Unit6 At the snack bar 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊

Unit6Atthesnackbar第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林版（三起）英語四年級上冊Unit6Atthesnackbar第一課時。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)食物和飲料的詞匯，學(xué)習(xí)本課句型“CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks.”，并能運用所學(xué)句型進行簡單的日常交際。同時，通過圖片和情景對話，讓學(xué)生了解不同種類的食物和飲料，培養(yǎng)他們的生活英語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用與食物和飲料相關(guān)的詞匯，提高語言表達和交流能力。同時，通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠增強跨文化交際意識，學(xué)會尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣。此外，學(xué)生將通過參與課堂活動，提升團隊合作和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：掌握“snackbar”、“sandwich”、“juice”等與食物和飲料相關(guān)的詞匯。

-重點句型：熟練運用“CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks.”進行日常交際。

-重點活動：通過情景對話，理解并運用句型進行實際交流。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：理解并運用“some”和“any”的用法，尤其是在請求食物和飲料時的語境中。

-難點句型：理解并正確使用否定回答“No,thanks.”，并能根據(jù)情境變化進行適當(dāng)調(diào)整。

-難點活動：在角色扮演中，學(xué)生需要準確運用句型，并注意語音語調(diào)的自然流暢，以模擬真實的交際場景。例如，學(xué)生在點餐時可能需要根據(jù)服務(wù)員的提問靈活回答，這要求學(xué)生在理解句型的同時，也要具備一定的應(yīng)變能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬點餐情景中練習(xí)句型和詞匯。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同種類的食物和飲料，增強學(xué)生的直觀感受。

4.通過游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對食物和飲料的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們最喜歡的零食或飲料是什么？為什么？”

-展示一些關(guān)于各種零食和飲料的圖片，如薯片、可樂、果汁等，讓學(xué)生初步感受食物和飲料的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括食物和飲料的英文表達以及相關(guān)的交際用語，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物和飲料基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解食物和飲料的基本概念、英文表達和常用交際用語。

過程：

-講解食物和飲料的英文單詞，如food,drink,snack,juice,sandwich等。

-介紹食物和飲料的分類，如水果、蔬菜、肉類、飲料等。

-通過情景模擬，展示如何用英語詢問食物和飲料，并給出相應(yīng)的回答。

3.食物和飲料案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物和飲料的特性和重要性。

過程：

-分析幾個常見的零食和飲料的成分、營養(yǎng)價值以及它們在日常生活中的作用。

-案例討論：讓學(xué)生討論如何健康選擇食物和飲料，以及如何避免過度消費。

-引導(dǎo)學(xué)生思考食物和飲料在不同文化中的角色，如節(jié)日慶祝、社交活動等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與食物和飲料相關(guān)的主題，如“健康飲食”、“環(huán)保包裝”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對食物和飲料的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)食物和飲料的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物和飲料的英文表達、分類、案例分析和小組討論等。

-強調(diào)食物和飲料在維持健康、促進文化交流等方面的作用，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制作一份關(guān)于自己喜歡食物或飲料的英文介紹，并思考如何將其介紹給外國朋友。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫與食物和飲料相關(guān)的詞匯，如food,drink,snack,juice,sandwich等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型“CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks.”進行簡單的日常交際。

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬中，能夠流利地運用英語表達自己的需求，如點餐、詢問食物和飲料等。

2.詞匯積累

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了多個與食物和飲料相關(guān)的詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)積累了豐富的詞匯資源。

-學(xué)生能夠正確使用“some”和“any”等詞匯，增強了對英語詞匯的理解和應(yīng)用能力。

3.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的食物和飲料文化，拓寬了視野，增強了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠認識到食物和飲料在不同文化背景下的差異，尊重并理解不同文化的飲食習(xí)慣。

4.交際能力提高

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過與同伴的合作和互動，提高了英語交際能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)實際情境，靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行有效的溝通和表達。

5.解決問題能力增強

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出有針對性的問題，并嘗試尋找解決方案。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會從不同角度思考問題，提高了解決實際問題的能力。

6.合作能力提升

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過合作，學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，提高了團隊合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主查閱資料，了解食物和飲料的相關(guān)知識。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自我探索和解決問題的能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit6Atthesnackbar第一課時所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，以下是一系列課后作業(yè)：

1.完成詞匯卡片制作

-學(xué)生需要制作一張詞匯卡片，包括以下內(nèi)容：

-食物和飲料的英文單詞，如：sandwich,juice,cookie,apple,milk等。

-對應(yīng)的中文翻譯。

-一個簡單的句子，展示如何使用這個單詞。

答案示例：

-Sandwich-三明治-Iliketoeatsandwichesforlunch.

-Juice-果汁-Wouldyoulikesomeorangejuice?

-Cookie-曲奇餅干-Let'shavesomecookiesafterdinner.

2.編寫小對話

-學(xué)生需要根據(jù)課文中的句型“CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks.”，編寫一個簡短的小對話，模擬在快餐店點餐的場景。

答案示例：

-StudentA:CanIhavesomechips,please?

-StudentB:Yes,please.Andacolddrink?

-StudentA:Yes,please.Thankyou.

3.繪制食物和飲料分類圖

-學(xué)生需要繪制一張圖，展示不同種類的食物和飲料，如水果、蔬菜、肉類、飲料等。

答案示例：

-在紙上畫一個大的圓形，作為分類圖的中心。在圓周上，用不同的顏色和形狀標記出不同的食物類別，如蘋果（紅色圓形）、胡蘿卜（橙色圓形）、雞肉（黃色三角形）、可樂（藍色圓形）等。

4.家庭角色扮演

-學(xué)生需要在家庭中與父母或兄弟姐妹進行角色扮演，模擬在餐館點餐的情景。

答案示例：

-學(xué)生扮演顧客，父母扮演服務(wù)員。學(xué)生用英語詢問菜單上的食物，父母用英語回答并提供選項。

5.寫一篇短文

-學(xué)生需要寫一篇短文，描述他們最喜歡的食物或飲料，并解釋為什么喜歡它。

答案示例：

-MyFavoriteDrink

Myfavoritedrinkisgreentea.Itisnotonlyrefreshingbutalsohasmanyhealthbenefits.Ilikethetasteofgreenteabecauseitisnottoosweetandnottoobitter.Itkeepsmehydratedthroughouttheday,andithelpsmerelaxafteralongdayofschool.Iusuallydrinkgreenteawithasmallpieceoflemon.Itismygo-todrink,andIenjoyiteveryday.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-食物和飲料的基本詞匯：food,drink,snack,juice,sandwich,apple,milk,cookie等。

-交際用語：CanIhavesome...?Yes,please./No,thanks.

②詞：

-Food:指所有可以食用的物質(zhì)。

-Drink:指可以飲用的液體。

-Snack:指小吃，通常在正餐之間食用。

-Juice:指果汁。

-Sandwich:指三明治。

③句：

-CanIhavesome...?（我能要點...嗎？）

-Yes,please.（好的，請。）

-No,thanks.（不用了，謝謝。）

-Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃/喝什么？）

-Ilike...（我喜歡...）

板書布局建