乘法兩步計(jì)算解決問題（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)青島版

乘法兩步計(jì)算解決問題（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)青島版乘法兩步計(jì)算解決問題（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱本節(jié)課的課題為“乘法兩步計(jì)算解決問題”，教材內(nèi)容選自青島版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第頁。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，掌握解題方法。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)乘法兩步計(jì)算的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，正確列出算式。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法兩步計(jì)算解決問題的解題方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對乘法兩步計(jì)算解決問題的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋果、橘子等）2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過實(shí)際情境引入課題，如：“小明有3個蘋果，每個蘋果有2個橘子，一共有多少個橘子？”2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小明有3個蘋果，每個蘋果有2個橘子，一共有多少個橘子？解題步驟：Step1：計(jì)算每個蘋果的橘子數(shù)，3個蘋果×2個橘子/個=6個橘子Step2：計(jì)算所有蘋果的橘子數(shù)，6個橘子×3個蘋果=18個橘子（2）分析：本節(jié)課主要講解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟解決問題。3.實(shí)踐情景引入教師提出一個實(shí)際問題：“小紅有5個書包，每個書包有4個文具盒，一共有多少個文具盒？”4.例題講解教師引導(dǎo)學(xué)生分析例題，列出算式，計(jì)算結(jié)果。5.隨堂練習(xí)教師提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如：（1）小華有7個筆筒，每個筆筒有3支筆，一共有多少支筆？（2）小麗有4個筆記本，每個筆記本有5頁，一共有多少頁？6.小組合作學(xué)習(xí)教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個實(shí)際問題，共同解決問題。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，掌握解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）乘法兩步計(jì)算解決問題的步驟是什么？（2）如何列出乘法兩步計(jì)算解決問題的算式？2.提問問答（1）教師提問：如何計(jì)算小紅有5個書包，每個書包有4個文具盒，一共有多少個文具盒？（2）學(xué)生回答：5個書包×4個文具盒/個=20個文具盒。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小剛有6個籃球，每個籃球有3個球，一共有多少個球？（2）小芳有8個水杯，每個水杯有2個杯墊，一共有多少個杯墊？2.答案：（1）6個籃球×3個球/個=18個球（2）8個水杯×2個杯墊/個=16個杯墊十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，掌握解題方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）乘法兩步計(jì)算解決問題在生活中有哪些應(yīng)用？（2）如何將乘法兩步計(jì)算解決問題與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生們能夠理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生從基本的乘法計(jì)算過渡到解決更復(fù)雜問題的關(guān)鍵。我注意到，在課本的講解中，對于每個步驟的詳細(xì)說明至關(guān)重要。例如，當(dāng)講解“小明有3個蘋果，每個蘋果有2個橘子，一共有多少個橘子？”這個問題時(shí)，我需要確保學(xué)生明白第一步是計(jì)算每個蘋果的橘子數(shù)，即3個蘋果乘以每個蘋果的2個橘子。這個步驟需要我特別強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樗钦麄€解題過程的基礎(chǔ)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要確保問題既具有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，提出“小紅有5個書包，每個書包有4個文具盒，一共有多少個文具盒？”這個問題時(shí)，我會在課堂上展示一些書包和文具盒的實(shí)物教具，讓學(xué)生能夠直觀地理解問題。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我需要確保練習(xí)題覆蓋了不同的難度層次，以便所有學(xué)生都能參與其中。例如，對于“小華有7個筆筒，每個筆筒有3支筆，一共有多少支筆？”這個問題，我會讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后分組討論，在全班分享答案。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我需要監(jiān)控每個小組的討論過程，確保他們能夠有效地合作。我會這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在，請你們小組討論一下這個問題，看看你們能否找到解決它的方法。記住，要互相傾聽，共同解決問題。”在互動交流環(huán)節(jié)，討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟需要精心設(shè)計(jì)。我會這樣引導(dǎo)討論：“現(xiàn)在，我們來討論一下乘法兩步計(jì)算解決問題的步驟。你們覺得最重要的是什么？”對于提問問答，我會確保問題既有挑戰(zhàn)性，又能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的另一個重點(diǎn)。我會設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的作業(yè)題目，例如：“小芳家養(yǎng)了8只雞，每只雞每天能下5個雞蛋，一天能下多少個雞蛋？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固乘法兩步計(jì)算，還能夠讓他們體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在課后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會這樣鼓勵他們：“思考一下，你們在生活中還能找到哪些需要用到乘法兩步計(jì)算解決問題的例子？”我在教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的是確保學(xué)生理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，通過實(shí)踐情景引入和例題講解加深他們的理解，設(shè)計(jì)合適的隨堂練習(xí)和小組合作活動來鞏固知識，以及通過互動交流和作業(yè)設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信學(xué)生能夠更好地掌握乘法兩步計(jì)算解決問題的技能。一、課題名稱本節(jié)課的課題為“乘法兩步計(jì)算解決問題”，教材內(nèi)容選自青島版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第頁。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，掌握解題方法。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)乘法兩步計(jì)算的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，正確列出算式。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法兩步計(jì)算解決問題的解題方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對乘法兩步計(jì)算解決問題的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋果、橘子等）2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過實(shí)際情境引入課題，如：“小明有3個蘋果，每個蘋果有2個橘子，一共有多少個橘子？”2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小明有3個蘋果，每個蘋果有2個橘子，一共有多少個橘子？解題步驟：Step1：計(jì)算每個蘋果的橘子數(shù)，3個蘋果×2個橘子/個=6個橘子Step2：計(jì)算所有蘋果的橘子數(shù)，6個橘子×3個蘋果=18個橘子（2）分析：本節(jié)課主要講解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟解決問題。3.實(shí)踐情景引入教師提出一個實(shí)際問題：“小紅有5個書包，每個書包有4個文具盒，一共有多少個文具盒？”4.例題講解教師引導(dǎo)學(xué)生分析例題，列出算式，計(jì)算結(jié)果。5.隨堂練習(xí)教師提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如：（1）小華有7個籃球，每個籃球有3個球，一共有多少個球？（2）小麗有4個筆記本，每個筆記本有5頁，一共有多少頁？6.小組合作學(xué)習(xí)教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個實(shí)際問題，共同解決問題。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，掌握解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）乘法兩步計(jì)算解決問題的步驟是什么？（2）如何列出乘法兩步計(jì)算解決問題的算式？2.提問問答（1）教師提問：如何計(jì)算小紅有5個書包，每個書包有4個文具盒，一共有多少個文具盒？（2）學(xué)生回答：5個書包×4個文具盒/個=20個文具盒。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小剛有6個籃球，每個籃球有3個球，一共有多少個球？（2）小芳有8個水杯，每個水杯有2個杯墊，一共有多少個杯墊？2.答案：（1）6個籃球×3個球/個=18個球（2）8個水杯×2個杯墊/個=16個杯墊十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，掌握解題方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）乘法兩步計(jì)算解決問題在生活中有哪些應(yīng)用？（2）如何將乘法兩步計(jì)算解決問題與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析學(xué)生的理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路是教學(xué)的重點(diǎn)。我必須確保他們能夠從實(shí)際問題中抽象出乘法的概念，并且明白如何通過兩步計(jì)算來解決問題。我會通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生理解第一步是確定單個單位的大小，第二步是將這個大小乘以總數(shù)量。例如，當(dāng)講解“小明有3個蘋果，每個蘋果有2個橘子，一共有多少個橘子？”這個問題時(shí)，我會特別強(qiáng)調(diào)第一步是計(jì)算每個蘋果的橘子數(shù)，即3個蘋果乘以每個蘋果的2個橘子。這個過程需要我耐心地解釋，并且通過實(shí)物教具如蘋果和橘子，讓學(xué)生直觀地看到每個蘋果上的橘子數(shù)量，從而幫助他們理解乘法的第一步。接著，我會詳細(xì)講解第二步的計(jì)算過程，即計(jì)算所有蘋果的橘子總數(shù)。我會說：“既然每個蘋果有2個橘子，那么3個蘋果就有6個橘子，這是我們的第一步結(jié)果。現(xiàn)在，我們要計(jì)算所有蘋果的橘子總數(shù)，所以我們把第一步的結(jié)果乘以蘋果的總數(shù)，即6個橘子乘以3個蘋果，得到18個橘子?！痹趯?shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要確保問題既具有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在提出“小紅有5個書包，每個書包有4個文具盒，一共有多少個文具盒？”這個問題時(shí)，我會結(jié)合實(shí)際，比如展示幾個書包和文具盒的實(shí)物，讓學(xué)生能夠直觀地看到問題中的物品，并思考如何解決問題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要設(shè)計(jì)不同難度的題目，以確保所有學(xué)生都能參與其中。例如，對于“小華有7個籃球，每個籃球有3個球，一共有多少個球？”這個問題，我會讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后分組討論，在全班分享答案。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生提出不同的解題方法，并且引導(dǎo)他們進(jìn)行比較和選擇。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何讓學(xué)生在小組內(nèi)有效地交流。我會指導(dǎo)他們：“現(xiàn)在，你們小組要一起解決一個問題。記得，每個人都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且傾聽其他同學(xué)的看法。我們要一起找到解決問題的最佳方法?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟需要我精心設(shè)計(jì)。我會這樣引導(dǎo)討論：“同學(xué)們，我們來討論一下乘法兩步計(jì)算解決問題的步驟。你們覺得最重要的是什么？”對于提問問答，我會確保問題既有挑戰(zhàn)性，又能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我注重作業(yè)題目的實(shí)用性，例如：“小剛有6個籃球，每個籃球有3個球，一共有多少個球？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固乘法兩步計(jì)算，還能夠讓他們體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在課后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會這樣鼓勵他們：“思考一下，你們在生活中還能找到哪些需要用到乘法兩步計(jì)算解決問題的例子？”總的來說，我在教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的是確保學(xué)生能夠理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，通過實(shí)踐情景引入和例題講解加深他們的理解，設(shè)計(jì)合適的隨堂練習(xí)和小組合作活動來鞏固知識，以及通過互動交流和作業(yè)設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信學(xué)生能夠更好地掌握乘法兩步計(jì)算解決問題的技能。一、課題名稱本節(jié)課的課題為“乘法兩步計(jì)算解決問題”，教材內(nèi)容選自青島版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第頁。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，掌握解題方法。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)乘法兩步計(jì)算的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，正確列出算式。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法兩步計(jì)算解決問題的解題方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對乘法兩步計(jì)算解決問題的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋果、橘子等）2.學(xué)具：計(jì)算器、草稿紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課我通過實(shí)際情境引入課題，如：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，數(shù)學(xué)無處不在。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用乘法解決一些實(shí)際問題。”2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小明有3個蘋果，每個蘋果有2個橘子，一共有多少個橘子？解題步驟：Step1：計(jì)算每個蘋果的橘子數(shù)，3個蘋果×2個橘子/個=6個橘子Step2：計(jì)算所有蘋果的橘子數(shù)，6個橘子×3個蘋果=18個橘子（2）分析：本節(jié)課主要講解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟解決問題。3.實(shí)踐情景引入我提出一個實(shí)際問題：“小紅有5個書包，每個書包有4個文具盒，一共有多少個文具盒？”并展示實(shí)物教具，幫助學(xué)生理解問題。4.例題講解我引導(dǎo)學(xué)生分析例題，列出算式，計(jì)算結(jié)果。例如：“小紅有5個書包，每個書包有4個文具盒，我們要計(jì)算一共有多少個文具盒。我們計(jì)算每個書包的文具盒數(shù)，即4個文具盒。然后，我們將這個數(shù)乘以書包的總數(shù)，即5個書包。這樣，我們就能得到一共有20個文具盒?！?.隨堂練習(xí)我提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如：（1）小華有7個籃球，每個籃球有3個球，一共有多少個球？（2）小麗有4個筆記本，每個筆記本有5頁，一共有多少頁？6.小組合作學(xué)習(xí)我將學(xué)生分成小組，每組討論一個實(shí)際問題，共同解決問題。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，掌握解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）乘法兩步計(jì)算解決問題的步驟是什么？（2）如何列出乘法兩步計(jì)算解決問題的算式？2.提問問答（1）我提問：如何計(jì)算小紅有5個書包，每個書包有4個文具盒，一共有多少個文具盒？（2）學(xué)生回答：5個書包×4個文具盒/個=20個文具盒。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小剛有6個籃球，每個籃球有3個球，一共有多少個球？（2）小芳有8個水杯，每個水杯有2個杯墊，一共有多少個杯墊？2.答案：（1）6個籃球×3個球/個=18個球（2）8個水杯×2個杯墊/個=16個杯墊十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路，掌握解題方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）乘法兩步計(jì)算解決問題在生活中有哪些應(yīng)用？（2）如何將乘法兩步計(jì)算解決問題與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：乘法兩步計(jì)算解決問題的思路理解我必須確保學(xué)生們能夠深刻理解乘法兩步計(jì)算解決問題的思路。這對我來說是一個關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)檫@是他們從基本的乘法計(jì)算過渡到解決更復(fù)雜問題的關(guān)鍵。我會通過具體的例子，如“小明有3個蘋果，每個蘋果有2個橘子，一共有多少個橘子？”來逐步引導(dǎo)學(xué)生理解。我會這樣解釋：“我們要確定每個蘋果有多少個橘子，這是2個橘子。然后，我們需要知道有多少個蘋果，這里是3個蘋果。我們將每個蘋果的橘子數(shù)乘以蘋果的總數(shù)，得到總共的橘子數(shù)?！敝攸c(diǎn)二：解題方法的掌握掌握解題方法是教學(xué)的重點(diǎn)。我會通過詳細(xì)的步驟分解和例題講解，讓學(xué)生明白如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并使用乘法進(jìn)行兩步計(jì)算。例如，在講解“小紅有5個書包，每個書包有4個文具盒，一共有多少個文具盒？”時(shí)，我會強(qiáng)調(diào)：“我們確定每個書包的文具盒數(shù)，即4個文具盒。然后，我們找出書包的總數(shù)，這里是5個。我們將這兩個數(shù)相乘，得到總數(shù)?！彪y點(diǎn)一：正確列出算式正確列出算式是教學(xué)的難點(diǎn)。我會通過不斷的練習(xí)和示范來幫助學(xué)生克服這個難點(diǎn)。我會說：“當(dāng)我們看到這樣的問題，我們要學(xué)會如何用數(shù)學(xué)符號來表達(dá)。比如，這里我們有5個書包，每個書包有4個文具盒，我們可以寫成5×4，這就是我們的算式?！彪y點(diǎn)二：學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題能力是一個挑戰(zhàn)。我會通過小組合作和隨堂練習(xí)來鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考。我會這樣鼓勵他們：“現(xiàn)在，你們小組要一起解決一個問