《乘法-買礦泉水》教學設(shè)計-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版

《乘法——買礦泉水》教學設(shè)計-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《乘法——買礦泉水》教學設(shè)計-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版教材分析《乘法——買礦泉水》教學設(shè)計-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版。本節(jié)課以實際情境引入乘法概念，通過買礦泉水的實例，讓學生在操作和交流中體會乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法，并能進行簡單的乘法計算。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學抽象：通過實際問題理解乘法概念，形成數(shù)學抽象能力。

2.培養(yǎng)邏輯推理：在解決買礦泉水問題時，運用邏輯推理進行計算。

3.提升運算能力：熟練掌握乘法算式的讀寫和簡單乘法運算。

4.增強問題解決：學會運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。教學難點與重點1.教學重點：

-理解乘法的意義：通過具體情境，如買礦泉水，讓學生理解乘法表示的是相同加數(shù)的簡便運算。

-掌握乘法算式的讀法和寫法：教會學生如何正確讀出和寫出乘法算式，如“3乘以4”或“3×4”。

-進行簡單的乘法計算：通過實例，讓學生學會如何計算簡單的乘法，如“3×4=12”。

2.教學難點：

-乘法概念的理解：對于三年級學生來說，從加法過渡到乘法可能存在理解上的困難，需要通過具體的操作和實例來幫助理解。

-乘法算式的意義：學生可能難以理解乘法算式中各個數(shù)位和符號的意義，需要通過直觀的教具或圖形來輔助教學。

-乘法計算的準確性：學生在進行乘法計算時，可能會犯諸如忘記進位、錯誤地讀數(shù)等錯誤，需要通過反復(fù)練習和檢查來提高準確性。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和實例講解乘法的概念和運算規(guī)則。

-活動法：設(shè)計“買礦泉水”的模擬活動，讓學生在操作中理解乘法。

-小組討論法：引導學生分組討論乘法算式的意義和應(yīng)用。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT展示乘法算式的演變過程，幫助學生直觀理解。

-教學軟件：使用數(shù)學教育軟件進行互動練習，提高學生的計算能力。

-實物教具：使用礦泉水瓶等實物輔助教學，增強學生的動手操作體驗。教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘**）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示超市購物場景，提出問題：“如果小明要買3瓶礦泉水，每瓶2元，他一共需要多少錢？”

-激發(fā)興趣：引導學生思考如何計算這個問題，自然引出乘法的概念。

**講授新課（用時：15分鐘**）

-引入乘法概念：通過上述問題，講解乘法是加法的簡便運算，強調(diào)相同加數(shù)重復(fù)出現(xiàn)的情境。

-乘法算式的讀寫：示范如何讀寫乘法算式，如“3×4”讀作“三乘以四”。

-乘法計算方法：講解如何進行乘法計算，如“3×4”的計算步驟和結(jié)果。

-實例講解：通過具體的例子，如“4×5”和“5×4”，讓學生理解乘法交換律。

**鞏固練習（用時：10分鐘**）

-個人練習：學生獨立完成幾個簡單的乘法計算題，教師巡視指導。

-小組討論：學生分組討論如何解決類似的問題，如“6×7”和“7×6”。

-展示答案：每組派代表展示解題過程和答案，全班共同核對。

**課堂提問（用時：5分鐘**）

-提問1：問學生乘法和加法的關(guān)系，鼓勵學生用生活中的例子來回答。

-提問2：詢問學生是否注意到乘法算式中的數(shù)可以交換位置，為什么？

-提問3：提問學生如何檢查自己的乘法計算是否正確。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時：10分鐘**）

-創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出一個稍微復(fù)雜的問題，如“如果小明要買5組礦泉水，每組有4瓶，一共需要多少錢？”

-學生嘗試解答：讓學生嘗試解答，教師給予引導和幫助。

-分組合作：學生分組討論并解決類似的問題，教師巡回指導。

-解決問題：每組展示解答過程，全班討論并總結(jié)。

**核心素養(yǎng)能力拓展要求（用時：5分鐘**）

-提問1：如何將乘法應(yīng)用到其他數(shù)學問題中？

-提問2：乘法在生活中有哪些實際應(yīng)用？

-學生分享：鼓勵學生分享乘法在生活中的應(yīng)用實例，如購物、烹飪等。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時：5分鐘**）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)乘法的重要性。

-作業(yè)布置：布置一些乘法練習題，要求學生在課后完成。

**教學雙邊互動**

-教師通過提問、引導和鼓勵，激發(fā)學生的思考。

-學生通過回答問題、參與討論和完成練習，積極參與課堂活動。

-教師及時給予反饋和表揚，增強學生的學習動力。

**教學過程流程環(huán)節(jié)**

-導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出課題。

-講授新課：講解新知識，建立概念。

-鞏固練習：鞏固知識，提高技能。

-課堂提問：檢驗理解，促進思考。

-師生互動：互動交流，解決問題。

-核心素養(yǎng)能力拓展要求：拓展思維，應(yīng)用知識。

-總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)知識，布置作業(yè)。

整個教學過程設(shè)計緊扣實際學情，凸顯重難點，注重核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，確保教學過程流暢且有效。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學的故事》：介紹數(shù)學發(fā)展的歷史，以及乘法在歷史上的應(yīng)用。

-《乘法趣事》：通過有趣的故事和實例，展示乘法在日常生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學思維訓練》：提供一系列數(shù)學思維訓練題目，包括乘法相關(guān)的應(yīng)用題和難題，旨在提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己編寫一些關(guān)于乘法的實際問題，并嘗試用乘法來解決這些問題。

-鼓勵學生探究乘法在幾何學中的應(yīng)用，如計算面積和體積。

-提供一些在線資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站，供學生自主學習和觀看相關(guān)視頻講解。

-學生可以制作乘法表格，練習不同數(shù)之間的乘法運算。

-鼓勵學生探索乘法的逆運算——除法，以及它們之間的關(guān)系。

-設(shè)計一個小項目，讓學生調(diào)查并記錄一周內(nèi)他們家中物品數(shù)量的乘法情況，并進行分析和報告。

3.知識點拓展：

-乘法與加法的關(guān)系：引導學生思考乘法是加法的簡便形式，以及它們在解決實際問題中的聯(lián)系。

-乘法與除法的關(guān)系：讓學生通過實例理解乘法和除法的互逆關(guān)系，例如“6×4=24”和“24÷4=6”。

-乘法分配律：介紹乘法分配律的概念，并通過實例讓學生理解和應(yīng)用。

-乘方：引導學生從乘法的角度理解乘方的概念，如2的三次方表示2乘以自己兩次。

-乘法在幾何中的應(yīng)用：介紹乘法在計算幾何圖形面積和體積中的應(yīng)用，如長方形的面積計算。

4.實用性拓展：

-家庭預(yù)算：讓學生參與家庭預(yù)算計劃，使用乘法來計算家庭物品的總費用。

-購物打折：教授學生如何計算購物時的折扣和優(yōu)惠。

-食譜轉(zhuǎn)換：學生可以根據(jù)食譜中食材的分量比例，運用乘法來調(diào)整食譜中的食材數(shù)量。

-交通路線：使用乘法來計算從家到學?；蚱渌攸c所需的時間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-乘法的概念

-乘法算式的讀寫

-乘法計算方法

-乘法交換律

②本文重點詞：

-相同加數(shù)

-簡便運算

-乘法算式

-乘法計算

③本文重點句：

-“乘法是加法的簡便運算?！?/p>

-“乘法算式由乘號、乘數(shù)和積組成?！?/p>

-“計算乘法時，先乘左邊的數(shù)，再乘右邊的數(shù)?！?/p>

-“兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變?！钡湫屠}講解1.例題：

-問題：小明有3盒彩筆，每盒有4支，他一共有多少支彩筆？

-解答：小明有3盒彩筆，每盒4支，所以總共有3×4=12支彩筆。

2.例題：

-問題：小華有5個蘋果，媽媽又給他買了3個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？

-解答：小華原來有5個蘋果，媽媽又給他買了3個，所以現(xiàn)在有5+3=8個蘋果。

3.例題：

-問題：一個班級有6排課桌，每排有5張桌子，這個班級一共有多少張桌子？

-解答：一個班級有6排課桌，每排5張，所以一共有6×5=30張桌子。

4.例題：

-問題：一個水果攤上有8箱蘋果，每箱有6個蘋果，這個水果攤上總共有多少個蘋果？

-解答：水果攤上有8箱蘋果，每箱6個，所以總共有8×6=48個蘋果。

5.例題：

-問題：小麗有4個蘋果，小剛給了她2個蘋果，小麗現(xiàn)在有多少個蘋果？

-解答：小麗原來有4個蘋果，小剛給了她2個，所以現(xiàn)在有4+2=6個蘋果。

補充說明：

1.例題1和例題3都涉及了乘法在實際生活中的應(yīng)用，通過具體情境讓學生理解乘法的意義。

2.例題2和例題5則涉及了加法和乘法的結(jié)合，讓學生學會在不同情境下選擇合適的方法解決問題。

3.例題4則是一個稍微復(fù)雜的問題，涉及到多個步驟，需要學生進行連續(xù)的乘法運算。

-對于例題1，可以