Unit 3 What would you like Part B Read and write大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite

教材內(nèi)容：本節(jié)課選自人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3，主要內(nèi)容包括：通過閱讀一篇關(guān)于食物和飲料的選擇的文章，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)詢問和表達(dá)自己的喜好，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作練習(xí)。具體內(nèi)容涉及食物和飲料的詞匯，如：icecream,cake,juice,coffee等，以及句型：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過閱讀練習(xí)，提升對(duì)文本信息的獲取和處理能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的飲食文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行信息交流的能力。

4.價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生健康飲食觀念，尊重他人飲食偏好，形成積極的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用與食物和飲料相關(guān)的詞匯，如icecream,cake,juice,coffee等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Whatwouldyoulike?"以及相應(yīng)的回答"I'dlikesome..."進(jìn)行簡單的詢問和回答。

③學(xué)生能夠理解并模仿文章中的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、尋找關(guān)鍵信息等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在閱讀過程中，能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

②學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，尤其是在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)。

③學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠組織語言，表達(dá)清晰，并注意語法和拼寫正確。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的食物選擇情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，組織小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示食物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，練習(xí)實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞食物和飲料的選擇，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的食物是什么？”“為什么你喜歡它？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解食物和飲料的基本詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于不同國家食物文化的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與食物和飲料相關(guān)的詞匯和句型，如"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome..."。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論他們最喜歡的食物和飲料。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如如何正確使用句型，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)使用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解食物和飲料的相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新學(xué)的句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物或飲料的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于飲食文化的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化中的飲食習(xí)俗。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與食物和飲料相關(guān)的詞匯，如icecream,cake,juice,coffee等。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)，如撰寫關(guān)于自己最喜歡的食物或飲料的短文。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Whatwouldyoulike?"以及相應(yīng)的回答"I'dlikesome..."進(jìn)行簡單的詢問和回答。在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行交流，如詢問同伴的喜好，表達(dá)自己的選擇。

3.閱讀理解：

學(xué)生在閱讀過程中，能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。通過分析文章中的例句和問題，學(xué)生能夠更好地掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

4.寫作能力：

學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠組織語言，表達(dá)清晰，并注意語法和拼寫正確。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物或飲料的短文，體現(xiàn)了良好的寫作能力。

5.文化意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的飲食文化，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。在討論和分享活動(dòng)中，學(xué)生能夠尊重他人的飲食偏好，并表達(dá)自己的看法。

6.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。通過預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴密切合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.問題解決能力：

學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行分析和解決。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出解決問題的方案。

9.自我反思能力：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。通過反思，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力提高。

10.個(gè)性化發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際情境中。以下是根據(jù)人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，包括至少五個(gè)題型及其答案示例。

1.食物描述

任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，描述自己喜歡的食物。

示例：

Myfavoritefoodispizza.Itismadewithcheese,tomatosauce,andpepperoni.Sometimes,Iaddonionsandbellpepperstomakeiteventastier.

2.飲料選擇

任務(wù)：學(xué)生選擇自己最喜歡的飲料，并解釋原因。

示例：

Iwouldlikesomejuice.Itishealthyandrefreshing.Ilikeapplejuicebecauseittastessweetanditgivesmeenergy.

3.寫作練習(xí)

任務(wù)：學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的餐廳的短文。

示例：

Myfavoriterestaurantis"HappyMeal".Ithasthebestpizzaintown.Thestaffisfriendly,andtheatmosphereiscozy.Ialwaysorderapepperonipizzawithasideofgarlicbread.

4.角色扮演

任務(wù)：學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，練習(xí)使用"I'dlike..."句型。

示例：

StudentA:Excuseme,whatwouldyouliketoorder?

StudentB:I'dlikeahamburgerandalargefries,please.

StudentA:Sure,comingrightup.

5.詞匯匹配

任務(wù)：學(xué)生將食物和飲料的英文詞匯與它們的中文翻譯進(jìn)行匹配。

示例：

|English|Chinese|

|---------|---------|

|icecream|冰淇淋|

|cake|蛋糕|

|juice|果汁|

|coffee|咖啡|

|tea|茶|

答案示例：

1.Myfavoritefoodispizza.Itismadewithcheese,tomatosauce,andpepperoni.Sometimes,Iaddonionsandbellpepperstomakeiteventastier.

2.Iwouldlikesomejuice.Itishealthyandrefreshing.Ilikeapplejuicebecauseittastessweetanditgivesmeenergy.

3.Myfavoriterestaurantis"HappyMeal".Ithasthebestpizzaintown.Thestaffisfriendly,andtheatmosphereiscozy.Ialwaysorderapepperonipizzawithasideofgarlicbread.

4.StudentA:Excuseme,whatwouldyouliketoorder?StudentB:I'dlikeahamburgerandalargefries,please.StudentA:Sure,comingrightup.

5.|English|Chinese|

|---------|---------|

|icecream|冰淇淋|

|cake|蛋糕|

|juice|果汁|

|coffee|咖啡|

|tea|茶|

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高他們的寫作和口語能力，并鼓勵(lì)他們通過實(shí)際應(yīng)用來加深對(duì)知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)1.文章主題

①Whatwouldyoulike?

②食物和飲料的選擇

2.關(guān)鍵詞匯

①Food:pizza,cake,juice,coffee,tea,hamburger,fries

②Drink:juice,coffee,tea,water

3.句型結(jié)構(gòu)

①Whatwouldyoulike?

②I'dlikesome...(some+食物或飲料)

4.閱讀策略

①預(yù)測(cè)文章內(nèi)容

②尋找關(guān)鍵信息

③理解文章大意

5.寫作指導(dǎo)

①描述自己喜歡的食物或飲料

②使用正確的時(shí)態(tài)和句型

③注意語法和拼寫

6.文化意識(shí)

①了解不同文化背景下的飲食習(xí)俗

②尊重他人的飲食偏好教學(xué)反思九、教學(xué)反思

這節(jié)課的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行一番反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段關(guān)于不同國家飲食文化的視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)都非常投入，這讓我感到很欣慰。這也提醒我，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地利用多媒體資源，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語水平。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生不太愿意參與討論，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)較弱，或者自信心不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，盡量設(shè)計(jì)多樣化的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，有的學(xué)生擅長寫作，我就讓他們寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物或飲料的短文；有的學(xué)生擅長口語表達(dá)，我就讓他們模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，練習(xí)使用英語進(jìn)行對(duì)話。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生在不同的方面得到提升。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了多種方法，如設(shè)置學(xué)習(xí)小組、開展競賽等，以增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷提升自己的教學(xué)技能，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。