《2 感受秋天》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版

《2感受秋天》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本設(shè)計旨在通過《感受秋天》這一綜合實踐活動，讓學(xué)生在三年級上冊長春版課程中，通過對秋天的觀察、體驗和創(chuàng)作，提高學(xué)生的觀察能力、審美能力和動手實踐能力。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增強環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和審美鑒賞能力，提升學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。通過參與秋天的主題活動，增強學(xué)生的合作意識和社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗，發(fā)現(xiàn)秋天的自然特征，如落葉、果實、氣候變化等。

②鼓勵學(xué)生運用多種感官感受秋天的美好，如觸感、視覺、聽覺等，并嘗試用語言和畫筆表達自己的感受。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解秋天季節(jié)變換對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。

②指導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)意思維，將秋天的元素融入藝術(shù)創(chuàng)作中，如制作秋天的手工制品、繪畫等。

③引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同完成綜合實踐活動，提升團隊協(xié)作能力和溝通能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如秋天的風(fēng)景圖片、氣候變化圖表等。

3.實驗器材：準備樹葉、果實等自然材料，以及繪畫工具、手工制作材料等。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，營造輕松愉快的課堂氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《感受秋天》這篇課文。秋天，這是一個充滿詩意的季節(jié)，它給大地帶來了豐收的喜悅，也帶來了五彩斑斕的色彩。那么，你們對秋天有什么樣的感受呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（2）教師：今天，我們就一起來感受這個美麗的季節(jié)，了解秋天的特征，欣賞秋天的美景。

二、新課學(xué)習(xí)

1.初讀課文，感知內(nèi)容

（1）教師：請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，感受課文的語言美，初步了解課文內(nèi)容。

（2）教師：請同學(xué)們分享一下，你們從課文中感受到了哪些秋天的特征？

2.分析課文，理解內(nèi)容

（1）教師：接下來，我們一起來分析課文，深入理解課文內(nèi)容。首先，我們來看看課文的題目——“感受秋天”，那么，課文是如何讓我們感受到秋天的呢？

（2）教師：請同學(xué)們找出課文中描述秋天特征的句子，并朗讀出來。

（3）教師：請同學(xué)們思考，這些句子分別從哪些方面描寫了秋天的特征？

（4）教師：結(jié)合課文的描寫，我們可以感受到秋天的哪些特點？

3.賞析語言，體會情感

（1）教師：課文中運用了豐富的語言，讓我們感受到了秋天的美麗。請同學(xué)們找出自己最喜歡的句子，并分享理由。

（2）教師：通過賞析這些句子，我們體會到了作者對秋天的熱愛之情。那么，你們在課文中還感受到了哪些情感？

4.創(chuàng)作練習(xí)，展示成果

（1）教師：接下來，請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，用自己喜歡的方式，創(chuàng)作一幅描繪秋天的畫作或一首贊美秋天的詩句。

（2）教師：請同學(xué)們展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。

三、課堂小結(jié)

（1）教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了秋天的特征，感受到了秋天的美麗。希望大家在日常生活中，多關(guān)注自然，熱愛生活。

（2）教師：請同學(xué)們課后繼續(xù)觀察秋天，記錄下自己的感受，下節(jié)課分享給大家。

四、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題。

2.觀察秋天的美景，記錄下來，下節(jié)課分享給大家。

五、板書設(shè)計

感受秋天

1.秋天的特征：落葉、果實、氣候變化等

2.秋天的美景：五彩斑斕的色彩、豐收的喜悅等

3.作者情感：熱愛自然、熱愛生活

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的特征、美景和作者情感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的審美能力和語言表達能力。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力。同時，也提醒自己在今后的教學(xué)中，要注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活的美好。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的自然現(xiàn)象：介紹秋天的氣象變化，如秋風(fēng)、秋雨、秋霜等，以及這些現(xiàn)象對農(nóng)作物生長的影響。

-秋天的動植物：探討秋天中動植物的行為變化，如候鳥南遷、果實成熟、樹葉變色等。

-秋天的文化傳統(tǒng)：介紹與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽節(jié)，以及這些節(jié)日的習(xí)俗和故事。

-秋天的文學(xué)作品：推薦一些描寫秋天的文學(xué)作品，如《秋天的懷念》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的秋天意境。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生利用課外時間，觀察秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、果實等，并記錄下來，可以是文字描述，也可以是繪畫或攝影作品。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集與秋天相關(guān)的圖片、詩詞或故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享，增進對秋天的了解。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的秋收活動，如幫助農(nóng)民收割莊稼，體驗勞動的樂趣，同時了解糧食的來之不易。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于秋天的詩歌、散文或故事，通過文字表達對秋天的熱愛和感悟。

-環(huán)保教育：結(jié)合秋天的自然現(xiàn)象，開展環(huán)保教育活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-親子活動：鼓勵家長參與，與孩子一起進行秋天的戶外活動，如野餐、秋游等，增進親子關(guān)系，同時讓學(xué)生在活動中感受秋天的美好。

-科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的科學(xué)實驗，如制作秋天的氣象觀測器，觀察氣溫、濕度等變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解秋天的特征時，可以提問：“同學(xué)們，你們在課文中找到了哪些描述秋天的句子？請朗讀出來。”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

（2）觀察記錄：在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否認真聽講、是否積極參與討論等。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予及時的表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（3）小組合作評價：在小組合作活動中，觀察學(xué)生的團隊協(xié)作能力，如是否能有效溝通、是否能共同完成任務(wù)等。通過小組展示，評價學(xué)生的綜合運用能力。

（4）課堂測試：在課程結(jié)束后，進行簡短的課堂測試，如填空題、選擇題等，檢驗學(xué)生對課文知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性和書寫規(guī)范。對于作業(yè)中的錯誤，及時指出并糾正，幫助學(xué)生鞏固知識點。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生個性化的點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。

（3）反饋交流：在課后，與學(xué)生進行交流，了解作業(yè)完成情況，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

（4）作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進相互學(xué)習(xí)。

3.評價方式：

（1）形成性評價：通過課堂提問、觀察、小組合作、作業(yè)批改等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行持續(xù)評價，關(guān)注學(xué)生的成長和進步。

（2）總結(jié)性評價：在課程結(jié)束后，通過課堂測試、作業(yè)成績等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)性評價。

（3）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

4.評價反饋：

（1）及時反饋：對學(xué)生的評價要及時反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（2）鼓勵性反饋：在評價過程中，注重鼓勵性反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的自信心。

（3）個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，給予個性化的評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。八、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①秋天的自然特征：落葉、果實、氣候變化

②秋天的文化傳統(tǒng)：中秋節(jié)、重