求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問(wèn)題（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問(wèn)題（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問(wèn)題”為主題，以蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、比較等活動(dòng)，理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)案例分析和合作探究，使學(xué)生深刻理解百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)，提高運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，并了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念及運(yùn)算規(guī)則。此外，學(xué)生對(duì)比例和比的概念有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行比例的計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠快速理解和掌握新知識(shí)；而部分學(xué)生可能對(duì)抽象概念理解困難，需要更多直觀(guān)的輔助工具來(lái)幫助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問(wèn)題”時(shí)，可能遇到的困難包括：

-理解百分?jǐn)?shù)的概念和意義；

-將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算；

-在實(shí)際情境中識(shí)別和應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題；

-在復(fù)雜問(wèn)題中保持邏輯清晰，避免計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)數(shù)學(xué)教育軟件、在線(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如比例尺、量角器）、圖表展示工具、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“在日常生活中，你們遇到過(guò)需要比較兩個(gè)數(shù)量大小的情況嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的概念，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，詳細(xì)介紹百分?jǐn)?shù)的概念，包括其表示方法和實(shí)際意義。接著，講解如何計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如比較兩個(gè)班級(jí)的人數(shù)、商品打折等，幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。

3.互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組提供不同的實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生合作討論并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課本中的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師反饋：在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

六、教學(xué)反思（課后進(jìn)行）

1.教師自我反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果，找出不足之處。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)文化：介紹百分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史和文化背景。

2.數(shù)學(xué)應(yīng)用：收集生活中與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際案例，如利率計(jì)算、折扣優(yōu)惠、統(tǒng)計(jì)圖表等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.數(shù)學(xué)思維：探討如何通過(guò)百分?jǐn)?shù)進(jìn)行邏輯推理，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以嘗試收集生活中與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的資料，如商品價(jià)格標(biāo)簽、廣告宣傳等，分析其中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。

2.學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用技巧，如如何快速計(jì)算百分比、如何將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)或分?jǐn)?shù)等。

3.學(xué)生可以參與小組合作項(xiàng)目，利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如調(diào)查家庭成員的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、分析學(xué)校綠化面積等。

4.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事，將百分?jǐn)?shù)融入故事情節(jié)中，提高學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生可以參觀(guān)博物館或科技館，了解數(shù)學(xué)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算機(jī)編程、工程設(shè)計(jì)等。

6.學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的數(shù)學(xué)水平。

7.學(xué)生可以關(guān)注數(shù)學(xué)教育類(lèi)公眾號(hào)或網(wǎng)站，了解數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問(wèn)題”?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們回憶起之前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的概念，這樣幫助他們建立了新舊知識(shí)的聯(lián)系。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的情境，讓學(xué)生們思考日常生活中如何運(yùn)用這些知識(shí)，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋了百分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)具體的例子，學(xué)生們更容易理解。比如，我用商品打折的例子來(lái)講解百分比的計(jì)算，他們很快就掌握了方法。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生們自己動(dòng)手解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生顯得有些迷茫，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一些課后作業(yè)，讓他們自己練習(xí)。從他們的作業(yè)情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，但也有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)起到了很好的復(fù)習(xí)作用。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解新知時(shí)，可能有些地方講得不夠透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然活躍，但時(shí)間分配上可能還不夠合理，有些小組討論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了其他小組的參與。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我在本節(jié)課中實(shí)施的具體評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完百分?jǐn)?shù)的概念后，我提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，百分?jǐn)?shù)表示的是什么意思？”學(xué)生們的回答各不相同，有的能夠準(zhǔn)確表述，有的則含糊其辭。這樣的提問(wèn)讓我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我及時(shí)給予解釋和指導(dǎo)。

2.觀(guān)察學(xué)生反應(yīng)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多參與機(jī)會(huì)。

3.課堂練習(xí)：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題，我巡視教室，觀(guān)察他們的解題過(guò)程和最終答案。對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，我會(huì)在課后進(jìn)行針對(duì)性講解。

4.課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，題型多樣，旨在全面考察學(xué)生的理解能力。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：課后，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我不僅指出錯(cuò)誤，還分析了錯(cuò)誤原因，并給出正確的解題方法。同時(shí)，我對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

總的來(lái)說(shuō)，課堂評(píng)價(jià)讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更全面的了解，也為我改進(jìn)教學(xué)方法提供了依據(jù)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)完善評(píng)價(jià)體系，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-百分?jǐn)?shù)的定