，朗讀課題，同學(xué)們認(rèn)真聽，感受老師朗讀時(shí)的語氣。朗讀后，讓學(xué)生有感情地跟讀課題。之后引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：“課題里的‘我’是誰呢？‘我’想去哪里看看？又想去看什么呢？為什么想去看看呢？讓我們一起在課文中尋找答案吧。"

【學(xué)生活動(dòng)】1.認(rèn)真觀察圖片，仔細(xì)思考后積極發(fā)言，說出自己對圖片所代表地域的猜測，如“我覺得有雪山的可能是西藏”。2.思考自己最想去的地方，積極分享理由，如“我想去海邊，因?yàn)榭梢栽谏碁┥贤嫔匙?，還能看到大海"。3.認(rèn)真傾聽老師朗讀課題，跟讀課題；思考老師提出的問題，對課文內(nèi)容充滿好奇。

【設(shè)計(jì)意圖】通過展示祖國各地美景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和對祖國的熱愛；引導(dǎo)交流分享，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；板書課題并提問，引發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：初讀課文，檢測預(yù)習(xí)

【教師活動(dòng)】1.自讀指導(dǎo)：“請同學(xué)們打開課本，借助拼音自由拼讀課文。如果遇到不會(huì)認(rèn)的字，不要著急，可以向老師或身邊的同學(xué)請教，一定要把句子讀通順哦?！毖惨晫W(xué)生自讀情況，適時(shí)給予幫助。2.范讀引領(lǐng)：教師范讀課文，“同學(xué)們，現(xiàn)在老師來讀一遍課文，大家邊聽邊用鉛筆圈出生字表中的生字，聽完后再結(jié)合課文反復(fù)認(rèn)讀這些生字。"范讀時(shí)聲音清晰、富有感情。3.知識(shí)介紹：借助多媒體課件，展示天安門廣場、新疆天山、雪蓮的圖片和相關(guān)視頻，“同學(xué)們，我們來了解一下課文里提到的這些地方。天安門廣場是北京的重要地標(biāo)，那里每天都會(huì)舉行莊嚴(yán)的升旗儀式；新疆的天山非常雄偉，山上有潔白的雪蓮，它們在寒冷的環(huán)境中依然綻放得很美。”4.字詞檢測：（出示帶拼音的字詞）“這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的字詞，大家先自己試著讀一讀，然后老師請同學(xué)來讀。"組織指名認(rèn)讀、齊讀、自由讀，及時(shí)糾正字音，如“訴”是平舌音，“京"是后鼻音等，并指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記，比如分析字形結(jié)構(gòu)。隱去不帶拼音的生字，并打亂帶拼音的生字順序，“現(xiàn)在老師打亂順序考考大家，看看誰還能準(zhǔn)確讀出這些生字。”再次指名認(rèn)讀，鞏固記憶。引導(dǎo)分類：“大家觀察這些生字的讀音，能不能把它們按前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音分分類呢？"指名將帶拼音的生字按讀音歸類，并對比朗讀，強(qiáng)化記憶。方法引導(dǎo)：

熟字加部件。京：京字頭（亠）+口+小安：寶蓋（宀）+女寬：寶蓋（宀）+草字頭（艸）+見潔：（氵）+吉

熟字比較。訴—聽座—坐廠—廣非—豐

字謎。

熟字組新詞。告：告訴廣告京：北京南京安：安全安危廣：廣大廣場非：非常是非潔：潔白清潔5.書寫指導(dǎo)：（出示會(huì)寫字的動(dòng)漫筆順）“我們來學(xué)習(xí)寫這幾個(gè)字，大家仔細(xì)觀察它們的字形、結(jié)構(gòu)以及筆畫順序?！敝攸c(diǎn)對“告、的"等字進(jìn)行書寫示范，邊寫邊講解筆畫要點(diǎn)，如“告”上面的“丿"起筆要高，“口”要寫得扁一些；“的"字左右結(jié)構(gòu)，左邊“白”的橫要短，右邊“勺"的橫折鉤要寫穩(wěn)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生描紅、臨摹，巡視過程中糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢和書寫錯(cuò)誤；投影展示學(xué)生的書寫作品，“大家一起來看看這些同學(xué)寫的字，我們從筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理等方面來交流、評議一下?！币龑?dǎo)學(xué)生評價(jià)。拓展練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生用會(huì)寫字和熟字組成常用的詞語，“大家開動(dòng)小腦筋，用這些會(huì)寫的字和我們學(xué)過的字組成詞語，讀一讀，寫一寫。"如“告訴、好的、廣告、平安”等。

【學(xué)生活動(dòng)】1.借助拼音認(rèn)真自讀課文，遇到生字向他人請教，努力把句子讀通順。2.認(rèn)真聽老師范讀，圈出生字，課后反復(fù)認(rèn)讀。3.認(rèn)真觀看課件展示的內(nèi)容，了解天安門廣場、新疆天山和雪蓮的相關(guān)知識(shí)。4.積極參與字詞認(rèn)讀活動(dòng)，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個(gè)字音；在打亂順序認(rèn)讀時(shí)，集中注意力準(zhǔn)確讀出；參與生字分類和對比朗讀，加深記憶；積極思考并交流識(shí)字方法，學(xué)習(xí)他人的識(shí)字技巧。5.仔細(xì)觀察動(dòng)漫筆順和老師的示范書寫，認(rèn)真書空；進(jìn)行描紅、臨摹練習(xí)，注意書寫姿勢；觀看同學(xué)作品展示，參與評價(jià)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)；思考并組詞，讀寫詞語。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生初讀課文、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；介紹相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解課文背景；多樣化的識(shí)字和書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握生字的讀寫。

環(huán)節(jié)三：再讀課文，整體感知

【教師活動(dòng)】1.自由朗讀：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字，把它們送回課文中，大家自由朗讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段。"巡視學(xué)生朗讀情況。2.短語指導(dǎo)：（出示短語）“這里有一些短語，我們來一起讀一讀。”講解要點(diǎn)：“在這些短語中，‘的’字要讀得又輕又短，‘的’字前面的修飾詞要略重讀，這樣讀起來會(huì)更有節(jié)奏感。比如‘彎彎的小路’，大家跟老師讀。"教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。對讀練習(xí)：“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€對讀游戲，老師讀前一個(gè)短語，同學(xué)們讀對應(yīng)的后一個(gè)短語。還可以男女生對讀、同桌對讀哦?！苯M織多形式對讀練習(xí)。3.內(nèi)容思考：“請大家再讀課文，思考一個(gè)問題：兩個(gè)自然段中的‘我’是同一個(gè)人嗎？和同桌互相交流一下。"引導(dǎo)學(xué)生思考并交流。4.梳理內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的交流結(jié)果，梳理課文主要內(nèi)容，“第1自然段是新疆的小朋友想去北京看天安門廣場上壯觀的升旗儀式；第2自然段是北京的小朋友想去新疆的天山看潔白的雪蓮。”

【學(xué)生活動(dòng)】1.自由朗讀課文，數(shù)清自然段數(shù)量，回答問題。2.認(rèn)真聽老師講解短語朗讀要點(diǎn)，跟讀短語；積極參與對讀游戲，在對讀中感受短語的節(jié)奏。3.再讀課文，思考問題，與同桌交流，如“我覺得不是同一個(gè)人，因?yàn)樗麄兿肴サ牡胤讲灰粯?。4.認(rèn)真傾聽老師梳理的課文主要內(nèi)容，加深對課文的理解。

【設(shè)計(jì)意圖】通過自由朗讀、短語朗讀指導(dǎo)和對讀練習(xí)，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，感受語言節(jié)奏；引導(dǎo)思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力，幫助學(xué)生整體感知課文。

環(huán)節(jié)四：課堂回顧，作業(yè)設(shè)計(jì)

【教師活動(dòng)】1.師生互說，鞏固本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

【學(xué)生活動(dòng)】1.認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)，參與回顧，分享自己本節(jié)課的收獲，如“我學(xué)會(huì)了很多生字，還知道了不同地方的小朋友想去的地方不一樣”。2.課后認(rèn)真完成對應(yīng)訓(xùn)練，向家長分享所學(xué)知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂回顧幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化記憶；布置作業(yè)讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)，同時(shí)促進(jìn)親子交流，提升學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)反思

在本課時(shí)的教學(xué)中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用取得了一定成效，但也存在一些不足之處。成功之處在于，通過展示祖國美景圖片和引導(dǎo)交流，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了良好的課堂氛圍。在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種識(shí)字方法，如熟字加部件、熟字比較等，學(xué)生參與度較高，對生字的掌握較好。書寫指導(dǎo)時(shí)，通過動(dòng)漫筆順展示和教師示范，大部分學(xué)生能夠掌握正確的書寫方法。朗讀教學(xué)中，通過短語朗讀指導(dǎo)和對讀游戲，學(xué)生對課文的節(jié)奏有了一定的感受。在字詞檢測環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一些生字的讀音掌握不夠準(zhǔn)確，尤其是平舌音和翹舌音的區(qū)分，可能是因?yàn)榫毩?xí)方式不夠多樣化，沒有針對學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)自然段中“我"是否是同一個(gè)人時(shí)，部分學(xué)生理解起來有困難，可能是因?yàn)橐龑?dǎo)不夠細(xì)致，沒有提供足夠的線索和啟發(fā)。在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致最后的課堂回顧有些倉促，沒有充分讓學(xué)生表達(dá)自己的收獲。在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加字詞讀音練習(xí)的多樣性，比如設(shè)計(jì)一些有趣的讀音辨析游戲，加強(qiáng)對易錯(cuò)讀音的訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生思考較難問題時(shí)，提供更具體的提示和引導(dǎo)，如對比兩個(gè)自然段的不同描述，幫助學(xué)生理解。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間表達(dá)和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

過程設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，積累偏正結(jié)構(gòu)短語，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。2.通過誦讀和交流，體會(huì)少年兒童想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。

環(huán)節(jié)一：溫故知新，導(dǎo)入新課

【教師活動(dòng)】1.游戲鞏固：將寫有“告、訴、走、京、座、安、廣、場、非、寬、麗、潔、的、會(huì)”14個(gè)字的轉(zhuǎn)盤立在講桌上，“同學(xué)們，我們先來玩?zhèn)€有趣的游戲。老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指向哪個(gè)漢字，大家就快速準(zhǔn)確地讀出來，看看誰是今天的‘認(rèn)字小能手’！"游戲結(jié)束后，評選并獎(jiǎng)勵(lì)“認(rèn)字小能手”。2.（聽寫詞語：告訴、廣告、告知、好的、我的、你的、開會(huì)、機(jī)會(huì)、體會(huì)、北風(fēng)、北門、北京、南京、廣大、廣場），同桌之間互說互糾，教師巡視評議。3.播放歌曲《我愛北京天安門》，“同學(xué)們，聽了這首歌，大家是不是想起了我們上節(jié)課學(xué)的課文？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我多想去看看》，一起走進(jìn)兩個(gè)小朋友的內(nèi)心世界。"

【學(xué)生活動(dòng)】1.認(rèn)真參與游戲，集中注意力，快速準(zhǔn)確地讀出漢字，爭取成為“認(rèn)字小能手”。2.與同桌互相聽寫詞語，認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查并糾正錯(cuò)誤。3.認(rèn)真聽歌曲，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿期待。

【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲和聽寫復(fù)習(xí)鞏固生字詞，增加學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生的參與度；歌曲導(dǎo)入自然引出新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：研讀課文，重點(diǎn)探究

【教師活動(dòng)】1.朗讀感知：播放課文朗讀音頻，之后指兩名學(xué)生分段朗讀課文，“大家認(rèn)真聽，感受他們朗讀的語氣和節(jié)奏。"2.學(xué)習(xí)第1自然段：圖文結(jié)合：（展示課文插圖）“同學(xué)們，看這幅圖，老師來范讀第1自然段，大家邊聽邊想：‘我’的家在哪里？你是怎么知道的？‘我’想去哪兒？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。句子分析：（出示第1句話）“這一句說明了‘我’的家鄉(xiāng)新疆有什么特點(diǎn)呢？大家仔細(xì)思考。"引導(dǎo)學(xué)生理解新疆交通不便、地形復(fù)雜的特點(diǎn)。理解詞語：①（出示中國地圖）“我們借助地圖來理解‘遙遠(yuǎn)’這個(gè)詞。大家看，天山在新疆，北京在祖國的另一邊，從新疆的天山到首都北京，相隔很遠(yuǎn)。”結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，“坐火車從新疆到北京需要花上幾天幾夜的時(shí)間，這么遠(yuǎn)的距離，用一個(gè)詞語來說，就是‘遙遠(yuǎn)’。"②（播放關(guān)于天安門的視頻）“現(xiàn)在我們通過視頻來感受一下‘雄偉’和‘壯觀’。大家看，天安門是不是特別雄壯偉大，這就是‘雄偉’；再看看天安門廣場上的升旗儀式，場面宏大，人們都很莊重，這就是‘壯觀’?！辈シ乓曨l后，讓學(xué)生描繪視頻畫面，“誰來形容一下你看到的升旗儀式？"之后引導(dǎo)學(xué)生給“非?！睋Q個(gè)近義詞。短語學(xué)習(xí)：（出示偏正結(jié)構(gòu)短語：遙遠(yuǎn)的北京雄偉的天安門）“大家照樣子說一說這樣的偏正結(jié)構(gòu)短語。"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短語拓展；通過范讀、師生對讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生讀好短語，強(qiáng)調(diào)“的”字的發(fā)音和偏正短語的韻味，“老師問，大家答，什么樣的北京？"引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。句子朗讀：（出示3個(gè)句子）“大家觀察這3個(gè)句子，有什么不同呢？我們來對比朗讀一下?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀好句子節(jié)奏，體會(huì)感嘆句與陳述句的區(qū)別，感受感嘆句蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感；引導(dǎo)學(xué)生說幾個(gè)感嘆句，鍛煉語言表達(dá)能力。引讀強(qiáng)化：教師引讀，“遙遠(yuǎn)的北京，有一座雄偉的天安門?！?引導(dǎo)學(xué)生跟讀“我多想去看看，我多想去看看！”用同樣的方式引讀“天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀?！?，強(qiáng)化學(xué)生對情感的體會(huì)。3.學(xué)習(xí)第2自然段：自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：“現(xiàn)在請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第1自然段的方法，自主學(xué)習(xí)第2自然段。老師給大家一些提示：數(shù)一數(shù)第2自然段有幾句話？‘我’是哪里的小朋友？你是怎么知道的？還有什么是彎彎的，寬寬的？‘我’想去哪兒？為什么？最后一句話表達(dá)了‘我’怎樣的情感？”巡視指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。檢查反饋：①（）的公路（）的新疆（）的天山（）的雪蓮②指名朗讀第2自然段，“大家認(rèn)真聽，一起點(diǎn)評他讀得怎么樣。"引導(dǎo)師生共同評價(jià)，從讀音、節(jié)奏、情感等方面進(jìn)行點(diǎn)評。

【學(xué)生活動(dòng)】1.認(rèn)真聽朗讀音頻和同學(xué)的朗讀，感受語氣和節(jié)奏。2.看插圖，聽老師范讀，思考并回答問題，如“‘我’的家在新疆，因?yàn)閶寢屨f沿著彎彎的小路走出天山，所以知道在新疆；‘我’想去北京，因?yàn)楸本┯刑彀查T和壯觀的升旗儀式”；分析句子，理解新疆的特點(diǎn)；觀看地圖和視頻，理解“遙遠(yuǎn)"雄偉”“壯觀"等詞語，描述升旗儀式畫面，說出“非常”的近義詞；積極參與短語拓展練習(xí)，認(rèn)真跟讀短語，參與師生對讀；觀察句子，對比朗讀，體會(huì)感嘆句的情感，說感嘆句；跟隨老師引讀，強(qiáng)化情感體驗(yàn)。3.按照老師的要求自主學(xué)習(xí)第2自然段，思考問題，尋找答案；完成填空題，展示對偏正結(jié)構(gòu)短語的掌握；參與朗讀并接受同學(xué)和老師的評價(jià)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，深入理解課文內(nèi)容和情感，學(xué)習(xí)偏正結(jié)構(gòu)短語，提高朗讀和語言表達(dá)能力；自主學(xué)習(xí)和檢查反饋培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

環(huán)節(jié)三：拓展延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)

【教師活動(dòng)】1.（出示黃山風(fēng)光、桂林山水圖）邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)語言表達(dá)。（1）我多想去黃山看看姿態(tài)優(yōu)美的迎客松、千變?nèi)f化的云海、奇形怪狀的石頭。（2）我多想去桂林看看水平如鏡的漓江、奇特秀美的山石。3.交流：你想去祖國的哪里看看？同桌之間交流，再全班交流。4.實(shí)踐活動(dòng)。（1）搜集有關(guān)北京或者新疆風(fēng)光的圖片，在班級里介紹并交流。（2）唱歌曲《我愛北京天安門》。5.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

【學(xué)生活動(dòng)】1.認(rèn)真欣賞展示的風(fēng)光圖片，聽老師介紹，感受祖國山河的美麗。2.思考并仿照示例進(jìn)行語言表達(dá)，積極發(fā)言分享自己想去的地方，如“我多想去三亞看看金色的沙灘、湛藍(lán)的大海"。3.與同桌認(rèn)真交流，然后積極參與全班分享，傾聽其他同學(xué)的想法。4.課后積極搜集圖片，準(zhǔn)備下節(jié)課交流；學(xué)唱歌曲，感受歌曲情感。5.認(rèn)真完成對應(yīng)訓(xùn)練，鞏固知識(shí)。