《主題六 找個崗位去體驗》教學設(shè)計-2024-2025學年六年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《主題六找個崗位去體驗》教學設(shè)計--2024-2025學年六年級上冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《主題六找個崗位去體驗》教學設(shè)計--2024-2025學年六年級上冊綜合實踐活動遼師大版設(shè)計意圖本節(jié)課《主題六找個崗位去體驗》旨在引導(dǎo)學生結(jié)合六年級上冊綜合實踐活動課程內(nèi)容，通過實際崗位體驗，了解不同職業(yè)特點，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和實踐能力。通過活動，學生能夠認識到勞動的重要性和價值，增強社會責任感，為未來的職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的勞動意識和實踐能力，提升學生參與社會實踐的積極性。

2.增強學生的職業(yè)認知，引導(dǎo)學生樹立正確的職業(yè)觀念。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生在集體活動中的溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的自我管理能力，使學生學會合理安排時間，提高工作效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學生已經(jīng)具備了一定的社會認知能力，對基本的職業(yè)分類和勞動意義有一定了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的勞動體驗，對不同的工作環(huán)境和崗位有初步的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對新鮮事物充滿好奇，對實際操作和體驗式學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論和實踐來吸收新知識。學習風格上，既有獨立學習者，也有喜歡小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對某些職業(yè)的了解有限，導(dǎo)致在體驗時缺乏針對性；此外，學生在實際操作中可能遇到困難，如溝通不暢、團隊合作問題等。同時，學生可能對勞動的價值認識不足，需要引導(dǎo)他們理解勞動的意義和重要性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《綜合實踐活動》教材，包含職業(yè)體驗的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)的工作場景、工作流程介紹等。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備模擬崗位體驗的道具或材料，如模擬工作制服、工具等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論結(jié)果，確保實驗操作臺安全、整潔。教學過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學們，今天我們要進行一堂別開生面的綜合實踐活動——找個崗位去體驗。在開始之前，請大家先思考一個問題：你們知道哪些職業(yè)？它們分別有什么樣的工作內(nèi)容和特點呢？

（學生）老師，我知道有醫(yī)生、老師、警察、工程師……

（老師）很好，看來大家對職業(yè)有一定的了解。那么，接下來我們就將通過實際體驗，更深入地了解這些職業(yè)，培養(yǎng)我們的職業(yè)意識和實踐能力。

二、新課講授

1.職業(yè)體驗準備

（老師）同學們，為了更好地進行職業(yè)體驗，我們需要做好以下準備：

（1）了解職業(yè)特點：請大家查閱資料，了解自己選擇的職業(yè)的特點、工作內(nèi)容和所需技能。

（2）制定體驗計劃：結(jié)合自己的時間安排，制定一份詳細的職業(yè)體驗計劃。

（3）準備相關(guān)工具：根據(jù)職業(yè)需求，準備好相應(yīng)的工具或道具。

（學生）老師，我們知道了職業(yè)特點，也制定好了體驗計劃，還準備了工具。

2.職業(yè)體驗實踐

（老師）接下來，請大家按照自己的職業(yè)體驗計劃，進行實際操作。在體驗過程中，要注意以下幾點：

（1）認真觀察：仔細觀察職業(yè)人員的工作流程和操作方法。

（2）積極參與：主動參與各項工作，鍛煉自己的動手能力。

（3）溝通交流：與職業(yè)人員溝通交流，了解他們的工作心得和職業(yè)發(fā)展。

（4）總結(jié)反思：體驗結(jié)束后，進行總結(jié)反思，思考自己在體驗過程中的收獲和不足。

（學生）老師，我們明白了，現(xiàn)在就開始我們的職業(yè)體驗吧！

3.職業(yè)體驗分享

（老師）同學們，經(jīng)過一段時間的職業(yè)體驗，大家有什么感受和體會呢？

（學生）老師，我在醫(yī)生崗位上體驗到了救死扶傷的使命感，感覺醫(yī)生這個職業(yè)很偉大。

（學生）我在老師崗位上體驗到了傳道授業(yè)解惑的責任，覺得老師的工作很有意義。

（老師）很好，大家通過職業(yè)體驗，更加了解了各個職業(yè)的特點和價值。接下來，請各組代表分享自己的職業(yè)體驗心得。

（學生）我們小組在警察崗位上體驗到了維護社會治安的重要性，感受到了警察的辛勤付出。

（學生）我們在工程師崗位上體驗到了科技創(chuàng)新的力量，認識到工程師對國家發(fā)展的重要性。

（老師）同學們，通過這次職業(yè)體驗，相信大家對各個職業(yè)有了更深刻的認識。希望大家能夠珍惜學習機會，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

三、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

（老師）今天，我們通過找個崗位去體驗這一綜合實踐活動，了解了不同職業(yè)的特點和價值。希望大家能夠?qū)⑦@些收獲運用到實際生活中，培養(yǎng)自己的職業(yè)意識和實踐能力。

2.作業(yè)

（老師）請大家完成以下作業(yè)：

（1）寫一篇關(guān)于自己職業(yè)體驗的感悟，字數(shù)不限。

（2）根據(jù)所學內(nèi)容，設(shè)計一個以“職業(yè)體驗”為主題的手抄報。

（學生）老師，我們明白了，我們一定會認真完成作業(yè)。

四、教學反思

本節(jié)課通過職業(yè)體驗活動，讓學生深入了解不同職業(yè)的特點和價值，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和實踐能力。在教學過程中，我注重引導(dǎo)學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。同時，我也注意到了以下問題：

1.部分學生在職業(yè)體驗過程中，存在參與度不高、交流不充分等問題，需要進一步引導(dǎo)。

2.在教學過程中，可以適當增加職業(yè)體驗的多樣性，讓學生有更多選擇。

3.針對不同職業(yè)，可以邀請相關(guān)職業(yè)人員來進行現(xiàn)場講解和指導(dǎo)，提高學生的實際操作能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《職業(yè)探索手冊》：這是一本介紹各種職業(yè)特點、工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)發(fā)展趨勢的書籍。學生可以通過閱讀這本書，進一步了解不同職業(yè)的詳細信息，為未來的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-《勞動者的故事》：這本書收錄了各行各業(yè)勞動者的真實故事，通過閱讀這些故事，學生可以感受到勞動者的辛勤付出和職業(yè)精神，激發(fā)他們對勞動的尊重和熱愛。

-《未來職業(yè)趨勢》：這本書探討了未來社會的發(fā)展趨勢和新興職業(yè)，幫助學生了解未來職業(yè)市場的變化，為他們的職業(yè)規(guī)劃提供前瞻性的信息。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以參觀當?shù)氐穆殬I(yè)博覽會或企業(yè)開放日，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境，與職業(yè)人士交流，獲取第一手的職業(yè)信息。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線職業(yè)測試、職業(yè)規(guī)劃論壇等，進行自我探索和職業(yè)定位。

-組織學生開展“我的職業(yè)夢”主題活動，讓他們結(jié)合自己的興趣和特長，設(shè)計自己的職業(yè)發(fā)展路徑，并撰寫職業(yè)規(guī)劃書。

-學生可以參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實際參與社會服務(wù)，體驗不同職業(yè)的社會價值，培養(yǎng)社會責任感。

3.結(jié)合教材的知識點，進行以下拓展活動：

-“職業(yè)角色扮演”：學生可以選擇自己喜歡的職業(yè)，進行角色扮演，模擬職業(yè)工作場景，提高溝通能力和團隊合作能力。

-“職業(yè)知識競賽”：組織學生參加職業(yè)知識競賽，通過競賽形式，加深對職業(yè)知識的理解和記憶。

-“職業(yè)發(fā)展講座”：邀請不同領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進行講座，分享他們的職業(yè)經(jīng)驗和成長故事，激發(fā)學生的職業(yè)興趣。

-“職業(yè)體驗日記”：學生可以記錄自己在職業(yè)體驗過程中的所見所聞，反思自己的體驗感受，為未來的職業(yè)選擇提供參考。教學反思與總結(jié)同學們，今天我們的《找個崗位去體驗》這一節(jié)課就要結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起了解了不同職業(yè)的特點，進行了職業(yè)體驗，分享了各自的感受和收獲?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，進行一些教學反思和總結(jié)。

首先，我想說，這節(jié)課的整體效果還是不錯的。同學們在職業(yè)體驗環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常積極，大家不僅認真觀察，還主動參與，這讓我感到非常欣慰。在分享環(huán)節(jié)，大家都能結(jié)合自己的體驗，說出自己的感受和思考，這說明大家不僅學到了知識，還提升了溝通能力和表達能力。

在教學過程中，我嘗試了以下幾種教學方法：

1.案例分析法：我通過展示不同職業(yè)的圖片和視頻，讓學生直觀地了解各個職業(yè)的特點。這種方法讓學生更容易產(chǎn)生共鳴，提高學習興趣。

2.小組合作學習：我讓學生分成小組，進行職業(yè)體驗的討論和分享。這種合作學習方式不僅培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，還促進了知識的共享。

3.實踐體驗法：我鼓勵學生親自參與職業(yè)體驗，通過實踐來加深對職業(yè)的理解。這種方法讓學生更加深刻地體會到勞動的價值和職業(yè)精神。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足：

1.部分學生在職業(yè)體驗環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對某些職業(yè)不感興趣或者缺乏信心。今后，我會在課前做好調(diào)查，了解學生的興趣點，以便更好地組織教學。

2.在分享環(huán)節(jié)，部分學生的發(fā)言較為簡短，可能是因為他們對自己的體驗不夠深入。我會在今后的教學中，引導(dǎo)學生進行更深入的思考和總結(jié)。

3.教學資源方面，雖然我已經(jīng)準備了豐富的圖片、視頻等資料，但仍然可以進一步豐富，比如引入更多實際工作場景的案例，讓學生有更直觀的感受。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前做好充分準備，了解學生的興趣和需求，設(shè)計更具吸引力的教學活動。

2.在教學中，注重引導(dǎo)學生進行深入思考和總結(jié)，鼓勵他們分享自己的真實體驗和感受。

3.豐富教學資源，引入更多實際案例，讓學生有更多機會接觸和了解不同職業(yè)。

4.加強與學生的溝通，了解他們的困惑和需求，及時調(diào)整教學策略。

最后，我想對同學們說，職業(yè)體驗是一個不斷學習和成長的過程。希望大家能夠珍惜每一次體驗機會，不斷提升自己，為將來的職業(yè)生涯做好準備。我相信，通過我們共同的努力，大家一定能夠找到自己熱愛并擅長的職業(yè)，為社會貢獻自己的力量。謝謝大家！教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)中，學生們整體表現(xiàn)積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對于職業(yè)體驗的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞主題展開，提出自己的觀點，并能夠尊重他人意見，進行有效的溝通和交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都展示了良好的合作精神。每個小組都準備了詳細的職業(yè)體驗報告，包括職業(yè)簡介、工作流程、體驗感受等。學生們在展示過程中，表達清晰，邏輯性強，能夠很好地將所學知識應(yīng)用于實際情境中。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于職業(yè)特點、工作內(nèi)容等方面的問題。但也有少數(shù)學生在職業(yè)發(fā)展趨勢和職業(yè)規(guī)劃方面的知識掌握不夠扎實，需要進一步加強。

4.學生自評與互評：

學生們在自評和互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)。他們不僅指出了自己的優(yōu)點，也提出了需要改進的地方。這種自我反思和評價的能力，對于學生未來的學習和成長具有重要意義。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極性：大部分學生表現(xiàn)出較高的學習積極性，能夠積極參與課堂活動。

-合作能力：學生在小組討論和展示環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-思考能力：部分學生在職業(yè)體驗和討論環(huán)節(jié)中，能夠提出有深度的問題，表現(xiàn)出較強的思考能力。

-不足之處：部分學生在職業(yè)發(fā)展趨勢和職業(yè)規(guī)劃方面的知識掌握不夠扎實，需要加強學習。

教師反饋：

-對于表現(xiàn)積極的學生，教師要給予肯定和鼓勵，繼續(xù)保持。

-對于合作能力強的學生，教師要引導(dǎo)他們發(fā)揮榜樣作用，帶動其他同學。

-對于思考能力強的學生，教師要