一年級上數(shù)學(xué)教案-8、9的加減法 (16)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法(16)西師大版一、課題名稱一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法（16）西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握8、9的加減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形、實(shí)物等工具進(jìn)行計算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：8、9的加減法計算。重點(diǎn)：8、9的加減法運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.實(shí)物操作：通過實(shí)物操作，加深對運(yùn)算的理解。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高運(yùn)算速度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物（如：蘋果、橘子等）2.學(xué)具：彩筆、算式卡片、計算器（可選）六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示一些生活中常見的8、9的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：如何用數(shù)學(xué)方法表示這些物品的數(shù)量？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）用蘋果表示8個。（2）用橘子表示9個。（3）將8個蘋果和9個橘子放在一起，共有多少個？分析：通過實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地感受8、9的加減法運(yùn)算。3.實(shí)物操作讓學(xué)生動手操作，將8個蘋果和9個橘子放在一起，數(shù)一數(shù)共有多少個。4.小組合作將學(xué)生分成小組，每組用不同的方法計算8+9。5.講解算式卡片展示算式卡片：8+9=？讓學(xué)生觀察并思考：如何計算這個算式？6.講解計算器講解計算器使用方法，讓學(xué)生用計算器驗(yàn)證自己的計算結(jié)果。7.提問問答問題：8+9等于多少？話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我8+9等于多少呢？8.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物操作、小組合作、提問問答等方法，幫助學(xué)生掌握8、9的加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的計算能力和實(shí)際操作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己計算8+9的方法。提問問答：1.8+9等于多少？2.如果有8個蘋果和9個橘子，一共可以吃多少個？3.如何用算式表示8個蘋果和9個橘子放在一起的總數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用算式表示：8個蘋果加上9個橘子等于多少？（2）如果我有8個蘋果，再買9個橘子，一共可以吃多少個？答案：（1）8+9=17（2）8+9=17十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物操作和小組合作，幫助學(xué)生掌握了8、9的加減法運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的生活實(shí)例，提高學(xué)生的計算興趣。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的8、9的物品，并用數(shù)學(xué)方法表示數(shù)量。2.設(shè)計一些與8、9的加減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中提高計算能力。一、課題名稱一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法（16）西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握8、9的加減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形、實(shí)物等工具進(jìn)行計算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：8、9的加減法計算。重點(diǎn)：8、9的加減法運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.實(shí)物操作：通過實(shí)物操作，加深對運(yùn)算的理解。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高運(yùn)算速度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物（如：蘋果、橘子等）2.學(xué)具：彩筆、算式卡片、計算器（可選）六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示一些生活中常見的8、9的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：如何用數(shù)學(xué)方法表示這些物品的數(shù)量？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）用蘋果表示8個。（2）用橘子表示9個。（3）將8個蘋果和9個橘子放在一起，共有多少個？分析：通過實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地感受8、9的加減法運(yùn)算。3.實(shí)物操作讓學(xué)生動手操作，將8個蘋果和9個橘子放在一起，數(shù)一數(shù)共有多少個。4.小組合作將學(xué)生分成小組，每組用不同的方法計算8+9。5.講解算式卡片展示算式卡片：8+9=？讓學(xué)生觀察并思考：如何計算這個算式？6.講解計算器講解計算器使用方法，讓學(xué)生用計算器驗(yàn)證自己的計算結(jié)果。7.提問問答問題：8+9等于多少？話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我8+9等于多少呢？8.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物操作、小組合作、提問問答等方法，幫助學(xué)生掌握8、9的加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的計算能力和實(shí)際操作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己計算8+9的方法。提問問答：1.8+9等于多少？2.如果有8個蘋果和9個橘子，一共可以吃多少個？3.如何用算式表示8個蘋果和9個橘子放在一起的總數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用算式表示：8個蘋果加上9個橘子等于多少？（2）如果我有8個蘋果，再買9個橘子，一共可以吃多少個？答案：（1）8+9=17（2）8+9=17十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物操作和小組合作，學(xué)生的參與度較高，對8、9的加減法運(yùn)算有了初步的認(rèn)識。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對運(yùn)算順序把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對運(yùn)算順序的講解。拓展延伸：1.設(shè)計一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用8、9的加減法進(jìn)行解答。2.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“算數(shù)接力”等，提高學(xué)生的計算興趣和速度。一、課題名稱人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第二單元第4課時《認(rèn)識11～20各數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的意義，能夠正確地讀寫這些數(shù)。2.過程與方法：通過操作活動，讓學(xué)生在直觀感知中建立數(shù)感，發(fā)展數(shù)概念。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解11～20各數(shù)的意義，建立數(shù)感。重點(diǎn)：11～20各數(shù)的讀寫和計數(shù)。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)：利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生通過視覺、觸覺等方式直觀感受數(shù)的概念。2.操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生動手實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)的增減。3.游戲教學(xué)：設(shè)計趣味數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片、11～20的實(shí)物模型（如：蘋果、橘子等）2.學(xué)具：彩筆、練習(xí)紙、計算器（可選）六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中的11～20的物品，如：11顆星星、20本書等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些物品有多少個？”2.課本原文內(nèi)容課本原文內(nèi)容：（1）認(rèn)識11～20各數(shù)。（2）通過計數(shù)器或?qū)嵨锬Ｐ停寣W(xué)生感受數(shù)的增減。（3）讀寫11～20各數(shù)。分析：通過實(shí)物模型和計數(shù)器，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的增減，建立數(shù)感。3.操作教學(xué)讓學(xué)生用計數(shù)器或?qū)嵨锬Ｐ瓦M(jìn)行計數(shù)，從10開始，每次增加1，直到20，讓學(xué)生說出每個數(shù)的名稱。4.游戲教學(xué)設(shè)計“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行，快速說出11～20各數(shù)。5.讀寫練習(xí)展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生練習(xí)讀寫11～20各數(shù)。6.提問問答問題：11～20各數(shù)是如何讀寫的？話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我11～20各數(shù)是如何讀寫的？7.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過直觀教學(xué)、操作教學(xué)和游戲教學(xué)，幫助學(xué)生理解11～20各數(shù)的意義，建立數(shù)感，掌握數(shù)的讀寫和計數(shù)方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己如何記憶11～20各數(shù)的方法。提問問答：1.11～20各數(shù)是如何讀寫的？2.如果你有11個玩具，再給你9個玩具，一共有多少個玩具？3.如何用計數(shù)器或?qū)嵨锬Ｐ蛠肀硎?5？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用計數(shù)器或?qū)嵨锬Ｐ捅硎境?5。答案：（1）將計數(shù)器上的珠子從10開始，每次增加1，直到15。（2）讀法：十七、十八、十九、二十；寫法：17、18、19、20。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課中，學(xué)生對11～20各數(shù)的讀寫掌握較好，但在計數(shù)過程中，部分學(xué)生容易混淆數(shù)的順序。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生計數(shù)順序的指導(dǎo)。拓展延伸：1.設(shè)計數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)的概念。2.組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)數(shù)比賽”，提高學(xué)生的計數(shù)速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會使用實(shí)物模型，如蘋果、橘子等，讓學(xué)生直觀地看到從10到20的數(shù)是如何逐漸增加的。例如，我會從10個蘋果開始，逐漸增加到20個，讓學(xué)生看到數(shù)量的變化，從而理解數(shù)的增長。我會利用計數(shù)器，讓學(xué)生通過操作計數(shù)器上的珠子，直觀地感受數(shù)的增減。例如，我會讓學(xué)生從10開始，每次移動一個珠子，增加到11，然后是12，以此類推，直到20。我會在教學(xué)過程中，多次強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序和數(shù)的概念。例如，我會反復(fù)提醒學(xué)生“10后面是11，11后面是12”，以此來幫助學(xué)生記憶數(shù)的順序。我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作來練習(xí)數(shù)的讀寫。例如，我會讓學(xué)生兩人一組，一個讀數(shù)，一個寫數(shù)，互相檢查，以此來提高他們的數(shù)感。我會利用游戲化的教學(xué)方法，如“數(shù)數(shù)接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，這樣既能提高他們的興趣，也能在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)數(shù)感。在讀寫11～20各數(shù)時，學(xué)生可能會混淆數(shù)字的形狀和順序。為了解決這個問題，我會讓學(xué)生通過繪制數(shù)字的輪廓，然后填充顏色，以此來加深對數(shù)字形狀的記憶。在讀寫練習(xí)中，我會特別關(guān)注那些容易混淆的數(shù)字，如1和7，8和0等，通過反復(fù)練習(xí)和對比，幫助學(xué)生區(qū)分這些數(shù)字。在課后作業(yè)的設(shè)計上，我會確保題目既有基礎(chǔ)性，又有一定的挑戰(zhàn)性，以此來鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣?？偟膩碚f，我在教學(xué)中會特別關(guān)注學(xué)生對11～20各數(shù)意義的理解，數(shù)感的建立，以及讀寫能力的培養(yǎng)。通過這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計，我希望能夠幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一、課題名稱人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第二單元第5課時《認(rèn)識鐘面》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，了解鐘面的組成，學(xué)會看整點(diǎn)和半點(diǎn)。2.過程與方法：通過觀察、操作和游戲，讓學(xué)生在活動中掌握看鐘的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對時間管理的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：看整點(diǎn)和半點(diǎn)的時刻。重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面，學(xué)會看整點(diǎn)和半點(diǎn)。四、教學(xué)方法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識時針、分針和秒針。2.操作法：通過動手操作鐘面模型，讓學(xué)生掌握看鐘的方法。3.游戲法：設(shè)計趣味游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、鐘面模型、實(shí)物鐘表2.學(xué)具：彩筆、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示實(shí)物鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道鐘表是用來做什么的嗎？”2.課本原文內(nèi)容課本原文內(nèi)容：（1）認(rèn)識鐘面，了解鐘面的組成。（2）學(xué)會看整點(diǎn)時刻，如1點(diǎn)、2點(diǎn)等。（3）學(xué)會看半點(diǎn)時刻，如1點(diǎn)半、2點(diǎn)半等。分析：通過實(shí)物鐘表，讓學(xué)生直觀地感受時間的流逝。3.觀察法讓學(xué)生觀察鐘面模型，認(rèn)識時針、分針和秒針，并解釋它們的作用。4.操作法分發(fā)鐘面模型，讓學(xué)生動手操作，看整點(diǎn)和半點(diǎn)時刻。5.游戲法設(shè)計“時間接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)看鐘。6.提問問答問題：如何看整點(diǎn)時刻？話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我如何看整點(diǎn)時刻？7.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過觀察法、操作法和游戲法，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面，掌握看整點(diǎn)和半點(diǎn)時刻的方法，培養(yǎng)時間觀念。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己看鐘的方法。提問問答：1.如何看整點(diǎn)時刻？2.如何看半點(diǎn)時刻？3.如果現(xiàn)在是3點(diǎn)15分，時針和分針各指向哪里？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用彩筆在練習(xí)紙上畫出鐘面，并標(biāo)注時針、分針和秒針的位置。答案：（1）在練習(xí)紙上畫出鐘面，時針指向相應(yīng)的數(shù)字，分針和秒針指向12。（2）分別畫出3點(diǎn)、4點(diǎn)半、5點(diǎn)15分的鐘面，時針和分針的位置根據(jù)時間進(jìn)行標(biāo)注。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課中，學(xué)生對鐘面的認(rèn)識有了初步的了解，但在看鐘時，部分學(xué)生對時針和分針的區(qū)分還不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生看鐘技巧的指導(dǎo)。拓展延伸：1.設(shè)計“時間追蹤”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成指定任務(wù)，培養(yǎng)時間管理能力。2.組織學(xué)生觀察生活中的鐘表，了解不同時間單位的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會使用課件展示鐘面的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀地看到鐘面的組成部分，包括時針、分針和秒針。我會讓學(xué)生親手觸摸鐘面模型，感受時針、分針和秒針的不同長度，從而加深對鐘面組成的認(rèn)識。我會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考每個指針的作用，例如：“時針是告訴我們什么時間的？”、“分針和秒針又是做什么的？”以此來激發(fā)學(xué)生的思考。我會在教學(xué)過程中，多次展示整點(diǎn)和半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生通過觀察來識別這些時刻。我會讓學(xué)生動手操作鐘面模型，親自調(diào)整指針到整點(diǎn)和半點(diǎn)，體驗(yàn)時間的流逝。我會設(shè)計一些簡單的練習(xí)題，如“現(xiàn)在是3點(diǎn)，時針指向哪個數(shù)字？分針指向哪個數(shù)字？”來鞏固學(xué)生對整點(diǎn)和半點(diǎn)時刻的認(rèn)識。我會使用對比的方法，讓學(xué)生觀察整點(diǎn)和半點(diǎn)時刻時針和分針的位置差異，例如：“整點(diǎn)時，時針和分針都在同一個數(shù)字上，而半點(diǎn)時，它們相差半個大格?！蔽視ㄟ^繪畫的