小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》名師預(yù)測(cè)卷3

小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》名師預(yù)測(cè)卷3單選題（共29題，共29分）(1.)下列選項(xiàng)中，作家和作品對(duì)應(yīng)正確的是()。A.羅貫中《西游記》B.施耐庵《三（江南博哥）國(guó)演義》C.蒲松齡《水滸傳》D.曹雪芹《紅樓夢(mèng)》正確答案：D參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)《三國(guó)演義》作者是羅貫中;《水滸傳》作者是施耐庵;《西游記》作者是吳承恩;《聊齋志異》作者是蒲松齡。(2.)課間休息期間，小學(xué)生段某前往學(xué)校小賣店買了一瓶飲料，結(jié)果因?yàn)檫^期中毒，被緊急送往醫(yī)院治療。對(duì)這起事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是()。A.學(xué)校B.小賣店店主C.本人D.食品安全局正確答案：B參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為.造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(3.)“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣。是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異?！边@主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的()的要求。A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人正確答案：B參考解析：為人師表強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，在各個(gè)方面做好率先垂范作用。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。(4.)收留夜不歸宿的未成年人的.應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在()小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。A.二十四B.十二C.三十六D.八正確答案：A參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意.或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。(5.)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、()等教學(xué)管理制度改革。A.分組教學(xué)B.個(gè)別教學(xué)C.導(dǎo)生制D.導(dǎo)師制正確答案：D參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革中提出。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。其中注重因材施教就是指要關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異.發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。(6.)我國(guó)古代對(duì)于不同的朋友關(guān)系有不同的稱謂，下列選項(xiàng)中，用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱謂是()。A.金蘭之交B.刎頸之交C.竹馬之交D.忘年之交正確答案：A參考解析：貧賤之交：貧賤而地位低下時(shí)結(jié)交的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。忘年之交：輩分不同，年齡相差較大的朋友。竹馬之交：從小一塊長(zhǎng)大的異性朋友。布衣之交：以平民身份相交往的朋友。患難之交：在遇到磨難時(shí)結(jié)成的朋友。(7.)劉老師在班委換屆之前廣泛聽取了學(xué)生的意見，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地參加競(jìng)選，劉老師的這一做法體現(xiàn)了他作為班主任具有的()。A.因材施教理念B.無私奉獻(xiàn)精神C.民主工作作風(fēng)D.團(tuán)結(jié)合作精神正確答案：C參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——學(xué)生觀(8.)劉老師大聲批評(píng)遲到的同學(xué)，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學(xué)在嘰咕：“自己也遲到?！币粋€(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色.臉上露出不服氣的神情。此時(shí)，劉老師應(yīng)該()。A.若無其事，繼續(xù)上課，保證教學(xué)進(jìn)度B.承認(rèn)錯(cuò)誤，保證下不為例，然后繼續(xù)批評(píng)遲到的同學(xué)C.承認(rèn)錯(cuò)誤，自我批評(píng)，借此機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單進(jìn)行紀(jì)律教育，然后繼續(xù)上課D.停止批評(píng)學(xué)生，繼續(xù)上課，下課處理正確答案：C參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德要求教師要為人師表，因此首先要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真反省;課堂突發(fā)處理要做到教育性，通過課堂突發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育;另外，任何突發(fā)事件的處理，都需要注意盡量不影響教學(xué)進(jìn)度。綜上所述選擇C。(9.)國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件.保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。這些做法都是為了促進(jìn)義務(wù)教育()。A.均衡發(fā)展B.公平公正C.全面實(shí)施D.重點(diǎn)發(fā)展正確答案：A參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第六條規(guī)定，國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。(10.)某學(xué)校廢除了單一的考試評(píng)價(jià)制度,而代之以“平時(shí)成績(jī)+考試成績(jī)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校的做法()。A.錯(cuò)誤，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能B.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化C.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化D.錯(cuò)誤，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化正確答案：C參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀(11.)小輝在班里十分淘氣，是全校聞名的“搗蛋大王”，常常弄得大家哭笑不得，許多老師都說他不可教也。劉老師卻與他交起了朋友，給他講了許多聰明反被聰明誤的小故事。最后他哭了，哭得很傷心。從此，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，一路“過關(guān)斬將”，最后考上上海同濟(jì)大學(xué)。這說明劉老師()。A.能夠看到學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人B.能夠針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)做到因材施教C.能夠遵循學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律D.能夠培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展正確答案：A參考解析：劉老師不因小輝的小錯(cuò)誤全面否定他，而是對(duì)他充滿信心，和小輝交起了朋友。這說明劉老師看到了小輝未來的發(fā)展?jié)摿Γ吹搅诵≥x是可以積極成長(zhǎng)的。(12.)某校學(xué)生陳功，性格內(nèi)向，一次數(shù)學(xué)考試不及格，班主任王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)他說：“你還‘成功’呢，你干脆改名叫‘失敗’吧，叫‘失敗’多好，還是‘成功之母’。”關(guān)于王老師的做法，下列說法正確的是()。A.激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性B.體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位C.維護(hù)了教師的權(quán)威D.沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)正確答案：D參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀新課程改革理念提倡教師對(duì)待師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)尊重、贊賞。而題干中的老師當(dāng)眾羞辱學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。(13.)下列關(guān)于學(xué)校開除小學(xué)生，說法正確的是()。A.對(duì)于嚴(yán)重違法的小學(xué)生，學(xué)?？梢灾苯娱_除B.對(duì)于問題學(xué)生，經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)后。學(xué)?？梢蚤_除C.學(xué)校不得以任何理由開除學(xué)生D.對(duì)于違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)先給予批評(píng)教育，教育無果者，才可開除正確答案：C參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。(14.)依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，以下選項(xiàng)處以行政處罰的是()。A.向未成年人出售煙酒B.父母侵害未成年人合法權(quán)益。構(gòu)成違反治安管理行為的C.兒童福利機(jī)構(gòu)工作人員虐待、歧視未成年人D.在中小學(xué)校園周邊設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所正確答案：C參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第七十條規(guī)定，未成年人救助機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)及其工作人員不依法履行對(duì)未成年人的救助保護(hù)職責(zé)，或者虐待、歧視未成年人，或者在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處分。@jin(15.)劉某在上班的路上撿到了八歲孤兒小丁，公安局無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，根據(jù)法律規(guī)定。應(yīng)該將小丁送往由民政部門設(shè)立的()收留撫養(yǎng)。A.當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)B.兒童福利機(jī)構(gòu)C.少年宮D.希望小學(xué)正確答案：B參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十三條規(guī)定，對(duì)孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。(16.)某小學(xué)一位教師孫某和學(xué)生王某在課堂上發(fā)生矛盾，課后，該教師氣憤不過，在王某放學(xué)回家路上將其打成重傷。對(duì)于王某的傷害，依法承擔(dān)責(zé)任的是()。A.王某及其家長(zhǎng)B.學(xué)校和孫某C.孫某D.學(xué)校正確答案：C參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(17.)某小學(xué)的一位教師。工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)。就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥，最嚴(yán)重的一次，他竟一怒之下拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，這位老師的行為()。A.不合理，沒有做到關(guān)愛學(xué)生B.不合理，沒有做到為人師表C.合理，做到了愛崗敬業(yè)D.合理，做到了愛國(guó)守法正確答案：A參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德關(guān)愛學(xué)生要做到：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。該教師的做法嚴(yán)重傷害學(xué)生的身心健康，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。(18.)家長(zhǎng)陳女士的女兒今年剛上小學(xué)，她聽說女兒班上的同學(xué)家長(zhǎng)大都是有關(guān)系的，如果不送禮，怕老師會(huì)不重視孩子。在送禮的情況下，老師難免會(huì)對(duì)相關(guān)的學(xué)生多些“關(guān)照”。老師這樣的行為違背了()的職業(yè)道德規(guī)范。A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.廉潔從教D.熱愛學(xué)生正確答案：C參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德教師要做到廉潔從教，不能以權(quán)謀私，收取賄賂。教師不應(yīng)該根據(jù)家長(zhǎng)是否送禮來決定對(duì)待孩子的態(tài)度。(19.)德拉克羅瓦的代表作品是《自由引導(dǎo)人民》，他創(chuàng)作這幅畫的歷史背景是()。A.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)B.俄國(guó)十月革命C.第一次世界大戰(zhàn)D.法國(guó)大革命正確答案：D參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)《自由引導(dǎo)人民》是一幅由法國(guó)畫家歐仁·德拉克羅瓦為紀(jì)念1830年法國(guó)七月革命而創(chuàng)作的油畫作品。1830年7月巴黎人民發(fā)動(dòng)七月革命，建立了以路易·菲利浦為首的七月王朝，至此法國(guó)大革命才徹底結(jié)束。(20.)目前世界上的磁懸浮技術(shù)主要有()。①常導(dǎo)電式磁懸?、诔瑢?dǎo)電動(dòng)磁懸浮③永磁懸浮④粒子束懸浮A.①B.①②C.①②③D.①②③④正確答案：C參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)常識(shí)目前世界上有三種類型的磁懸?。阂皇且缘聡?guó)為代表的常導(dǎo)電式磁懸浮，二是以日本為代表的超導(dǎo)電動(dòng)磁懸浮，這兩種磁懸浮都需要用電力來產(chǎn)生磁懸浮動(dòng)力。而第三種，就是我國(guó)的永磁懸浮，它利用特殊的永磁材料，不需要任何其他動(dòng)力支持。(21.)下列選項(xiàng)中，不屬于老舍作品人物形象的是()。A.祥子B.秦二爺C.祥林嫂D.祁老人正確答案：C參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)祥林嫂是魯迅作品《祝?！防锏娜宋?。祥子是《駱駝祥子》里的人物，秦二爺是《茶館》里的人物，祁老人是《四世同堂》里的人物。(22.)下列選項(xiàng)中，少數(shù)民族與民族節(jié)日對(duì)應(yīng)不正確的是()。A.壯族——銅鼓節(jié)B.苗族——三月三歌節(jié)C.彝族——火把節(jié)D.傣族——潑水節(jié)正確答案：B參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)三月三歌節(jié)是壯族節(jié)日。(23.)下列事件與“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的作者有關(guān)系的是()。①挾天子令諸侯②官渡之戰(zhàn)③赤壁之戰(zhàn)④八王之亂A.①②B.③④C.②③D.①②③正確答案：D參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史、文學(xué)素養(yǎng)八王之亂是發(fā)生于中國(guó)西晉時(shí)期的一場(chǎng)皇族為爭(zhēng)奪中央政權(quán)而引發(fā)的動(dòng)亂。“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的作者是曹操，他最大的歷史功績(jī)是官渡之戰(zhàn)后統(tǒng)一北方。能有此作為，是由于他在經(jīng)濟(jì)上獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕、實(shí)行屯田、興修水利，政治上“挾天子以令諸侯”，主觀上能夠招賢納士。赤壁之戰(zhàn)，是東漢末年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年(208年)在長(zhǎng)江赤壁(今湖北省赤壁市西北)一帶大破曹操大軍，奠定三國(guó)鼎立基礎(chǔ)的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役。故答案選D。(24.)第一幅具有立體主義傾向的畢加索的作品是()。A.《格爾尼卡》B.《亞維農(nóng)少女》C.《照鏡子的姑娘》D.《吉他與酒杯》正確答案：B參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)1906年畢加索受到非洲原始雕刻和塞尚繪畫影響，而轉(zhuǎn)向一種新畫風(fēng)的探索。于是，他畫出了一幅具有里程碑意義的著名杰作——《亞維農(nóng)少女》。這幅不可思議的巨幅油畫，不僅標(biāo)志著畢加索個(gè)人藝術(shù)歷程中的重大轉(zhuǎn)折.而且也是西方現(xiàn)代藝術(shù)史上的一次革命性突破，它引發(fā)了立體主義運(yùn)動(dòng)的誕生。(25.)在電影《英雄》中為了表現(xiàn)出電影的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這種樂器.古琴屬于哪一種樂器?()A.拉弦樂器B.吹管樂器C.彈撥樂器D.打擊樂器正確答案：C參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)古琴屬于彈撥樂器。(26.)Word中文件1.doc經(jīng)過編輯后另存為文件2.doc，此時(shí)()。A.文件1被文件2取代B.文件1和文件2同時(shí)存在且內(nèi)容完全相同C.文件1和文件2同時(shí)存在，文件1中存放編輯前內(nèi)容，文件2中存放編輯后內(nèi)容D.文件l和文件2同時(shí)存在，文件2中存放編輯前內(nèi)容，文件1中存放編輯后內(nèi)容正確答案：C參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力已有文件1編輯后若只進(jìn)行保存，則編輯后內(nèi)容覆蓋原有內(nèi)容，此時(shí)仍然只有文件1;若進(jìn)行另存為操作，則編輯后的內(nèi)容將存放在一個(gè)新的文件中，而文件1依然存在，存放內(nèi)容為編輯前的內(nèi)容。(27.).如下圖所示，在ExcelAl單元格中輸入2^3，則該單元格將()。A.顯示8B.顯示6C.顯示5D.顯示2^3正確答案：D參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力若輸入“=2^3”，則會(huì)顯示8，因?yàn)檫@樣會(huì)把“=2^3”當(dāng)成公式使用，否則是把“2^3”當(dāng)普通字符處理，輸入幾就是幾。(28.)甲、乙、丙、丁四位球迷有一段對(duì)話。甲說：“Y球隊(duì)能進(jìn)入決賽?！币艺f：“如果X球隊(duì)能進(jìn)入決賽，那么Y球隊(duì)也能進(jìn)入決賽?！北f：“我看Y球隊(duì)不能進(jìn)人決賽，但X球隊(duì)能進(jìn)入決賽。”丁說：“X球隊(duì)不能進(jìn)入決賽。”如果四人中只有一人是對(duì)的，那么可以推出()。A.X和Y球隊(duì)都能進(jìn)入決賽B.X球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，Y球隊(duì)能進(jìn)入決賽C.X和Y球隊(duì)都不能進(jìn)入決賽D.X球隊(duì)能進(jìn)入決賽，Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽正確答案：D參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力觀察復(fù)言命題，乙的話“如果p，那么q”與丙的話“p并且非q”矛盾，必有一真一假。由只有一人是對(duì)的，則甲和丁的話為假，由甲的話為假可推出“Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽”，由丁的話為假可推出“X球隊(duì)能進(jìn)入決賽”。故答案選D。(29.)高中同學(xué)聚會(huì)，甲、乙、丙在各自的工作崗位上都做出了一定的成績(jī)，成了教授、作家和市長(zhǎng)。另外：(1)他們分別畢業(yè)于數(shù)學(xué)系、物理系和中文系;(2)作家稱贊中文系畢業(yè)者身體健康;(3)物理系畢業(yè)者請(qǐng)教授寫了一個(gè)條幅;(4)作家和物理系畢業(yè)者在一個(gè)市內(nèi)工作;(5)乙向數(shù)學(xué)系畢業(yè)者請(qǐng)教過統(tǒng)計(jì)問題;(6)畢業(yè)后，物理系畢業(yè)者、乙都沒再和丙聯(lián)系過。則可知()。A.丙是作家，甲畢業(yè)于物理系B.乙畢業(yè)于數(shù)學(xué)系C.甲畢業(yè)于數(shù)學(xué)系D.中文系畢業(yè)者是作家正確答案：A參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力由(2)推斷，作家不是中文系畢業(yè)者，故排除D。由(5)推出乙不是數(shù)學(xué)系畢業(yè)者，排除B。由(6)可知，乙、丙都不是物理系畢業(yè)者，故甲是物理系畢業(yè)者，排除C。故答案選A。問答題（共4題，共4分）(30.)材料：陳老師上地理課時(shí)發(fā)現(xiàn)課代表王剛心不在焉.特別不耐煩。于是他下課之后和王剛進(jìn)行了交流，他發(fā)現(xiàn)王剛已經(jīng)掌握了課堂上的內(nèi)容。陳老師產(chǎn)生了一個(gè)大膽的設(shè)想：能否讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時(shí)間，自己去查資料、研究問題、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)呢?對(duì)于陳老師的設(shè)想，學(xué)校表示非常支持，對(duì)王剛實(shí)行了單科免修。從此，每當(dāng)上地理課時(shí)，圖書館里多了一位小讀者。陳老師的工作非但沒有減輕，反而加重了：給王剛提供相關(guān)的課題，指導(dǎo)他查閱相關(guān)資料，解答他提出的問題，教他撰寫小論文。一個(gè)學(xué)期下來，王剛的小論文《植被保護(hù)與資源開發(fā)》一文獲得全國(guó)中學(xué)生小論文評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)。問題：運(yùn)用學(xué)生觀的知識(shí)，評(píng)價(jià)陳老師的行為。正確答案：參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——學(xué)生觀陳老師的做法比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下“以人為本”學(xué)生觀的具體要求。首先，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，是有發(fā)展?jié)摿Φ摹２牧现?，針?duì)王剛上課心不在焉的情況，陳老師沒有武斷地認(rèn)為是不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)、一味批評(píng)王剛。而是耐心調(diào)查了解情況，給他發(fā)展和提升的機(jī)會(huì)。其次，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)特的人。材料中，對(duì)于王剛在地理方面的特殊才能，陳老師做到了尊重學(xué)生差異性，采用集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的辦法，教學(xué)既面向全體學(xué)生，又注重個(gè)別差異。最后，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。材料中，老師親自指導(dǎo)王剛，改變了他的學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。促進(jìn)他自主學(xué)習(xí)。所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐“以人為本”的學(xué)生觀，把學(xué)生看成獨(dú)立意義的人、發(fā)展中的人、獨(dú)特的人，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。(31.)材料：張老師在某小學(xué)任教20多年，他深受學(xué)生喜愛。為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，要求老師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。張老師知道學(xué)校的要求后就主動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了企業(yè)，讓同學(xué)們到企業(yè)實(shí)踐，同學(xué)們都掌握了一技之長(zhǎng)。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度，評(píng)析張老師的教育行為。正確答案：參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德張老師的行為符合教師職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)。首先，教師的行為符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，張老師勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)，重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系企業(yè)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力.取得了良好的教學(xué)效果。其次，教師的行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中，張老師任教20多年來一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了教育教學(xué)效果的提高，不斷努力工作。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情，不斷提升和改進(jìn)教學(xué)，勤懇敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(32.)材料：霧霜下的中國(guó)不美麗這幾天.多個(gè)城市再度被霧霾籠罩。這似乎已成常態(tài)的霧霾天氣，讓民眾很焦心。惡劣的空氣質(zhì)量不再只是一個(gè)警告，而是已成切實(shí)的危害。一些患者在霧霾的侵襲下，走進(jìn)了醫(yī)院。霧霾天氣的不斷出現(xiàn)，讓人相信，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的確已經(jīng)到了一個(gè)非轉(zhuǎn)型不可的階段。事實(shí)上。霧霾的影響，已不僅僅傷害人的健康。看看媒體上那些占據(jù)主要版面的報(bào)道吧：高速公路被迫關(guān)閉，許多航班被迫取消，一些污染企業(yè)在政府部門的緊急指示下停工……這是一幅多么亂哄哄的圖景。從政府的角度來說.首先要明確：不能再走先污染、后治理之路。那是一條死路。環(huán)保部門須制定更為嚴(yán)格的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn).并力求不打折扣地執(zhí)行。前者涉及的是未來如何發(fā)展的問題，后者則跟環(huán)境制度的完善與執(zhí)行聯(lián)系在一起。在改善空氣質(zhì)量方面，接下來要做的事情很多，其中最為重要的。是能源結(jié)構(gòu)的改善，是抑制高污染企業(yè)的排放，是降低汽車尾氣的污染量。在這個(gè)過程中。有必要提醒的是，為一己之政績(jī)而不顧環(huán)境者，仍會(huì)存在;為一企業(yè)之利益而阻礙治理的力量。仍會(huì)存在：環(huán)境系統(tǒng)中為小部門甚至個(gè)人私利而執(zhí)法不嚴(yán)的情形，仍會(huì)存在。對(duì)抗環(huán)境污染.不會(huì)是一個(gè)單純的挑戰(zhàn)，其中一定夾雜著許多人為的、利益的因素。這些因素使得問題更為復(fù)雜。霧霾天氣的不斷出現(xiàn)。也在警告所謂汽車時(shí)代的沉重代價(jià)。大城市部分居民的生活方式，需要有新的審視。汽車尾氣污染量的下降，顯然有賴于每一個(gè)車主的努力。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家奧爾森在其名作《集體行動(dòng)的邏輯》一書中早就論證過，所謂理性的“經(jīng)濟(jì)人”難以為集體的共同利益采取行動(dòng)。很多人總想著“搭便車”，由別人來付出努力，自己享受成果。其結(jié)果，少有人為共同利益而努力.共同的目標(biāo)也往往成為泡影。呼吁全民為治污擔(dān)起責(zé)任的時(shí)代命題，很重要的一點(diǎn)，就是要走出集體行動(dòng)的困境，要在觀念層面達(dá)成共識(shí)，內(nèi)化為各自的理念，并將理念轉(zhuǎn)成實(shí)踐。霧霾下的中國(guó).不是美麗中國(guó).是打破糾結(jié)、直面環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候了!(選自《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))(1)霧霾的出現(xiàn)給我們帶來了哪些影響?(請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括)(2)聯(lián)系全文，請(qǐng)談?wù)剬?duì)文中最后一句話的理解。正確答案：參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——閱讀理解能力(1)讓人們心情變差，并且傷害了人的身心健康;妨礙了交通系統(tǒng)的正常運(yùn)行;污染企業(yè)被迫停工.制約了經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。(2)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式給環(huán)境帶來了巨大的污染，導(dǎo)致了霧霾的發(fā)生。霧霾不但有損人的身心健康，更會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展.這樣的中國(guó)不是我們希望看到的美麗中國(guó)。所以，必須采取措施治理霧霾。這就需要政府改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，改善能源結(jié)構(gòu)，抑制高污染企業(yè)的排放，降低汽車尾氣的污染量，更重要的是，要改變?yōu)檎叩恼?jī)觀。同時(shí)，作為普通市民，也需要改變生活方式，共同承擔(dān)治理環(huán)境的時(shí)代命題。(1)第一題要求概括霧霾給我們帶來的影響，聯(lián)系材料，我們可知第二段主要講霧霾的影響。文中“霧霾的影響，也不僅僅傷害人的健康”說明霧霾不但有損人的身心健康，而且還影響了社會(huì)正常的生產(chǎn)生活。此題整體不難，需要注意的是關(guān)于霧霾的影響要用自己的語(yǔ)言概括，不可直接摘抄材料內(nèi)容。(2)第二題主要考查對(duì)文中最后一句話的理解。其中“霧霾下的中國(guó)，不是美麗中國(guó)”作者這樣說的原因是因?yàn)殪F霾給社會(huì)帶來了一系列不良影響。面對(duì)霧霾，“是打破糾結(jié)、直面環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候了”，這就是要考生回答面對(duì)霧霾我們應(yīng)該怎樣做。整個(gè)題目不難，需要將理解的這句話分開來闡述，同時(shí)對(duì)文中的材料要進(jìn)行相應(yīng)的整合。(33.)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。1920年，有個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元。在當(dāng)時(shí)，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家?”父親拿出13美元說：“這錢可以借給你，但一年后你要還我?！睆拇?，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后的美國(guó)總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說，通過自己的努力來承擔(dān)過失，使我懂得了什么是責(zé)任。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，從教師職業(yè)的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。正確答案：參考解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德、教師基本能力——寫作能力【參考范文】培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心教育家馬卡連柯這樣說過：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段?！薄皼]有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作?！必?zé)任心是一種習(xí)慣性行為，學(xué)生的責(zé)任心，將關(guān)系到他以后的人生。世界上的每個(gè)人不一定都會(huì)有卓越的貢獻(xiàn)，但如果沒有責(zé)任心，一定很難成功。有責(zé)任心，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé).對(duì)工作認(rèn)真，才更容易抵達(dá)人生的巔峰。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，要嚴(yán)格要求，一絲不茍。要求學(xué)生做到的事情，一定要落實(shí)檢查。用行動(dòng)告訴他們，言必行，行必果。半途而廢是缺乏責(zé)任心的集中表現(xiàn)，如果一個(gè)孩子遇到困難，就推脫逃避，想要放棄，那么他就不-能成