第8課《我們受特殊保護》 第三課時（教學(xué)設(shè)計）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）

第8課《我們受特殊保護》第三課時（教學(xué)設(shè)計）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生深入理解未成年人受法律特殊保護的意義和重要性，提高學(xué)生的法律意識。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們依法維權(quán)的能力。同時，結(jié)合實際生活，讓學(xué)生認識到法律保護的重要性，增強他們的法治觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生認識到法律對未成年人的特殊保護。

2.增強學(xué)生的公民意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用法律武器維護自身權(quán)益。

3.提高學(xué)生的道德判斷能力，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中遵守法律法規(guī)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生意識到自己在社會中的法律地位。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，他們開始對法律有了一定的認識，但法律意識相對薄弱。在知識層面，學(xué)生對未成年人保護法有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入性。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在法律問題的判斷和應(yīng)對上存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念逐漸形成，但部分學(xué)生可能存在自我保護意識不強的問題。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在不遵守校規(guī)校紀的現(xiàn)象，這可能與他們對法律的認識不足有關(guān)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對法律的認識程度直接影響他們對課程內(nèi)容的接受程度。

2.學(xué)生已有的道德觀念和法律意識將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的影響。

3.學(xué)生在現(xiàn)實生活中遇到的法律問題，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等，需要通過課程學(xué)習(xí)來提高應(yīng)對能力。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣將影響課程教學(xué)效果，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與未成年人保護法相關(guān)的圖片、案例視頻和圖表，以便于學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準備法律知識卡片和模擬法庭道具，用于課堂互動和角色扮演活動。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置模擬法庭場景，營造法治教育氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道什么是法律嗎？法律對我們有什么作用？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們受特殊保護》這一課，了解法律對未成年人的特殊保護?！?/p>

3.展示未成年人保護法相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生對法律保護未成年人話題的興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解未成年人保護法的背景和意義，舉例說明法律保護未成年人的重要性。

2.分析未成年人保護法中的具體條款，如家庭保護、學(xué)校保護、社會保護等，讓學(xué)生了解法律在各個方面的保護作用。

3.介紹未成年人維權(quán)途徑，如法律援助、訴訟等，使學(xué)生掌握依法維權(quán)的方法。

三、實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬法庭審判未成年人犯罪案件，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)法律知識。

2.法律知識競賽：以小組為單位，進行法律知識競賽，鞏固學(xué)生對未成年人保護法的理解。

3.案例分析：教師展示與未成年人保護法相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生分析案例中法律保護未成年人的具體表現(xiàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：學(xué)生分組討論，回答以下問題：

-法律為什么對未成年人有特殊保護？

-家庭、學(xué)校和社會在保護未成年人方面應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？

-如何提高自己的法律意識，維護自身合法權(quán)益？

2.小組分享：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)法律對未成年人的特殊保護。

2.分析本節(jié)課的重難點：法律對未成年人的保護范圍、維權(quán)途徑等。

3.鼓勵學(xué)生在生活中踐行法治精神，提高自身法律意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到法律對未成年人的特殊保護，理解法律的作用和重要性，從而在日常生活中更加尊重法律、遵守法律。

2.法律知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對未成年人保護法中的家庭保護、學(xué)校保護、社會保護等內(nèi)容有了深入了解，能夠熟練運用法律知識來分析和解決實際問題。

3.維權(quán)能力提升：學(xué)生學(xué)會了如何依法維權(quán)，包括尋求法律援助、了解訴訟程序等，為他們在面對侵害自身權(quán)益的行為時提供了有力保障。

4.道德素質(zhì)提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，使他們意識到自己在社會中的責(zé)任和義務(wù)，從而提高自身的道德素質(zhì)。

5.團隊合作能力：在實踐活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：通過模擬法庭和法律知識競賽等活動，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起法治信仰，增強了社會責(zé)任感，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

8.課堂參與度提高：本節(jié)課采用多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度，使學(xué)生能夠更好地掌握知識。

9.自我保護意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了自身權(quán)益受法律保護，增強了自我保護意識，能夠更好地預(yù)防和應(yīng)對不法侵害。

10.社會責(zé)任感提升：學(xué)生認識到自己在社會中的地位和作用，增強了社會責(zé)任感，為將來成為有益于社會的人才奠定了基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實的法律案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解法律知識，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.角色扮演活動：通過模擬法庭和角色扮演，學(xué)生能夠親身體驗法律程序，加深對法律的理解，這種互動式教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得不夠積極，這可能是因為他們對法律知識缺乏興趣或者不自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然引入了案例和角色扮演，但整體教學(xué)方式仍顯單一，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.法律知識普及程度不均：由于家庭背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不同，學(xué)生在法律知識掌握程度上的差異較大，這給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、辯論賽等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.豐富教學(xué)手段：我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的法律知識基礎(chǔ)，我將設(shè)計分層教學(xué)方案，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到提升。同時，我會定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，學(xué)生的參與度和積極性是評價的一個重要方面。我會觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況、提問頻率以及是否能夠積極回答問題。例如，通過提問“同學(xué)們，你們認為法律對未成年人的特殊保護有哪些方面？”來評估學(xué)生的理解和參與程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價每個小組的討論質(zhì)量，包括討論的深度、廣度以及小組成員之間的合作情況。例如，通過展示小組制作的關(guān)于未成年人保護法的海報或小劇本，來評價他們的討論成果。

3.隨堂測試：為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我會進行隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。例如，測試題目可以是：“請列舉未成年人保護法中家庭保護的三項內(nèi)容?！?/p>

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及同伴的表現(xiàn)。例如，學(xué)生可以填寫評價表，評價自己在課堂參與、合作和知識掌握方面的表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試，我會給出具體的評價和反饋。例如，對于在課堂上積極發(fā)言的學(xué)生，我會說：“你今天的表現(xiàn)非常棒，你的觀點很有見地，繼續(xù)保持哦！”對于在小組討論中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會